邏輯思維在高考語用題中的運(yùn)用

1、 邏輯思維在高考語用題中的運(yùn)用 一輛電車進(jìn)站，有些人便一窩蜂似的往上擠。突然，“嘩啦”一聲，一塊玻璃被一個(gè)人碰碎了。 售票員沖著那個(gè)人大喊：“玻璃碎了，要照價(jià)賠償?！?那人反問：“要我賠什么？” 售票員：“損害人民財(cái)產(chǎn)，難道不該賠嗎？” 那人理直氣壯地說：“我是人民中的一員，人民的財(cái)產(chǎn)中有我的一份，我那份不要啦，還賠什么？” 人民財(cái)產(chǎn)中的“人民”是個(gè)集合概念， 所以人民財(cái)產(chǎn)不是屬于任何一個(gè)具體的人 的財(cái)產(chǎn)，而是一個(gè)統(tǒng)一整體。 如果你是售票員，你會(huì)如何回答呢？請(qǐng)?jiān)跈M線上填上合適的話： 按照你的邏輯，人民財(cái)產(chǎn)中也有我的一份， 你就賠我的那份好啦! 邏輯 1、定義：邏輯是研究人們的思維形式及其規(guī)律和

2、方法的一門科學(xué)。 2、內(nèi)容：主要討論概念、命題、推理、邏輯規(guī)律。 在語文學(xué)習(xí)中，哪些知識(shí)點(diǎn)涉及 到了對(duì)邏輯思維的考查？ 成語 病句 論述類文本閱讀 語言文字應(yīng)用 作文 熟語成語運(yùn)用多是邏輯概念問題,病句中的 “搭配不當(dāng)”“成分殘缺”“歧義”“指代不明”“自相矛盾”和論述類文本閱讀試題中所設(shè)置的“偷換概念”“張冠李戴”“以偏概全 ” ”“絕對(duì)化 ”等錯(cuò)誤，多數(shù)是邏輯概念不明確或關(guān)系混淆不清導(dǎo)致的。學(xué)習(xí)提示 病句中的“句式雜糅”“介詞的濫用、誤用” “否定不當(dāng)”和論述類文本閱讀試題中的“因果顛倒”“已然未然”“偶然或然”等錯(cuò)誤，多數(shù)屬于邏輯命題不當(dāng)?shù)膯栴}。學(xué)習(xí)提示作文中審題立意時(shí)出現(xiàn)的偏題，多是因

3、為對(duì)邏輯概念理解的不準(zhǔn)不全不深；論證時(shí)分不清主次矛盾，辨不明是是非非，多是因?yàn)闆]有把握邏輯規(guī)律，推理不縝密；寫不出創(chuàng)新文章，多是因?yàn)槿鄙龠壿嬎伎嫉纳疃群蛯挾取W(xué)習(xí)提示高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）明確將“思維的發(fā)展與提升”作為語文核心素養(yǎng)提出，2017年高考尤其注重了對(duì)考生邏輯思維能力的考查，現(xiàn)代文閱讀有超過15分以上的題涉及邏輯分析能力。特別是第21題，全國3套試卷語言表達(dá)題均考了邏輯推斷，這是全國卷的第一次，也是高考語文卷的一大亮點(diǎn)。 邏輯思維在高考語用題中的運(yùn)用 以2017年高考新題為例 2017年全國卷語用題要求： 下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照 的方式，說明另外兩處問題。答題注意

4、事項(xiàng)：1、推斷（內(nèi)容） 2、表述方式（形式）考點(diǎn)解析： 本題重點(diǎn)在于內(nèi)容上的邏輯推斷，實(shí)際上就是對(duì)邏輯推理能力的考查。 推理，是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中，形成概念，作出判斷之后，進(jìn)行的更高級(jí)的理性認(rèn)識(shí)。 2017年高考語用題就是考查我們的思維認(rèn)識(shí)是否能從感性的理解上升到理性的分析?！?017全國卷】下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） “爆竹聲聲除舊歲”，說的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就

5、能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。火災(zāi)不一定會(huì)造成人身傷亡。限制燃放煙花爆竹不一定能避免火災(zāi)的發(fā)生。限制燃放煙花爆竹不一定能避免環(huán)境污染。 鏈接高考語用題熱點(diǎn) 假言推理因題學(xué)知：假言推理特點(diǎn)：是指思維者以事物某種情況作為條件去思索由此條件而引發(fā)何種后續(xù)情況發(fā)生的思維方法。主要類型：1、充分條件假言推理2、必要條件假言推理定義：如果有事物情況A，則必然有事物情況B；如果沒有事物情況A，則未必沒有事物情況B；那么，A就是B的充分條件。特點(diǎn)：有之必然，無之未必不然。常用關(guān)聯(lián)詞：如果，就充分條件假言推理 B BA A B出 塞 唐 王昌齡 秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 但使龍城飛將在，不教胡馬

6、度陰山。 假如沒有李將軍，胡人未必不能度過陰山； 但有李將軍，胡人就肯定不能度過陰山。 “龍城飛將在”是“不教胡馬度陰山”的充分條件充分條件假言推理1、下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 從教育改革的角度看，時(shí)代給我們提出的課題，遠(yuǎn)不只是“衡水模式”，還有席卷各地的“擇校熱”、學(xué)齡前兒童的“幼兒園大戰(zhàn)”等。如果改革，就能徹底解決這一問題。沒有“超級(jí)中學(xué)”，人們就不會(huì)為教育發(fā)愁。在改革中讓教育資源配置趨向平衡，讓上升通道更為多元和公平，讓每個(gè)學(xué)生的潛力充分釋放出來，社會(huì)關(guān)切后顧無憂了，素質(zhì)教育就會(huì)取得圓滿成功。改革并不一定能徹底解決這一問題。 沒有“超級(jí)中學(xué)”，

7、人們并不一定就不為教育而發(fā)愁。社會(huì)關(guān)切后顧無憂了，素質(zhì)教育并不一定就會(huì)取得圓滿成功。 學(xué)以致用熱點(diǎn)充分條件假言推理 掌握充分條件“有之必然，無之未必不然”的特點(diǎn)；關(guān)注試題中表充分條件假言推理的常用聯(lián)結(jié)詞及其變式“如果，就”、“若，則” “只要，就”“一旦就”等，分析其推斷的邏輯關(guān)系是否成立。 學(xué)習(xí)心得 ：充分條件假言推理【2017全國卷】 下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定

8、能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。不是有了濃厚的興趣就一定會(huì)取得好成績不是成績好畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。 鏈接高考語用題熱點(diǎn) 必要條件假言推理定義： 如果有事物情況A而未必有事物情況B； 沒有事物情況A，則必然沒有事物情況B； 那么， A就是B的必要條件。特點(diǎn)：有之未必然，無之必不然常用關(guān)聯(lián)詞：只有，才必要條件假言推理 B B AB A不入虎穴，焉得虎子？ 進(jìn)入虎穴未必得虎子； 不入虎穴，肯定得不到虎子。 “入虎穴”是“得虎子”的必要條件。 必要條件假言推理 倉廩實(shí)而知禮節(jié),衣食足而知榮辱 解決溫飽不一定能構(gòu)建精神文明，但沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的保障，精神文明也只是紙上談兵

9、?！皞}廩實(shí)、衣食足”是“知禮節(jié)、知榮辱”的必要條件 必要條件假言推理1、下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 回首過去，文學(xué)是我們最深的青春記憶。因?yàn)橹挥戌娗槲膶W(xué)，才會(huì)讓青春時(shí)代簡(jiǎn)單而美好。坐在北京大學(xué)的圖書館里，和館前那一排排銀杏朝夕相對(duì)，只有我才能印證它們的成長和成熟；坐在劍橋大學(xué)的圖書館里，抱著厚厚的中國文學(xué)史，深切地體會(huì)著中國古典詩詞的文化魅力。紛紛擾擾的平凡生活中，只有文學(xué)，才能使你的人生精彩。不是只有鐘情文學(xué)，才能讓青春時(shí)代簡(jiǎn)單而美好。不是只有我，才能印證它們的成長和成熟。不是只有文學(xué)，才能使你的人生精彩。 學(xué)以致用熱點(diǎn) 必要條件假言推理 掌握必要條

10、件“有之未必然，無之必不然”的特點(diǎn)，關(guān)注試題中表必要條件假言推理的常用聯(lián)結(jié)詞及其變式“只有,才能”“除非才”“除非，不”、“沒有，沒有” 等，分析其推斷的邏輯關(guān)系是否成立；關(guān)注試題中說法過于絕對(duì)、武斷的關(guān)鍵詞，如“一旦”“勢(shì)必”“絕對(duì)”“一定”“凡是”“最”等，判斷其推斷是否犯了以偏概全、觀點(diǎn)片面的邏輯錯(cuò)誤。 學(xué)習(xí)心得 ：必要條件假言推理【2017全國卷 】下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大的提高，經(jīng)濟(jì)有了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我市的名字不夠響亮

11、，這嚴(yán)重影響了我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如果更名，就一定會(huì)帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。城市名字不夠響亮并不一定會(huì)嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。更名不一定會(huì)帶來我市的經(jīng)濟(jì)騰飛。 熱點(diǎn) 因果推理 鏈接高考語用題因題學(xué)知：因果推理特點(diǎn)：從已知的結(jié)果出發(fā)，尋找其原因；或從已知的推斷出發(fā)，追溯其理由。易犯錯(cuò)誤： 因果倒置、強(qiáng)加因果 下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 沙子一直是國際暢銷品，所以它被廣泛使用。據(jù)了解，和印度臨近的孟加拉國，絕大部分沙子依賴進(jìn)口；由于沙漠中的沙子不適合當(dāng)作建筑材料，迪拜、卡塔爾等一些沙漠地區(qū)的國家看到孟加拉國

12、這樣做，也加入到沙子進(jìn)口國的行列。另一方面，新科技的發(fā)展加劇了全球采沙熱，這導(dǎo)致了制作太陽能電池所需的硅來自石英石。沙子不是因?yàn)橐恢笔菄H暢銷品，才被廣泛使用。 一些沙漠地區(qū)的國家不是因?yàn)榭吹矫霞永瓏@樣做，也加入到沙子進(jìn)口國的行列。制作太陽能電池所需的硅來自石英石不是因?yàn)樾驴萍嫉陌l(fā)展加劇了全球采沙熱。 學(xué)以致用熱點(diǎn) 因果推理 要關(guān)注試題中表因果關(guān)系的關(guān)鍵詞，如“因?yàn)椤薄坝捎凇薄耙虼恕薄耙蚨薄耙灾隆薄爸率埂薄皬亩薄熬驮谟凇钡龋袛嗥渫茢嗍欠穹噶恕皬?qiáng)加因果”“因果倒置”等邏輯錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)心得 ：因果推理 推理能讓分析更加嚴(yán)謹(jǐn)，判斷其命 題的真假需要我們把社會(huì)生活實(shí)際、語文知識(shí)和試題要求結(jié)合起來

13、，進(jìn)行推斷。 下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 在浮躁的時(shí)代里，朗讀者成為綜藝界清流。有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美，體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。 不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到文字之美。學(xué)生答案示例：1、不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫。2、不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音。 實(shí)戰(zhàn)演練【唐山市五校聯(lián)考 】 熱點(diǎn) 下面文字有三處推斷存在問題，

14、請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 在浮躁的時(shí)代里，朗讀者成為綜藝界清流。有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了文字之美，體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。學(xué)生答案示例：3、不是只有聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，才能去掉那些講故事環(huán)節(jié) 。4、不是受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。 實(shí)戰(zhàn)演練【唐山市五校聯(lián)考 】 點(diǎn) 下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 在浮躁的時(shí)代里，朗讀者成為綜藝界清流。有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體

15、會(huì)到了文字之美，體會(huì)到字面下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到文字之美。學(xué)生答案示例：5、去掉那些講故事環(huán)節(jié)不一定能讓受眾感到教化和煽情。6、不只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音。 實(shí)戰(zhàn)演練【唐山市五校聯(lián)考 】 熱點(diǎn)學(xué)生答案示例：1、不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到字句下面的悲歡和浪漫。2、不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音。3、不是只有聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，才能去掉那些講故事環(huán)節(jié) 。4、不是受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴5、去掉那些講故事環(huán)節(jié)不一定能讓受眾感到教化和煽情6、不只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音。1-4推斷（內(nèi)容上）5-6表述方式（形式上）指出下列答案存在的不足 下面文字有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照的方式，說明另外兩處問題。（5分） 在浮躁的時(shí)代里，朗讀者成為綜藝界清流。有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方式，受眾才體會(huì)到了字句之美，體會(huì)到字面下面的悲歡和浪漫，也只有在這里才能聽到老戲骨們層次豐富、情緒豐滿的聲音，而去掉那些講故事環(huán)節(jié)能讓受眾感到教化和煽情，從而引起更加強(qiáng)烈的共鳴。不是有了朗讀者獨(dú)特的表達(dá)方