13牛郎織女 (4)

1、牛郎織女每當(dāng)夜幕低垂群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。 民間故事：指群眾集體口頭創(chuàng)作、口頭流傳，并不斷集體修改、加工而成的一種文學(xué)形式。這些故事大都直接反映勞動(dòng)人民的愿望、要求和理想，表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想感情。民間故事的一般特點(diǎn)是有完整的故事情節(jié)，鮮明的人物性格，語(yǔ)言口語(yǔ)化， 富有濃厚的生活氣息和地方色彩。 介紹文體四大民間故事牛郎織女白蛇傳梁山伯與祝英臺(tái)孟姜女葉圣陶，原名葉紹鈞，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。1

2、916年，推出第一個(gè)童話故事稻草人。1918年，發(fā)表第一篇白話小說(shuō)春宴瑣譚。1923年，發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之。 1988年2月16日在北京逝世，享年94歲。 修改稿子不要光是看，要念。就是把全篇稿子放到口頭說(shuō)說(shuō)看。葉圣陶簡(jiǎn)介 自由朗讀課文 注意讀準(zhǔn)字音、讀順句子，讀通課文；把由生字組成的詞語(yǔ)畫出來(lái)。思考：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物，他們之間又發(fā)生了怎樣的故事？嫂棚衰趁嫂子牛棚衰退趁機(jī)sopnshuichn我能行掙扎洶掙扎掙扎洶涌zhnzhxin我能行嫂子 牛棚 衰弱 趁機(jī) 洶涌 舔東西 拽住 掙扎 梳理人物關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，想想文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物。牛郎 老牛 織女 王母娘娘牛郎與老牛牛郎與織女織女

3、和王母娘娘 人物和人物之間分別是什么關(guān)系？他們之間發(fā)生了什么故事？合作探究：討論課文的主要內(nèi)容？課文講述了孤兒牛郎在老牛的幫助下與天宮織女相識(shí)、相戀，他們男耕女織，過(guò)著美滿幸福的生活。王母娘娘知道后，拆散了他們，用玉簪劃出的天河將他們隔開(kāi)，只能在每年的七月初七在鵲橋相會(huì)。課后作業(yè)：1、正確、美觀的抄寫生字新詞；2、自己練習(xí)復(fù)述故事。 給課文分段：第一部分：（1-2自然段）牛郎是個(gè)孤苦伶仃的窮孩子，與老牛相依為命。第二部分： （3-5自然段）牛郎在老牛的幫助下認(rèn)識(shí)了織女，并結(jié)為夫妻。第三部分： （6-7自然段）牛郎與織女過(guò)上了幸福的生活，但老牛死了。第四部分：（自然段）王母娘娘抓走了織女，牛郎帶

4、著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開(kāi)。第五部分：（自然段）牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會(huì)。自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。1、牛郎的哥嫂是怎樣虐待牛郎的？ 很久很久以前，有個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒(méi)有名字，大家都叫他牛郎。 很久和久以前，有個(gè)孤兒跟著哥哥嫂子過(guò)日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，每天天不亮，就趕他上山放牛。他沒(méi)有名字，大家都叫他牛郎。孤苦伶仃自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。2、從牛郎被哥嫂虐待的情節(jié)中，你體會(huì)到什么？ 可以看出世態(tài)

5、的丑惡和人情的淡薄。自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。3、牛郎和老牛的親密關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？ 牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。 牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草；老?？柿耍蜖恐叫∠纳嫌?，去喝最干凈的溪水。那頭老牛跟他也很親密，常常用溫和的眼光看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手呢。心地善良、勤勞肯干自主學(xué)習(xí)：小組合作學(xué)習(xí)并解決以下幾個(gè)問(wèn)題。 既反襯了牛郎孤苦無(wú)依的苦

6、悶，突出牛郎命運(yùn)的不幸，又表現(xiàn)了牛郎善良、勤勞的品質(zhì)，為下文牛郎與織女的結(jié)合得到老牛的幫助埋下伏筆。 4、寫老牛和牛郎的親密關(guān)系，在文章中有什么作用？ 原來(lái)她是王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。心靈手巧 這天下午，王母娘娘多喝了幾杯美酒，靠在寶座上睡著了?？椗捅娤膳?jiàn)機(jī)會(huì)難得，便一起飛到了人間。 牛郎和織女在樹(shù)林里相識(shí)了。交談中，牛郎明白織女的身份，織女也知道了牛郎的遭遇。織女見(jiàn)牛郎心眼兒好，又能吃苦，便決心留在人間，做牛郎的妻子。心地善良自讀課文第16自然段，思考：牛郎織女的牽手與哪些因素有關(guān)？（1）老牛的撮合。（

7、2）牛郎的善良、心眼兒好。（照看老牛很周到、不抱怨，不懷恨，吃苦耐勞。坦白，誠(chéng)實(shí)，不隱瞞）（3）織女的勤勞、勇敢、善良。 從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。男耕女織 我不能幫你們下地干活了，咱們快分手了。我死了以后，你把我的皮剝下來(lái)留著，碰到趕緊的事，你就披上我的皮王母娘娘知道他們的事后會(huì)怎么做呢？自由朗讀第八至十自然段。 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來(lái)抓織女。兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌到在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找爸爸！” 一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)

8、天兵天將闖進(jìn)牛郎家里，來(lái)抓織女。兩個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)，死死地抓住媽媽的衣裳，王母娘娘狠狠一推，兩個(gè)孩子跌到在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找爸爸！”粗暴野蠻、兇狠歹毒牛郎聽(tīng)說(shuō)織女被抓走，采取了哪些做法？ 王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時(shí)間，牛郎的前面出現(xiàn)一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過(guò)去了。冷酷無(wú)情、心狠手辣 理解人物的象征意義牛郎織女：勞動(dòng)人民的典型。 王母娘娘：封建統(tǒng)治者、封建勢(shì)力的代表。 天 河：封建統(tǒng)治者用來(lái)迫害、壓制勞動(dòng)人民的工具和手段。 （）生活很苦，人稱牛郎。（ ）照看周到，老牛親密。（ ）來(lái)到森林，見(jiàn)到織女。（ ）老牛說(shuō)

9、話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)。（ ） 男耕女織，日子美滿。（ ）闖入家中，抓走織女。 ( )牛郎喂牛，老牛訣別。（ ）相遇相知，結(jié)為夫妻。（）王母知情，發(fā)誓嚴(yán)懲。（）心急如焚，追趕被阻。（）喜鵲搭橋，一年一見(jiàn)。（）隔河相望，化作星辰。 （1）生活很苦，人稱牛郎。（ 2）照看周到，老牛親密。（ 4）來(lái)到森林，見(jiàn)到織女。（ 3）老牛說(shuō)話，指點(diǎn)機(jī)會(huì)。（6 ） 男耕女織，日子美滿。（ 9）闖入家中，抓走織女。 ( 7)牛郎喂牛，老牛訣別。（5 ）相遇相知，結(jié)為夫妻。（8）王母知情，發(fā)誓嚴(yán)懲。（10）心急如焚，追趕被阻。（12）喜鵲搭橋，一年一見(jiàn)。（11）隔河相望，化作星辰。課外小知識(shí) 這是古詩(shī)十九首之一，取材于牛郎織女的傳說(shuō)故事，描述了織女