NTET模擬試題中學(xué)數(shù)學(xué)

1、全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試樣卷(中學(xué)數(shù)學(xué))【說(shuō)明】 本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 【教學(xué)內(nèi)容】初中一年級(jí)“絕對(duì)值”一節(jié) 【教學(xué)對(duì)象】初一年級(jí)學(xué)生 【教學(xué)環(huán)境】教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)，并只為教師提供了已連入互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī) 【教學(xué)要求】遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在先進(jìn)教育理念指導(dǎo)下，基于給定的教學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)利用教育技術(shù)，進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，資源準(zhǔn)備、實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（以下答案僅供參考） 基本知識(shí)(6分) 在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。 第1題(單選題)根據(jù)你對(duì)教

2、育技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )。(3分) A教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，對(duì)過(guò)程和資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐 B教育信息化是指在教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中，積極開(kāi)發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，以促進(jìn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)滿足社會(huì)需求人才的過(guò)程 C教育技術(shù)與信息技術(shù)的涵義是一樣的，只是用不同的名詞來(lái)表述而已 D教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問(wèn)題的策略方案、試行解決方案、評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過(guò)程 答案：C 第2題(單選題)信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了巨大的影響，下列說(shuō)法中不恰當(dāng)?shù)氖? )。(3分) A信息技術(shù)應(yīng)用于教育，有助于豐富學(xué)習(xí)資源、改

3、善學(xué)習(xí)環(huán)境、變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 B信息技術(shù)的發(fā)展為教師提供了多樣化的教學(xué)工具，如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、課件、教學(xué)游戲、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等 C信息技術(shù)為學(xué)校管理自動(dòng)化的實(shí)現(xiàn)提供了可能，能夠有效地提高管理水平和效率 D信息技術(shù)對(duì)教育的影響基本上都是正面的 答案：D第一部分 教案設(shè)計(jì)(30分) 在進(jìn)行“絕對(duì)值”一課的案例設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。 第3題（單選題）教學(xué)設(shè)計(jì)之前，以下選項(xiàng)中可以暫時(shí)忽略的是（ ）。（3分） A學(xué)生對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解程度 B學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握運(yùn)用水平的高低 C學(xué)生的數(shù)字運(yùn)算能力的高與低

4、D學(xué)生是否具備對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的自學(xué)能力 答案：B 第4題（單選題）在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中，下列教學(xué)活動(dòng)無(wú)法實(shí)施的是（ ）。（3分） A瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁(yè) B演示多媒體課見(jiàn) C播放視頻文件 D在網(wǎng)上與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng) 答案：D 第5題（單選題）以下不適于作為本課教學(xué)目標(biāo)的一項(xiàng)是（ ）。（3分） A借助數(shù)軸，初步理解絕對(duì)值的概念 B掌握一個(gè)實(shí)數(shù)的絕對(duì)值的方法 C學(xué)會(huì)利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小 D學(xué)會(huì)“解絕對(duì)值不等式”的方法 答案：B 第6題（單選題）在提問(wèn)時(shí)，希望了解中下等水平的學(xué)生對(duì)以前知識(shí)的掌握程度，那么在下列方法中，比較適宜的是（ ）。（3分） A教師口述問(wèn)題，隨機(jī)抽查學(xué)生 B將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上，有針對(duì)

5、性地提問(wèn)中下等學(xué)生 C將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上，有針對(duì)性地提問(wèn)好學(xué)生，提醒中下等學(xué)生注意 D將問(wèn)題用幻燈片打在屏幕上，讓學(xué)生自由發(fā)言 答案：B 第7題（單選題）這個(gè)問(wèn)題的目的是讓學(xué)生掌握數(shù)軸的概念，為了發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的作用，那么下列方法中，效果較好的一種是（ ）。（3分） A教師在黑板上畫(huà)出數(shù)軸，請(qǐng)一位學(xué)生口述，由教師在黑板上完成 B教師在黑板上畫(huà)出數(shù)軸，請(qǐng)一位學(xué)生上黑板完成 C請(qǐng)一位學(xué)生上黑板完成全部任務(wù)，由教師點(diǎn)評(píng) D每個(gè)同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的紙或塑膠片上認(rèn)真完成，有代表性地選擇學(xué)生在實(shí)物投影儀或幻燈上展示，最后由教師點(diǎn)評(píng) 答案：D 第8題（單選題）為了加深學(xué)生對(duì)該問(wèn)題的理解，您決定采用“協(xié)

6、作學(xué)習(xí)”方式，讓學(xué)生分組討論，并為新課的引入作準(zhǔn)備，現(xiàn)在全班有48個(gè)學(xué)生（男生24人，女生24人），坐成8列，每列6人。在以下分組策略中，比較適宜的是（ ）。（3分） A分成兩大組，24個(gè)男生為一組，24個(gè)女生為一組 B分成8個(gè)組，每列為一組 C分成12組，每4人一組，相鄰兩列的前后桌為一組 D學(xué)生自由組合 答案：C 第9題（單選題）以上三條性質(zhì)（詳見(jiàn)教學(xué)方案），是由教師帶領(lǐng)學(xué)生共同探索得到的，在總結(jié)和呈現(xiàn)這些性質(zhì)時(shí)，下面方法中效果最好的是（ ）。（3分） A教師在黑板上認(rèn)真地一筆一劃寫(xiě)出，并隨之進(jìn)一步講解 B用幻燈片全部顯示出來(lái)，然后由教師講解 C教師用事先準(zhǔn)備好的掛圖進(jìn)行講解 D師生共同討

7、論，得到三個(gè)性質(zhì)，每得出一個(gè)性質(zhì)后，用幻燈片中的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)該條性質(zhì) 答案：第二部分 資源準(zhǔn)備 在講授“絕對(duì)值”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿。請(qǐng)完成下列任務(wù) 第11題（單選題）搜集教學(xué)資源應(yīng)遵循一些原則，下列選項(xiàng)中不必考慮的是（ ）。（3分） A教學(xué)資源要有利于激發(fā)學(xué)生的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展 B教學(xué)資源不能有科學(xué)性錯(cuò)誤 C教學(xué)資源應(yīng)生動(dòng)多樣 D教學(xué)資源一定是數(shù)字格式 答案：D 第12題（單選題）在準(zhǔn)備“絕對(duì)值”一節(jié)課時(shí)，需要上網(wǎng)搜集一些相關(guān)資料，在使用搜索引擎時(shí)，輸入的“關(guān)鍵詞”，比較合適的是_（ ）。（3分） 答案：絕對(duì)值 第13題（單選題）在收集到的相關(guān)教

8、學(xué)資料中，屬于網(wǎng)頁(yè)文件的是（ ）。（3分） A絕對(duì)值.mpg B絕對(duì)值.doc C絕對(duì)值.exe D絕對(duì)值.htm 答案：D 第14題（單選題）對(duì)選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)資源，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）。（3分） A不同的教學(xué)目標(biāo)需要選擇不同的資源內(nèi)容和類型 B對(duì)教學(xué)資源的選用和設(shè)計(jì)應(yīng)符合教學(xué)需要 C教學(xué)資源的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮年級(jí)的特點(diǎn) D開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源包含的信息量越多越好 答案：D 第15題（單選題）在網(wǎng)上下載了一些與課本教學(xué)有關(guān)的圖片，該圖片文件的擴(kuò)展名可能是下列的（ ）。（3分） Awav Bhtm Cmp3 Djpg 答案：D 第16題（操作題）在搜集相應(yīng)的資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有用的教學(xué)網(wǎng)站：。想將這個(gè)

9、網(wǎng)站地址收藏起來(lái)，方便再次瀏覽，請(qǐng)你在給定的瀏覽器環(huán)境中將當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)添加到收藏夾中，收藏名更改為“中學(xué)教學(xué)資源”。 答案：略 第17題（多選題）制作了一個(gè)60MB大小的“登高.ppt”教學(xué)課件，要把它轉(zhuǎn)存到教室的計(jì)算機(jī)中。在下面的方法中，可行且比較方便的有（ ）。（3分） A使用移動(dòng)硬盤(pán) B使用U盤(pán) C通過(guò)E-mail附件 D使用軟盤(pán) E刻錄成光盤(pán) 答案：A 、B第三部分 教學(xué)實(shí)施 在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。 第19題（單選題）在學(xué)生分組討論時(shí)，下列做法中，老師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)較

10、充分的是（ ）。（3分） A站在講臺(tái)上，注視全體學(xué)生 B觀察各組情況，按需要參加某些小組的討論 C隨機(jī)參加某一組的討論即可 D看、聽(tīng)各小組的討論，不發(fā)表任何看法 答案：B 第20題（單選題）在教學(xué)中播放課件“絕對(duì)值.ppt”，當(dāng)講完第12張幻燈片時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)絕對(duì)值概念的理解仍然有問(wèn)題，準(zhǔn)備回到第6張幻燈片重新講課，下列可能采取的操作中比較好的是（ ）。（3分） A連續(xù)按“Page Up”鍵，使畫(huà)面回到第6張幻燈片 B按“ESC”鍵停止播放，在左側(cè)的大綱視圖中找到第6張幻燈片，用菜單欄中“幻燈片放映觀看放映”開(kāi)始放映 C單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“定位與幻燈片”，然后在出現(xiàn)的子菜單中選擇

11、第6張幻燈片 D按“ESC”鍵停止播放，在左側(cè)的大綱視圖中找到第6張幻燈片，單擊左下方第3個(gè)小圖標(biāo)“從當(dāng)前幻燈片開(kāi)始幻燈片放映” 答案：C 第21題（單選題）在教學(xué)過(guò)程中，你打算用“Word”文檔當(dāng)場(chǎng)出幾道絕對(duì)值的練習(xí)題，例如在“Word”文檔中輸入“|-2/3|= ”，可是當(dāng)你用“插入對(duì)象”后，在對(duì)象的列表中沒(méi)有找到“Equation”或“公式編輯器”的連接，可能的原因是（ ）。（3分） A沒(méi)有安裝“Office”辦公軟件 B找的位置不對(duì) C電腦顯示屏出現(xiàn)問(wèn)題 D安裝“Office”軟件時(shí)，沒(méi)有安裝公式編輯器 答案：D第四部分 教學(xué)評(píng)價(jià) 教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教

12、學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。 第23題（操作題）使用電子郵件與學(xué)生交流，在給定的郵箱環(huán)境中，完成下列操作（3分） （1）新建一封電子郵件，收件人為x01005，郵件主題是“數(shù)學(xué)作業(yè)反饋”，郵件正文內(nèi)容為“作業(yè)的批改，詳見(jiàn)附件”； （2）將“C:考生”文件夾下的文件“已批改的作業(yè).doc”以附件方式插入到電子郵件中； （3）發(fā)送該郵件 答案：略 第24題（單選題）根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列選項(xiàng)中不屬于教學(xué)評(píng)價(jià)功能的是（ ）。（3分） A診斷功能 B導(dǎo)向功能 C激勵(lì)功能 D控制功能 答案：D 第25題（單選題）在教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的描述不正確的是（ ）。（3分） A教學(xué)評(píng)價(jià)的主體是多元化的，可以是教師，也可以是學(xué)生 B教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià) C教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教學(xué)的過(guò)程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn) D對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)只取決于他的考試成績(jī) 答案：D 第26題（多選題）觀看“daoru.wmv”課件（單擊“打開(kāi)課件”按鈕，查看效果）。這是小學(xué)數(shù)學(xué)“三角形內(nèi)角和”一課的導(dǎo)入部分錄象，對(duì)錄象中