小學(xué)低段英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

1、 PAGE 8小學(xué)低段英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要積極開發(fā)課程資源，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代的教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。多媒體技術(shù)中的圖，文，聲，像的綜合表現(xiàn)，可以使靜態(tài)圖片動態(tài)化，圖文并茂地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在接近真實(shí)的情景中感知英語，學(xué)習(xí)英語。它在小學(xué)英語教學(xué)中扮演著重要的角色。下面將通過教學(xué)實(shí)例介紹PPT 在小學(xué)英語單詞、對話、閱讀教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。 一PPT 在單詞教學(xué)中的運(yùn)用單詞的學(xué)習(xí)在小學(xué)英語教學(xué)中既是基礎(chǔ)又是重點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中雖容易掌握但也容易忘記，而且對形近單詞比較難區(qū)分，傳統(tǒng)的教

2、學(xué)手段（書寫，張貼圖片）可以加深學(xué)生對單詞的認(rèn)知，但掌握程度比較淺，學(xué)生理解也不夠透徹。善用多媒體輔助英語單詞教學(xué)可讓教學(xué)效率有效提升。 （1）增強(qiáng)形近單詞的辨識度 例如：教學(xué)單詞“dog”與“l(fā)og”。老師不歸納總結(jié)并進(jìn)行對比，大部分學(xué)生不會去發(fā)現(xiàn)這兩單詞只有一字母只差。那么在以后的學(xué)習(xí)過程中容易混淆這兩詞。這個時候利用 ppt 里動作路徑效果可以將這兩個單詞的異同之處展示出來。 在 PPT 中先是展示 dog 這個單詞，然后將字母“l(fā)”代替“d”,這會激起學(xué)生巨大的興趣并發(fā)現(xiàn)這兩單詞的異同，進(jìn)而掌握它們的寫法和讀法。 （2）加強(qiáng)學(xué)生對單詞的認(rèn)知 通常在“Lets learn”教學(xué)中都會有一

3、個主題，圍繞著這個主題會有一定數(shù)量的單詞需要學(xué)習(xí)與記憶。數(shù)量之多令學(xué)生記不住，經(jīng)常學(xué)會這個忘掉另一個。例如人教版三年級上冊 Unit3 Look at me partA 中 lets learn 的內(nèi)容。 這里主要學(xué)習(xí)人體部位的單詞，數(shù)量之多令學(xué)生眼花繚亂，記憶不來。英語教師經(jīng)常會讓學(xué)生玩“Whats missing?”的游戲來訓(xùn)練學(xué)生對單詞的反應(yīng)能力。這個游戲的規(guī)則就是利用 PPT 飛入飛出效果讓眾多單詞反復(fù)出現(xiàn)，消失，然后學(xué)生快速說出消失的單詞。教學(xué)這部分內(nèi)容也一樣，學(xué)生在游戲過程中可以快速記憶，感知單詞。 （3）正確把握單詞的語音 英語作為外語，對中國人來說容易形成啞巴式英語，說出中國式

4、英語。讓學(xué)生感知真正的英語語音，發(fā)出正確的英語語音，是英語教師的一大難題。傳統(tǒng)的端著書本教學(xué)，板書式教學(xué)很難令英語教師突破這個難題,多媒體技術(shù)（PPT）有易于老師客服這個困難 。例如教學(xué) supermarket 這個單詞。 先呈現(xiàn)音標(biāo) ，讓學(xué)生嘗試讀出這個單詞，然后呈現(xiàn)單詞，緊接著呈現(xiàn)插入的語音，讓學(xué)生檢驗(yàn)正誤。通過這個程序?qū)W生逐漸掌握 supermarket 的正確發(fā)音。 二PPT 在對話教學(xué)中的運(yùn)用 語言的學(xué)習(xí)目的是交流。因此在英語學(xué)習(xí)中對話教學(xué)是必不可少的，尤其是在小學(xué)低段。如何有效引入，呈現(xiàn)，角色表演和創(chuàng)編對話， 從而達(dá)到學(xué)生在生活中自然交流的目的成為教師教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。PPT 的使

5、用可以讓老師輕松而有效的進(jìn)行對話教學(xué)。 （1）正確理解對話背景，情景 顧名思義，對話就是一問一答。區(qū)分清楚人物之間關(guān)系和他們之間的對話含義可以使學(xué)生快速掌握對話內(nèi)容。PPT 里的插入圖片，插入形狀，還有自定義動畫效果可以達(dá)到讓學(xué)生理解對話情景的效果。例如教學(xué)人教版三年級上冊 Unit 2 partB 的 lets talk。 通過插入不同顏色的 ，且先后的圈出內(nèi)容，先讓學(xué)生感知時間是下午，然后人物的先后出現(xiàn)讓學(xué)生了解他們之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上猜測并理解對話內(nèi)容。 （2）有助于角色表演對話 角色表演對話體現(xiàn)了對對話的掌握，還有靈活使用。每位學(xué)生都要求能夠正確而自然的角色表演對話。那么如何引導(dǎo)學(xué)生

6、進(jìn)行表演， 這就要用到 PPT。如上圖的例子,學(xué)生理解了對話的時間是下午，并且掌握了“mum”,”Mike”和“Wu Yifan”的關(guān)系，加上對圖片的理解，學(xué)生立即就能進(jìn)行角色表演。 （3）有益于靈活創(chuàng)編對話 語言的學(xué)習(xí)是交流，小學(xué)英語課本對話內(nèi)容學(xué)習(xí)這個基本元素的設(shè)置目的就是讓學(xué)生學(xué)以致用。PPT 中的陀螺旋功能可以使學(xué)生在集中注意力，發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上靈活創(chuàng)編對話。例如教學(xué)人教版四年級下冊 Unit 5 My clothes Part B 的 let 陀螺旋以隨機(jī)的形式指向衣物、人物，學(xué)生快速反應(yīng)并在腦中進(jìn)行內(nèi)化，在次基礎(chǔ)上靈活創(chuàng)編對話。 三PPT 在閱讀教學(xué)中的運(yùn)用英語閱讀課的開展對于小

7、學(xué)生的能力特別是讀寫能力的培養(yǎng)有很大的幫助，如何進(jìn)行有效的閱讀也是老師們不斷努力的方向。將PPT 融入到英語閱讀教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容不再枯燥乏味，讓教學(xué)形式多樣化。PPT 在閱讀教學(xué)中的作用總結(jié)起來有以下幾點(diǎn) （1）突出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 面對長篇的文章，學(xué)生難免有難以理解的單詞，詞組和句型。PPT 的插入便于教師在相應(yīng)的地方做出講解。例如以下這篇閱讀文章。 這篇文章篇幅較長，而且內(nèi)容里面有多個新詞組，新句型，教師需要在相應(yīng)的地方備注，而且要將重難點(diǎn)圈出來進(jìn)行講解， （2）增加學(xué)生在英語閱讀課程中的情感體驗(yàn) 英語閱讀最好的效果是能夠調(diào)動學(xué)生的感官，讓學(xué)生從真實(shí)的情感出發(fā)，繼而享受閱讀。PPT 中圖

8、，文，聲、像的綜合表現(xiàn)可以直觀、情景式地展現(xiàn)文章內(nèi)容。例如教學(xué)一下這篇文章 這篇文章的背景是一位熱心人將一個迷路的小男孩帶到警察局，小男孩因?yàn)楹ε乱恢痹诳奁瑱C(jī)器人為了安慰小男孩給他唱了一首歌。這首歌曲有背景，且韻律強(qiáng)，在講解的同時，先呈現(xiàn)三幅圖片，讓學(xué)生先大致了解歌曲內(nèi)容，然后通過插入朗讀音，歌曲音，音樂音，一步步將學(xué)生帶入到情境中來，這就增強(qiáng)了學(xué)生在閱讀課程中的情感體驗(yàn)。 （3）直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 閱讀課程經(jīng)常要面對的是長篇文章，教師如果不能直觀呈現(xiàn)文章內(nèi)容，學(xué)生就很難理清文章脈絡(luò)，看懂文章內(nèi)容，因此教師要借助 PPT 來展現(xiàn)所學(xué)文章。例如以下閱讀文章 如果不利用 PPT 的圖，文表現(xiàn)功能，師生只能對著書本進(jìn)行教與學(xué)，這樣不僅降低教學(xué)速度