第7課《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元）

1、部編版三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 5/5教科版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元第7課 總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是五年級(jí)上冊(cè)地球表面的變化單元的第7課。經(jīng)歷了前面6課的學(xué)習(xí)，學(xué)生分別從地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)和地球外部力量兩個(gè)方面探究了影響地球表面變化的因素，認(rèn)識(shí)了各種因素影響下形成的典型地形地貌。本課是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的綜合運(yùn)用，也是對(duì)本單元學(xué)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)。主要安排兩個(gè)內(nèi)容：一是回顧與梳理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，針對(duì)第一課填寫的班級(jí)記錄表中的“猜測”選項(xiàng)進(jìn)行反思，比較學(xué)習(xí)前后認(rèn)識(shí)的不同，幫助學(xué)生重建更為科學(xué)的解釋，感受自己在地球表面變化單元的學(xué)習(xí)中獲得的成長；二是探索植被

2、對(duì)侵蝕的影響。作為大自然的主要成員，人類的活動(dòng)也影響著地表的變化。通過模擬實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到植被覆蓋可以減少外力對(duì)土地的侵蝕，從而關(guān)注人類為防止水土流失，保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施，將科學(xué)知識(shí)和對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)聯(lián)系起來。 【學(xué)情分析】通過前面6課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷得到激發(fā)，隨著探究活動(dòng)的不斷深入，獲得了更全面、更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。對(duì)于地球表面的地形地貌及其形成原因有了自己的認(rèn)識(shí)和理解。在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將回顧本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)對(duì)典型的地形地貌形成原因再次做出解釋。最后，學(xué)生還要通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索植被對(duì)侵蝕的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程中，考

3、慮到學(xué)生的實(shí)際情況，教師需要對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)中要控制的變量進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo)。在研討過程中，要充分引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo) 1.地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面的形態(tài)。 2.斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。 2.能夠通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究植被對(duì)侵蝕影響。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 愿意交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 意識(shí)到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會(huì)影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕?！?/p>

4、教學(xué)重點(diǎn)】對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納和反思，建構(gòu)科學(xué)解釋；知道斜坡上有無植被會(huì)影響土地被侵蝕的程度?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】控制變量完成探索植被對(duì)侵蝕的影響?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、降雨器、水、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、班級(jí)記錄大表?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、聚焦經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)地球表面的地形地貌和它們形成的原因應(yīng)該有了更全面、更科學(xué)的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課就讓我們來對(duì)所學(xué)的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和梳理吧?。ò鍟n題）設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課是本單元的最后一課，直接點(diǎn)明本節(jié)課的研究內(nèi)容，直入主題。二、探索（一）回顧與梳理1.學(xué)生先分析自己的活動(dòng)記錄

5、，然后在小組內(nèi)討論：哪些因素會(huì)影響地球表面的變化？2.師生共同研討，總結(jié)影響地球表面變化的因素：地震、火山噴發(fā)、風(fēng)的作用和水的作用。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在黑板上進(jìn)行記錄。設(shè)計(jì)意圖：作為本單元的最后一課，帶學(xué)生回顧和梳理前面學(xué)過的知識(shí)，有利于強(qiáng)化他們的科學(xué)概念。3.（教師出示第一節(jié)的5幅圖片和班級(jí)記錄表）教師：還記得這幾幅圖片嗎？經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們還認(rèn)同當(dāng)初自己的猜測嗎？如果不認(rèn)同，請(qǐng)你們說一說現(xiàn)在是怎樣認(rèn)為的。4.學(xué)生對(duì)每一幅圖中的地形地貌形成原因進(jìn)行解釋，教師根據(jù)學(xué)生的解釋記錄和完善班級(jí)大記錄表。彎曲的巖石：地震作用下巖石受到擠壓。長白山天池：火山噴發(fā)形成的。敦煌的雅丹地貌：風(fēng)的作用。黃

6、土高原上的溝壑：水的作用（降水）。黃河入?？诘纳持蓿核淖饔茫ê铀魉贉p慢，泥沙沉積）。5.小結(jié)：通過對(duì)這5張圖片的分析，我們發(fā)現(xiàn)火山、地震是來自地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，它們對(duì)地形地貌的塑造是猛烈的、突然的，可以在瞬間使地形地貌發(fā)生較大的改變；風(fēng)和水的作用則是來自地球外部的力量，這種力量對(duì)地形地貌的塑造是緩慢的、短時(shí)間內(nèi)不易察覺的。我們把地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫做侵蝕。（板書：侵蝕）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)第一課出示的5幅圖片再進(jìn)行解釋，重新審視自己當(dāng)初的猜測，修正自己的認(rèn)識(shí)，結(jié)合本單元所學(xué)重建更為科學(xué)的解釋。最后，教師對(duì)這部分知識(shí)做一個(gè)小結(jié)，并給出“侵蝕”的概念。（二）

7、探索植被對(duì)侵蝕的影響1.探討：侵蝕破壞了地表的巖石和沙土，形成了寸草不生的戈壁和荒蕪人煙的沙漠，嚴(yán)重影響了那里人們的生活。有什么辦法來減少侵蝕對(duì)地表的影響，保護(hù)我們的地球家園呢？2.學(xué)生討論。3.植樹造林真的可以減少侵蝕對(duì)地表的影響嗎？怎樣證明你們的觀點(diǎn)呢？讓我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。4.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師生共同設(shè)計(jì)和完善實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)中的相同條件、不同條件和注意事項(xiàng)。不同條件：一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒有植物覆蓋。相同條件：同樣的小山丘模型，同樣的降雨量，同樣的“降雨”高度。5.教師要再次強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的公平性和操作的規(guī)范性，以及學(xué)生需要收集什么證據(jù)來證明自己的假設(shè)。6.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)實(shí)

8、驗(yàn)所用的器材、裝置其實(shí)和“水的作用”一課差別不大，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn)，并且保證實(shí)驗(yàn)的公平性。三、研討1.比較和交流兩個(gè)小山丘“降雨”后的變化。當(dāng)雨水降落到?jīng)]有植物覆蓋的小山丘時(shí)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？當(dāng)雨水降落到有植物覆蓋的小山丘時(shí)，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？2.比較和交流兩組實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的徑流有什么區(qū)別，說明了什么。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：植物是土壤的天然保護(hù)屏障，植物的根系能使土地更為牢固，不易被雨水沖刷，樹葉能夠減小雨水沖擊的力量，也能減少雨水對(duì)土地的侵蝕。3.交流實(shí)驗(yàn)想法。通過今天的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法？人類的活動(dòng)對(duì)加劇或減小土地受侵蝕程度有什么影響？小結(jié)：下雨是一種不可避免的自然現(xiàn)象，因此在地球表面流水對(duì)土地的侵蝕作用也是不可避免的，但是人類的活動(dòng)會(huì)加劇或減小土地被侵蝕的程度。如果植樹造林，科學(xué)合理地使用土地等，就會(huì)減小土地被侵蝕的程度；如果濫砍濫伐，過