最新《讓世界充滿愛(ài)》教學(xué)反思

1、讓世界充滿愛(ài)教學(xué)反思教師們總結(jié)歸納課堂內(nèi)容的方式之一便是教學(xué)反思， 教學(xué)反思具有自我批評(píng)、自我整改的含義。下面是小編整理的讓世界充滿愛(ài)教學(xué)反思，歡迎閱讀。讓世界充滿愛(ài) 教學(xué)反思篇1 這節(jié)課在我的最初設(shè)想中， 學(xué)生們課堂上應(yīng)該是非常踴躍， 課堂氣氛應(yīng)該是非?；钴S的， 學(xué)生們?cè)谶@種氛圍中會(huì)深受感染，從而學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人。但令我意想不到的是，那些感人肺腑的大愛(ài)故事在學(xué)生們的心中似乎沒(méi)有激起太大的漣漪， 感天動(dòng)地的父愛(ài)、 母愛(ài)故事也沒(méi)有引起學(xué)生們太大的共鳴。學(xué)生的反應(yīng)似乎很平淡。當(dāng)我問(wèn)道“你們有誰(shuí)記得父母的生日”時(shí)， 班上只有一部分學(xué)生舉手， 而當(dāng)我問(wèn)及“誰(shuí)會(huì)在父母生日和新年時(shí)給父母送上禮物”時(shí)，

2、全班只有幾位學(xué)生舉起了手。這堂課上完之后，我想了很多。應(yīng)該說(shuō)，此堂課之所以不夠成功， 一是自己課前對(duì)學(xué)生們的電腦操作水平不夠了解， 總認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生都懂得上網(wǎng)， 但上課時(shí)有一部分學(xué)生不會(huì)上網(wǎng)查找資料，也找不到相關(guān)的文章，從而影響了講故事這個(gè)環(huán)節(jié)，最終影響了教學(xué)效果。在今后設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，要充分了解學(xué)情，也就是所謂的備學(xué)生， 這樣才能更好地達(dá)到教學(xué)目的。 但我覺(jué)得最大的問(wèn)題還是是出在學(xué)生們的情感方面，現(xiàn)在的學(xué)生感情太淡漠了。他們只是自私的享受著父母的愛(ài)，卻不知道如何去愛(ài)父母；只是純粹的被愛(ài)，不懂得愛(ài)人。因此，再優(yōu)秀的文學(xué)作品，再感人肺腑的故事也無(wú)法打動(dòng)他們， 他們已經(jīng)對(duì)許多美的情感、 美的事物無(wú)

3、動(dòng)于衷了。 而一旦無(wú)法與作品中的人物產(chǎn)生共鳴的話， 這些作品的教育意義也大打折扣了，語(yǔ)文的育人功能也無(wú)從談起。而我們?cè)谌粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)中為了應(yīng)付考試， 過(guò)于關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握， 過(guò)于注重學(xué)生語(yǔ)文技能的訓(xùn)練， 即過(guò)分注重語(yǔ)文課程的工具性， 而忽視了語(yǔ)文課程的人文性， 忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育。 而語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的缺失， 必然導(dǎo)致學(xué)生的感情淡漠甚至麻木，那么他們?cè)谡n堂上的種種表現(xiàn)也就不足為奇了。因此，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我們應(yīng)注重學(xué)生的情感教育。有教育專家這樣說(shuō)： “讓語(yǔ)文成為學(xué)生成長(zhǎng)的心靈雞湯。 ”即通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生受到真、善、美的啟迪與熏陶，從而形成健康的心理，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。讓世

4、界充滿愛(ài) 教學(xué)反思篇2 由于學(xué)生對(duì)通俗音樂(lè)的熱衷， 我便抓住這個(gè)契機(jī)， 充分利用和挖掘?qū)W生收集信息， 獲取信息的能力。教師提前布置作業(yè)，讓學(xué)生在課下搜集與教材內(nèi)容相關(guān)的資料，可以是不同國(guó)家，不同背景，反應(yīng)以世界一家、和平友愛(ài)為主題的音樂(lè)作品。同時(shí)在教學(xué)中讓學(xué)生從自己的角度將收集來(lái)的作品介紹給大家，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，滿足了他們對(duì)通俗音樂(lè)的欣賞欲望， 又激發(fā)了學(xué)生的興趣， 加深對(duì)作品的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)更喚起對(duì)家庭、社會(huì)乃至世界的愛(ài)心。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法， 使教師和同學(xué)融進(jìn)了平等和諧的氛圍之中， 這樣更能貼近學(xué)生的生活實(shí)際， 也起到教學(xué)相長(zhǎng)的作用。 最重要的還是在學(xué)生講解之后， 教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的

5、積極配合給以鼓勵(lì)贊揚(yáng)， 對(duì)講解進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，對(duì)知識(shí)的正確分析引導(dǎo)，取其精華去其糟粕。通過(guò)嘗試，學(xué)生對(duì)這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方法很感興趣，而且也調(diào)動(dòng)了平時(shí)不太主動(dòng)的學(xué)生的積極性， 每個(gè)學(xué)生都想把自己收集的內(nèi)容展示給大家。 但是在新課程理念的前提下， 這種嘗試還是應(yīng)在此基礎(chǔ)上更細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)些， 教師必須做好資料的篩選工作， 將優(yōu)秀的作品展現(xiàn)在學(xué)生面前， 才能真正做到既貼近學(xué)生興趣又貼近教材，而達(dá)到教育教學(xué)目的。讓世界充滿愛(ài) 教學(xué)反思篇3 今天， 嘗試著講了一節(jié)口語(yǔ)交際課讓世界充滿愛(ài) ，以前沒(méi)有系統(tǒng)的講解過(guò)，所以對(duì)這堂課沒(méi)有信心，一堂課下來(lái)，收獲很多。這堂課主要是通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人和事，

6、學(xué)會(huì)和他人溝通交流，懂得關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心?？偟膩?lái)說(shuō)，這次的活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們把目光投向了社會(huì)的弱勢(shì)群體， 也投向了班級(jí)里的同學(xué)， 同學(xué)們的心靈得到了凈化和洗滌， 也得到了升華， 改變了以前的鄙夷與傲慢， 代之以慈善和關(guān)心。 尤其是看到一些失學(xué)兒童的圖片和文字時(shí)， 可以很深切的感受到孩子內(nèi)心的震撼， 對(duì)比自己的人生，他們感受到自己人生的富足與快樂(lè)，并從內(nèi)心里珍惜自己的幸福。這項(xiàng)活動(dòng)在加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)心和同情 心的同時(shí)，也存在很大的問(wèn)題，現(xiàn)反思如下：第一，作為講課者的我，沒(méi)有把課堂真正放開讓學(xué)生去活動(dòng), 學(xué)生的主體地位凸現(xiàn)的不是很明顯， 教師參與

7、的活動(dòng)占據(jù)了很多 的時(shí)間，在以后的活動(dòng)中應(yīng)注意這個(gè)問(wèn)題， 改變現(xiàn)在的這種局面。第二，在教學(xué)中，學(xué)生的積極性還可以，能夠比較積極的發(fā) 表自己的意見和看法，但是作為我而言，并沒(méi)有完全融入這節(jié)課 中，即沒(méi)有完全放開自己，不會(huì)借助恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、表情等 來(lái)讓學(xué)生引起共鳴，我的課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提高，在以后的工作中，還應(yīng)多向老教師學(xué)習(xí)，多聽課，多請(qǐng)教，改變比 較死板的教學(xué)風(fēng)格，使課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái)。第三，從課堂有效性教學(xué)方面，針對(duì)某些問(wèn)題的設(shè)置還需慎 重，哪些問(wèn)題的提出值得討論，哪些不值得，考慮的缺乏全面， 課后，高老師說(shuō)的很對(duì)，針對(duì)問(wèn)題“在生活中，你接受過(guò)別人對(duì) 你的關(guān)愛(ài)嗎？他是怎樣幫助你

8、的？你有怎樣的感受呢？ ，其實(shí)沒(méi)有討論的必要性，在設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)上，其實(shí)我也是考慮了很久， 因?yàn)榘嗉?jí)里的孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)比較拘束， 再加上這么多的老師來(lái)聽 課，我的初衷是想通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)緩解一下緊張的教學(xué)氣氛，但從課堂的有效性角度確實(shí)沒(méi)有討論的必要。第四，從我自身而言，除了剛才所提到的感情不充沛，拘束 之外，其實(shí)還有一個(gè)很大的問(wèn)題，那就是講課時(shí)語(yǔ)速較快，沒(méi)有 抑揚(yáng)頓挫感，聽完蘇艷彥的課以后，感觸尤深，它能讓每個(gè)字都 落在孩子們的心上，激起他們內(nèi)心的漣漪，和他們產(chǎn)生共鳴，在 以后的教學(xué)中一定要注意這個(gè)問(wèn)題并改正。值得欣慰的是，這節(jié)課中孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì)，尤其是在仿寫句子時(shí)，孩子們能夠一氣呵成，可

9、能和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān)，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)，也希望通過(guò)這節(jié)課，孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去， 做一個(gè)有愛(ài)心的人， 不再木然的面對(duì)周圍的世界！讓世界充滿愛(ài)教學(xué)反思篇4 愛(ài)，帶來(lái)和平；愛(ài)，帶來(lái)歡樂(lè)和希望；獻(xiàn)出你的愛(ài)，讓世界多一份溫暖。用談話式導(dǎo)入使學(xué)生自覺(jué)進(jìn)入教師需要的情景，具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊的課件播放， 能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒分別用不同的母音哼唱，一方面進(jìn)一步使學(xué)生熟悉旋律。分析歌曲，通過(guò)學(xué)生自主參與與討論， 探究了解音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲情感的作用， 使學(xué)生能在理性上把握歌曲。通過(guò)學(xué)生對(duì)歌曲的藝術(shù)實(shí)踐、比較提高學(xué)生對(duì)歌曲的處理能力喝審美能力，通過(guò)朗誦歌詞使學(xué)生充分感受到作品的震撼力，通過(guò)視頻欣賞

10、， 強(qiáng)化音樂(lè)對(duì)學(xué)生的聽覺(jué)沖擊， 讓學(xué)生在欣賞過(guò)程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力， 音樂(lè)無(wú)國(guó)界， 表現(xiàn)愛(ài)的主題的作品更是如此之多， 讓學(xué)生的情緒得到進(jìn)一步的升華，深化本課主題讓世界充滿愛(ài)，讓我們學(xué)會(huì)給予。讓世界充滿愛(ài) 教學(xué)反思篇5 這是一堂立時(shí) 40 分鐘的音樂(lè)課，以愛(ài)和奉獻(xiàn)為線索?，F(xiàn)總結(jié)教后反思如下：一、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)主動(dòng)參與。一開課，通過(guò)社會(huì)各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時(shí)，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情 境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛(ài)讓學(xué)生找一找，認(rèn)一 認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)，這些活動(dòng)的展開讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中 來(lái)。在設(shè)

11、計(jì)歌詞這一環(huán)節(jié)，教師充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生 在積極活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)的力量和成功的快樂(lè)。二、鼓勵(lì)學(xué)生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)的過(guò)程真正成為自己想辦法的過(guò)程。教學(xué)中，學(xué)生共同 參與演唱形式的選擇活動(dòng)能夠激起學(xué)生主動(dòng)地琢磨和表現(xiàn)好歌 曲。學(xué)生通過(guò)探究想辦法，把直接看不見的過(guò)程和條件揭示出來(lái)， 從而獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)。學(xué)生 探索的過(guò)程不同于科學(xué)家探索未知的過(guò)程，對(duì)成年人來(lái)說(shuō)是已知的東西，在學(xué)生看來(lái)往往是創(chuàng)新的成果，他們會(huì)覺(jué)得十分驚奇， 很了不起，這種驚奇是促使他們加速進(jìn)行研究的一種刺激。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了 “身邊有愛(ài)，自己也能愛(ài)，只有世界充滿愛(ài)，明天才會(huì)更加美好”的結(jié)論。有利于培 養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。三、給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的課堂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽到的