小青蛙找家教學設計 (2)

1、小青蛙找家教學設計教學版本：人教版教學對象：一年級教學目標：1、能用輕快而有彈性的聲音有感情地演唱小青蛙找家，并能模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起結束和開始。2、能在音樂表演中當好一個角色，邊唱邊表演，自信地表現自己。3、能在老師的啟發(fā)下自己編詞演唱，即興表演，展現創(chuàng)新能力。教學重難點：1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動作來表現出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情，表達歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進行編詞表演。2、能在音樂伴奏中正確地按照歌曲速度進行念白；并能在游戲中流暢地與老師合作拍打節(jié)奏。教學準備：CAI課件、電子琴、小青蛙等動物玩具，各種小動物頭飾、小方頭巾。教學過程：一、激

2、趣導入1、趣味提問（1）師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（2）師：你們都喜歡哪些小動物呢？2、動物模仿（1）師：既然大家這么喜歡小動物，那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢？（2）學生模仿喜歡的小動物（3）學生模仿小動物的動作，小朋友來猜。（4）教師做動作，學生模仿。播放小青蛙找家的伴奏。（老師帶領學生在音樂中依次模仿小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小燕子、小熊、小象、小狗、小青蛙。在表演中學生興高采烈，邊表演邊說出小動物的名字。）二、感受并學習歌曲（一）學習主節(jié)奏師：剛才呀，同學們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認識它嗎？快看，它來了。（拿出一只小青蛙玩具向學生展示。）小青蛙想考考大家，它彈出一

3、段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎？1、教師彈奏主旋律，學生模唱。（老師用青蛙的腿在電子琴上彈出打擊樂節(jié)奏“噠噠”，學生模仿“呱呱”；彈出“噠噠噠”，學生模仿“呱呱呱”。如此反復兩次，并及時給與學生肯定和鼓勵的評價）（1）集體模仿唱。（用小鴨子“嘎”來模仿節(jié)奏）（2）單個學生模仿。（用小狗“汪”來模仿節(jié)奏）2、玩“開心列車”游戲（鞏固所學節(jié)奏并增加難度）（1）模仿老師敲節(jié)奏。師：小動物們都愛和大家交朋友，因為大家都非常聰明。老師也要獎勵大家，因為剛才大家的表現太棒了。這個獎勵就是和老師一起玩“開心列車”游戲老師呀當火車頭，（邊說邊戴上火車頭的頭飾）我開著“開心列車”來到一位同學面前，我敲節(jié)奏

4、，請它來模仿，如果模仿對了，就可以乘坐我這輛開心列車。我們倆一塊兒再來到另一位同學面前，一起敲節(jié)奏考考他，他如果模仿對了，就可以乘上我的列車。我們三個人再來一起考考下一個同學，就這樣，模仿對了的同學都可乘上我們的列車。想玩嗎？（2）聽音樂拍節(jié)奏。師：請剛才這幾位小朋友來當小火車頭，小火車頭可要聽好剛才的音樂，在該拍手的時候才能拍，你拍對了，同學才能模仿對。好，下面咱們這幾輛列車同時出發(fā)。（3）全體師生模仿。師：同學們，在游戲最后，請大家一起模仿我的節(jié)奏。（老師在中間做，學生周圍模仿）。好，快開著列車回家吧?。▽W生紛紛回到座位上）（二）學習歌曲師：看到同學們乘著“開心列車”回到了自己的家，小青蛙

5、卻著急了。1、初聽歌曲，熟悉歌詞。師：聽，你聽到歌曲里面唱了什么嗎？小青蛙們發(fā)生了什么呢？（引導學生說出歌詞）播放歌曲錄音范唱。2、學唱歌詞。（1）讀歌詞，大屏幕出現歌譜。（帶領學生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞）（2）教師唱歌曲，學生唱“呱”的部分。師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎？（老師自彈自唱，學生及時接唱“呱”）（3）配動作彈唱。師：下面咱們再來一次！這一次要自己配上動作。（學生邊唱邊表演）（4）學生扮演小青蛙演唱歌曲。3、體會歌曲。（1）小青蛙迷路。師：我想問問小青蛙們，你剛才迷路的時候是怎么想的呀？（很著急）我們就用歌聲來唱出小青娃們想回家著急的心情。（2）小青蛙找家。師：在

6、迷路的途中，你在這個時候最想喊誰呢？（學生自由說，順便喊一喊想喊的人）可我們的小青蛙呀，它是怎么做的呢？邊跳邊喊的找著自己的家。好，我們來幫幫它，一起來唱這一段。（3）小青蛙找到了家。師：有我們同學們的幫助，小青蛙門最后找到自己的沒有呢？對啦，小青蛙們通過努力終于找到了家，此時，小青蛙們的心情是怎樣的，誰來說說？用錯誤的情調唱這段，讓學生分辨。師：大家聽聽，這樣唱對嗎？（教師用沉悶的調唱）面帶笑容樂呵呵地回到了家。（引導學生面帶微笑，大聲、開心地唱）合唱結尾部分。（4）創(chuàng)編到家之后。遇到爸爸媽媽的情景。4、整體唱幾遍。三、歌詞創(chuàng)作表演師：同學們，小青蛙找到家了。小狗、小鴨、小雞也有迷路的時候，

7、下面老師要填上小狗的歌詞給大家唱一遍歌曲。想聽嗎？1、教師示范唱。（放伴奏，老師改編小動物唱）老師手拿小狗玩具，即興地邊表演邊演唱，最后一句故意唱錯，唱成：小青蛙回到了家，呱。讓學生來糾正，唱一遍。2、師生一起唱一遍“小狗找家”。師：剛才這位同學唱得真好，大家一塊兒來唱一遍。（學生隨琴演唱）3、改編小鴨子找家唱。師：剛才大家唱得都很準。那小鴨呢？4、教師依次問，學生填詞演唱。5、小動物們找家游戲。（1）師：下面我要把大家分成四組，分別扮演不同的小動物。每組同學還要找出一個動物媽媽，這位媽媽要想好怎么夸獎它的孩子們。（依次給學生分組，指定一個同學當動物媽媽，其中一組故意找一個男同學當媽媽）（2）師：小動物們，請你們四組分別討論一下，小狗、小鴨、小貓、小雞是怎樣走路的？應怎樣編詞表演它們找家的？現在開始（學生們分組編詞表演）（3）師：好，下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上？（學生踴躍舉手）真勇敢，小貓先來。（音樂起，小貓們在音樂中邊唱邊演，最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊）（4）創(chuàng)編回家后的場景。小動物與爸媽擁抱在一起。四、小結（1）師：好啦，同學們，請摘下頭上的