《誡子書》 中學語文教學教案

1、崔口中學教案教學目標 MACROBUTTON AcceptAllChangesShown 研制和陳述該次課結束時應達到的目標 知識與技能: 朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學生的古典文學素養(yǎng)。過程與方法：引導學生注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。情感態(tài)度與價值觀：理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。重點難點 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 重點是教學目標規(guī)定必須掌握和理解的內容，難點是學生學習準備不足的內容 教學重點：誦讀課文，積累警句；理解主旨，勤學勵志。教學難點：引導學生理解文章的思想意義。教學方法 MACROBUTTON AcceptAllChang

2、esInDoc 教師為完成教學任務所采用的方式、手段 小組合作探究法、自主學習法、點撥法學習方法 MACROBUTTON AcceptAllChangesShown 學生在教師指導下獲得知識、技能，發(fā)展能力、個性過程中的手段和途徑 自主學習、小組合作探究教學過程設計個性空間課題引入“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@幾句詩寫的是哪一位歷史人物？（學生回答引出諸葛亮）諸葛亮是三國演義中的忠誠與智慧的化身，他傾其一生為國為君鞠躬盡瘁，其實他不但是一位智者，一代忠良，更是一位慈父。在他54歲彌留之際，給他兒子寫了一封信，全篇共計86字，可謂字字千金，被后人譽為“育子

3、寶典”。那今天呢，就讓我們一起學習一下諸葛亮寫給他兒子諸葛瞻的的一封信誡子書，去聆聽智者的諄諄教誨，體會慈父的殷殷情懷。教學步驟及主要內容二、初讀課文，讀準讀順。1、音形識記夫（ ） 淡泊（ ） 淫（ ）慢 險躁（ ）遂（ ）窮廬（ ）2、找學生朗讀課文，師點撥存在的問題。師生共同明確加點字的注音和課文朗讀停頓。夫（f）/君子之行,靜/以修身,儉/以養(yǎng)德；非淡泊（dn b）/無以明志,非寧靜/無以致遠。夫/學/須靜也，才/須學也。非學/無以廣才，非志/無以成學。淫（yn）慢/則/不能勵精，險躁/則/不能治性。年與時/馳，意與日/去，遂（su）成/枯落，多不/接世，悲守/窮廬，將/復何及！3、全

4、班齊讀課文。三、精讀課文，準確翻譯。1、借助課下注釋和工具書自主譯讀課文。2、合作探究：小組合作，解決個人翻譯過程遇到的難題。3、師生共同解疑。教師給予點撥，對學生進行古文學習方法的指導。四、品讀課文，領會深意。本環(huán)節(jié)教師以一系列的問題帶動學生對課文的深入理解。1、諸葛亮寫這封家信的用意是什么？明確：告誡兒子立志學習、修身養(yǎng)性、淡泊名利、珍惜時間。要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。2、文本作者抓住一個“靜”字，圍繞學習告誡兒子要成材必須具備哪幾個條件？（從文中找出典型句子，分組討論交流，指定代表回答；齊讀原句，體會作者情感，力求熟讀至誦）明確：A、

5、淡泊：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠B、立志：非學無以廣才，非志無以成學C、惜時：年與時馳，意與日去，遂成枯萎，多不接世，悲守窮廬，將復何及！3、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。4、從文中找出你喜歡的一個警句，談談你的理解和受到的啟發(fā)。明確：非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。小結與作業(yè)課堂小結真正的智慧，可以超越時空，歷久彌新，愿這些經(jīng)典的語句伴隨我們大家行走一生。讓我們一起背誦全文。作業(yè)1、誡子書選自 ，作者（ ），字（ ） ，號（ ），三國時期蜀漢（ ）家、（ ）家。 2、解釋下列加點詞 非 淡泊 無以明志 非寧靜無以 致遠 年與時 馳 意與日 去 3、翻譯下列句子 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 淫