幼兒園_日活動(dòng)的組織與實(shí)施（40頁(yè))ppt課件

1、幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施昌吉市第一幼兒園宮 敏 幼兒園一日活動(dòng)：是一日中各項(xiàng)活動(dòng)的同義語(yǔ)。就字面而言，是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動(dòng)；就本質(zhì)而論，一日活動(dòng)中的每項(xiàng)活動(dòng)，都是促使幼兒全面開(kāi)展的必要手段，都應(yīng)具有教育性。中指出：“幼兒園應(yīng)為幼兒提供安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面開(kāi)展的需求，使他們?cè)诟吲d的童年生活中獲得有益于身心開(kāi)展的閱歷。中指出：幼兒園教育的義務(wù)是要為人終身的人格完善和為順應(yīng)社會(huì)不斷變化奠定根底，就是為幼兒終身的可繼續(xù)開(kāi)展奠定根底。一、一日活動(dòng)組織實(shí)施的前提、的根本精神集中表達(dá)了新的教育觀念。1.兒童觀兒童是獨(dú)立、完好的社會(huì)個(gè)體，有本人的尊嚴(yán)的情感需求; 兒童是

2、特殊的人，其人格和權(quán)益應(yīng)遭到維護(hù);兒童是具有宏大開(kāi)展?jié)撃?、自?dòng)開(kāi)展的個(gè)體; 兒童的開(kāi)展具有個(gè)體差別。2.開(kāi)展觀兒童是開(kāi)展的主體，是具有內(nèi)部開(kāi)展?jié)摿?、自?dòng)開(kāi)展的個(gè)體；兒童理想的開(kāi)展離不開(kāi)教育；在開(kāi)展與教育之間要堅(jiān)持：既要尊重兒童的主體位置，又要發(fā)揚(yáng)教師的主導(dǎo)作用；活動(dòng)是兒童開(kāi)展的根底和源泉。 3.整體觀幼兒的開(kāi)展是整體的，全面的，幼兒教育應(yīng)注重整體性和全面性；幼兒一日生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都對(duì)幼兒開(kāi)展具有重要價(jià)值，應(yīng)有機(jī)整合各項(xiàng)活動(dòng)，努力提高一日活動(dòng)的整體教育效益；幼兒園課程內(nèi)容要充分發(fā)掘和利用各領(lǐng)域內(nèi)部及各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)展合理、有效的整合；應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)幼兒園、家庭及社區(qū)等各種教育資源

3、的整體性影響；應(yīng)有機(jī)地、綜合地利用豐富多樣的教育方法、方式和手段。 4.以人為本觀1以幼兒為本 尊重幼兒；了解幼兒；讓幼兒擁有值得永遠(yuǎn)回想的高興童年。 因此，應(yīng)充分尊重教育對(duì)象，把幼兒當(dāng)人看，將幼兒從被動(dòng)的接受者變?yōu)樽詣?dòng)的、積極的參與者。2以教師為本 尊重教師的權(quán)益和位置；為教師提供專(zhuān)業(yè)生長(zhǎng)和發(fā)揚(yáng)人才的平臺(tái)，提供鑄造愉快職業(yè)生涯的環(huán)境。 因此，應(yīng)發(fā)揚(yáng)教師在教育活動(dòng)中的客觀能動(dòng)性和發(fā)明性。3以家長(zhǎng)為本 尊重家長(zhǎng)獲得家長(zhǎng)的信任；效力家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)稱(chēng)心放心；激發(fā)家長(zhǎng)配合、參與幼兒園教育的熱情。 因此，應(yīng)設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)能參與的幼兒園活動(dòng)。 5、終身教育觀1教育不僅僅針對(duì)某一個(gè)階段或某一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)為兒童的終身

4、奠定根底。因此，要教幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)協(xié)作。2教育應(yīng)包括學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育。因此，應(yīng)將社會(huì)、家庭教育的要素納入幼兒園教育之中。3讓學(xué)習(xí)成為兒童高興的事情，因此，注重賦予學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的才干，以及對(duì)知識(shí)的獵奇心和勝利感。二、一日活動(dòng)的位置和作用1、一日活動(dòng)的組成生活活動(dòng):入園晨檢、飲水、盥洗、餐點(diǎn)、入廁、午睡、離園等。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：晨間活動(dòng)、早操、體育活動(dòng)、散步。游戲活動(dòng)：創(chuàng)游、規(guī)那么游戲角游、構(gòu)造游戲、表游，智游、音游、體游。學(xué)習(xí)活動(dòng)：在主題背景下平衡安排的五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)。2、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的比例生活活動(dòng)+過(guò)渡環(huán)節(jié) 57.9%游戲活動(dòng) 10.5

5、%學(xué)習(xí)活動(dòng) 5.3%戶(hù)外體育活動(dòng) 26.3% 二、一日活動(dòng)的位置和作用3、一日活動(dòng)在幼兒園教育中的位置和作用1一日活動(dòng)皆課程2保教并重促開(kāi)展3幼兒園與學(xué)校教育的分水嶺二、一日活動(dòng)的位置和作用三、一日活動(dòng)的要求1、要科學(xué)1突出幼兒年齡特點(diǎn)，平安第一；2表達(dá)一日生活的整體性，教育浸透；3促進(jìn)幼兒終身開(kāi)展，高興體驗(yàn)。2、要合理 1時(shí)間安排要合理既有穩(wěn)定性又有靈敏性，既有利于幼兒構(gòu)成次序感，又能滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的需求。 2常規(guī)要求要合理建立良好的常規(guī)，減少不用要的管理行為，培育幼兒的自律。 3內(nèi)容安排要合理動(dòng)靜交替，堅(jiān)持幼兒活動(dòng)的興趣。 4方式選擇要合理減少不用要的過(guò)渡環(huán)節(jié)和消極等待的時(shí)間。三、一日活動(dòng)的

6、要求四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施一生活活動(dòng)的組織與實(shí)施 生活活動(dòng)是幼兒園課程組織與實(shí)施最根本的途徑和不可短少的環(huán)節(jié)； 生活本身是綜合性活動(dòng)，是幼兒學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是“學(xué)會(huì)生存、“學(xué)會(huì)做人、“學(xué)會(huì)做事的根底。1、晨間來(lái)園1晨間接待【組織要點(diǎn)】 熱情接待 效力周到【指點(diǎn)提示】 建議教師們堅(jiān)持隨身攜帶記事本，仔細(xì)記錄每日晨間來(lái)園環(huán)節(jié)中家長(zhǎng)提出的關(guān)于幼兒服藥、增減衣物、全日察看或個(gè)別引導(dǎo)等詳細(xì)要求，以保證效力的細(xì)致和周到，防止保教任務(wù)出現(xiàn)脫漏或失誤。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施2晨間檢查【組織要點(diǎn)】敏銳察看 消除隱患【指點(diǎn)提示】晨檢詳細(xì)方法： 一看，看神色，看皮膚，看眼神，看咽喉。二摸，摸

7、摸能否發(fā)燒，摸腮腺能否腫大。三問(wèn)，問(wèn)幼兒在家吃飯情況，睡眠能否正常，大小便有無(wú)異常。四查，能否攜帶不平安物品 四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施3晨間活動(dòng)【組織要點(diǎn)】 積極鼓勵(lì) 倡導(dǎo)自主【指點(diǎn)提示】 建議主、配班教師分工明確、配合默契，保證每個(gè)幼兒晨間活動(dòng)身影都在班上教師的視野范圍內(nèi)，防止因分工不明、責(zé)任不清而導(dǎo)致常規(guī)組織出現(xiàn)管理盲區(qū)而引發(fā)平安事故。幼兒園還應(yīng)隨時(shí)檢修和改換活動(dòng)器械，不斷更新游戲資料，堅(jiān)持幼兒參與活動(dòng)的積極性和自動(dòng)性。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施4個(gè)別教育【組織要點(diǎn)】 溫馨關(guān)懷 悉心引導(dǎo) 【指點(diǎn)提示】 建議教師們務(wù)必將個(gè)別幼兒當(dāng)日情況及時(shí)反響給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園一天

8、中身體安康或心情情感上的變化，感受教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，從而安心任務(wù)，最終能更好的與園方配合，構(gòu)成合力，共同促進(jìn)幼兒安康高興生長(zhǎng)。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施2、日間在園 日間在園生活環(huán)節(jié)主要包括進(jìn)餐、盥洗、飲水和入睡四個(gè)方面的活動(dòng)，占據(jù)了幼兒在園一日生活的重要部分。它是教師培育幼兒養(yǎng)成良好生活、衛(wèi)生、行為等習(xí)慣，構(gòu)成根本獨(dú)立才干，養(yǎng)成安康生活方式的重要教育時(shí)機(jī)。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施1進(jìn)餐組織與護(hù)理進(jìn)餐前【組織要點(diǎn)】 營(yíng)造氣氛 組織有法 【指點(diǎn)提示】 教師切勿在餐前對(duì)幼兒予以嚴(yán)峻的批判教育，以免影響進(jìn)餐心境。適時(shí)提示幼兒不將洗凈的雙手隨處亂摸，防止手的二次污染，堅(jiān)持手的干凈，安

9、康進(jìn)餐。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施進(jìn)餐時(shí)【組織要點(diǎn)】 正面鼓勵(lì) 科學(xué)引導(dǎo) 【指點(diǎn)提示】 進(jìn)餐過(guò)程中不敦促幼兒快吃。遇到吃顆粒狀食物，如花生米、黃豆時(shí)，務(wù)必提示幼兒不講話，以免嗆著。 提示幼兒做到“五不，即不說(shuō)話、不挑食、不偏食、不亂扔飯菜、不依賴(lài)湯泡飯。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施進(jìn)餐后【組織要點(diǎn)】 學(xué)會(huì)整理 安靜活動(dòng)【指點(diǎn)提示】 教師創(chuàng)設(shè)能讓幼兒自在活動(dòng)的多個(gè)區(qū)域，供進(jìn)餐后的幼兒自主選擇。主、配班教師要分清主次，保證室內(nèi)、室外的幼兒都在教師視野關(guān)注范圍內(nèi)。適時(shí)察看和發(fā)現(xiàn)當(dāng)日進(jìn)餐出現(xiàn)的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地予以餐后引導(dǎo)與教育，堅(jiān)持培育幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣。餐后整理四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)

10、的組織與實(shí)施2盥洗組織與護(hù)理四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施3飲水組織與指點(diǎn) 飲水環(huán)節(jié)的組織與指點(diǎn)，直接關(guān)系到幼兒的生命安康。因此，園方要為幼兒提供安康平安的飲水設(shè)備，保證飲水量充足，督促教師培育幼兒飲水環(huán)節(jié)良好組織常規(guī)，嚴(yán)防出現(xiàn)燙傷事故?！窘M織要點(diǎn)】 及時(shí)提示 嚴(yán)厲落實(shí)四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施4睡眠指點(diǎn)與護(hù)理入睡前【組織要點(diǎn)】 開(kāi)窗通風(fēng) 營(yíng)造氣氛入睡時(shí) 【組織要點(diǎn)】 巡視察看 及時(shí)引導(dǎo)起床時(shí)【組織要點(diǎn)】 提示協(xié)助 養(yǎng)成習(xí)慣四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施3、晚間離園【組織要點(diǎn)】 細(xì)致護(hù)理 高興離園【指點(diǎn)提示】 在離園環(huán)節(jié)有序組織好常規(guī)，防止幼兒因過(guò)度興奮或管理無(wú)序，而引發(fā)平安事

11、故。對(duì)于中大班幼兒，可適當(dāng)要求其向家人清楚轉(zhuǎn)述教師當(dāng)日叮囑的相關(guān)要求，鼓勵(lì)其自動(dòng)與家人交流幼兒園一天中發(fā)生的趣事，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施4、課間活動(dòng) 課間自在活動(dòng)環(huán)節(jié)，能令幼兒覺(jué)得到自主和輕松。因此，該環(huán)節(jié)也是常規(guī)管理難受控制、平安事故突發(fā)密度最大的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該遵照動(dòng)靜交替的活動(dòng)組織原那么，大膽創(chuàng)新，在過(guò)渡環(huán)節(jié)和課間時(shí)間，組織方式多樣的游戲活動(dòng)，靈敏調(diào)理幼兒一日活動(dòng)的密度和節(jié)拍，讓幼兒身心得到放松，保證一日活動(dòng)的有序和順利進(jìn)展?！窘M織要點(diǎn)】 動(dòng)靜交替 方式多樣 四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施【指點(diǎn)提示】創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境；利用游戲、兒歌、歌曲等多種方式；融入情景

12、；開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施【留意的問(wèn)題】關(guān)注幼兒情感需求，師幼關(guān)系“親關(guān)注幼兒行為養(yǎng)成，育人環(huán)境“美關(guān)注幼兒身心安康，生活常規(guī)“活關(guān)注幼兒興趣需求，組織方式“多關(guān)注幼兒勝利體驗(yàn)，鼓勵(lì)機(jī)制“新關(guān)注幼兒身心特點(diǎn)，無(wú)謂等待“少關(guān)注生活課程組織，方案內(nèi)容要“全四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施二游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施 游戲的魅力在于游戲性體驗(yàn)；興趣性體驗(yàn)；自主性體驗(yàn)。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施【游戲指點(diǎn)要點(diǎn)】1、尊重幼兒游戲的自主性1尊重幼兒游戲的志愿和興趣2尊重幼兒游戲中的想象、探求、表現(xiàn)和發(fā)明2、以間接指點(diǎn)為主1豐富幼兒的生活閱歷2察看并參與幼兒游戲3、教會(huì)幼兒一些

13、簡(jiǎn)便易玩的小游戲四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施三學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施1、在教育內(nèi)容上，要求突出“四化1教育內(nèi)容“情景化要求環(huán)境能說(shuō)話，能潛移默化地影響兒童。2教育內(nèi)容“活動(dòng)化要求活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。3教育內(nèi)容“過(guò)程化強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程與方式方法本身的教育功能。4教育內(nèi)容“閱歷化強(qiáng)調(diào)注重兒童的閱歷、感受、體驗(yàn)的教育價(jià)值。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施2、在課程的組織上，要求提“四新1課程不僅僅是特定知識(shí)體系的載體，而是師生共同參與的探求知識(shí)的活動(dòng)。2課程內(nèi)容不再以信息傳送為特征，而是強(qiáng)調(diào)信息與信息之間的聯(lián)絡(luò)。3教學(xué)的過(guò)程不僅僅是知識(shí)的傳承過(guò)程，而是探求知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)的過(guò)

14、程。4教師不再作為知識(shí)的權(quán)威代言人將預(yù)先組織的知識(shí)體系傳送給幼兒，而是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者、協(xié)助者、引導(dǎo)者；幼兒不再作為知識(shí)活動(dòng)的接受者被動(dòng)地聽(tīng)從教師的指令，而應(yīng)帶著各自的興趣、需求和已有閱歷參與活動(dòng)，在活動(dòng)中探求、發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施四體育活動(dòng)的組織【戶(hù)外活動(dòng)的組織要點(diǎn)】1、戶(hù)外體育活動(dòng)每天不少于2小時(shí)。2、戶(hù)外活動(dòng)前，教師應(yīng)做好兩方面的預(yù)備。一是要根據(jù)活動(dòng)目的預(yù)備好活動(dòng)器材。二是根據(jù)幼兒情況，適當(dāng)增減衣服或塞好毛巾。 3、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的平安和幼兒的心情。4、活動(dòng)終了后，應(yīng)做好整理任務(wù)。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施【早操的組織要點(diǎn)

15、】 早操普通由走、跑、操節(jié)徒手操、輕器械操、集體舞等組成。1、帶著幼兒排好隊(duì)走到操場(chǎng)，找本人的小圓點(diǎn)，練習(xí)走、跑和隊(duì)列。2、培育幼兒聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍做操，動(dòng)作到位有精神。3、適時(shí)的表?yè)P(yáng)幼兒，給幼兒自信心和勇氣。四、一日活動(dòng)中各類(lèi)活動(dòng)的組織與實(shí)施五、一日活動(dòng)組織與實(shí)施的原那么 1.平安第一的原那么 1維護(hù)幼兒生命平安，維護(hù)幼兒身心安康是組織實(shí)施一日活動(dòng)的首要義務(wù)。 2強(qiáng)化平安衛(wèi)生管理，構(gòu)建完善的平安衛(wèi)生保證機(jī)制，保證平安衛(wèi)生任務(wù)規(guī)范、有序進(jìn)展。 建立平安衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任人； 健全平安衛(wèi)生規(guī)章制度，保證落實(shí)； 完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除平安衛(wèi)生隱患； 制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并將相關(guān)內(nèi)包容入課程； 添置必要的平安衛(wèi)生設(shè)備設(shè)備。 3教師應(yīng)具備平安、法制認(rèn)識(shí)、平安防護(hù)知識(shí)和才干，做到積極鍛煉幼兒身體與幼兒平安認(rèn)識(shí)、自我維護(hù)才干的培育相結(jié)合。 2.科學(xué)、合理、有序性原那么 1制定科學(xué)合理的一日生活作息時(shí)間。 2活動(dòng)內(nèi)容、方式多樣化，相互交替進(jìn)展。 3建立良好的一日生活常規(guī)。 生活常規(guī)的建立要符合本園、本班實(shí)踐； 建立必要、合理的他律規(guī)那么，引導(dǎo)幼兒了解規(guī)那么的意義，感受規(guī)那么的公正與互惠，從而自覺(jué)自愿地遵守規(guī)那么，逐漸內(nèi)化，形廢質(zhì)量； 引導(dǎo)幼兒討論制定自律規(guī)那么。五、一日活動(dòng)組織與實(shí)施的原那么 3.教育浸透性原那么 將教育目的浸透到一日