【蘇教版】2019年三年級下冊語文備課素材第四單元13 黃山奇松說課稿

1、黃山奇松說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，老師大家好：今天我說課的題目是黃山奇松，我將從說教材、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書幾個方面說說我對這一課的教學(xué)。一、說教材黃山奇松這篇課文是蘇教版小學(xué)語文三年級下冊第四單元的第二課，本單元的主題是祖國各地，描寫了我國的自然風(fēng)光和人文景觀。黃山奇松這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿態(tài)，抒發(fā)了作者對黃山松的贊嘆和喜愛，以及對大自然的熱愛之情。文章的表達(dá)很有特色，采用了比喻、擬人、排比的修辭手法，把黃山松的奇和美表現(xiàn)的淋漓盡致，令讀者賞心悅目，心馳神往，浮想聯(lián)翩，如身臨其境。是一篇加強學(xué)生語言訓(xùn)練的美文。新課標(biāo)中對三四年級的閱讀要求是能用普通話正確、流利、有

2、感情的朗讀課文，能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語在文中的意思；能體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法；敢于提出自己的看法。三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了較強獨立識字的能力和初步的感受、理解、欣賞和語言評價能力（這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)）但是受年齡限制，閱歷淺，認(rèn)知水平差，對黃山松比較陌生，對它的姿態(tài)缺乏比較直觀的感性認(rèn)識。結(jié)合本文的特點和三年級學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知基礎(chǔ)，以及課標(biāo)對本學(xué)段的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課的生字，理解新詞的意思。會用“屹立、飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。3.在朗讀中感受黃山松

3、的奇和美。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點是：理解課文內(nèi)容，在讀中感悟黃山松的奇和美。二、說教法科學(xué)合理的教學(xué)方法能起到事半功倍的教學(xué)效果，達(dá)到教和學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教學(xué)方法是激趣導(dǎo)入法、指導(dǎo)閱讀法、拓展遷移法。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法上我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把主動權(quán)真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動手、動口，具體的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好閱讀習(xí)慣。三、說教學(xué)過程課堂教學(xué)過程我分四個板塊來說，下面我分別來說：板塊一：激趣導(dǎo)入，板書課題板書“奇”字，讓學(xué)生組詞，學(xué)生有的組“奇怪”有的組“奇特”，有的組“

4、奇松”，我就在黑板上又寫出松字，并讓學(xué)生說說奇松的意思，順其自然水到渠成的導(dǎo)出課題，今天我們就在作者的帶領(lǐng)下來領(lǐng)略黃山的奇松吧，板書課題，學(xué)生齊讀課題。然后圍繞課題質(zhì)疑。梳理歸納學(xué)生質(zhì)疑的問題：1.黃山奇松什么樣子的?2.黃山奇松奇在哪里這樣導(dǎo)入課題，質(zhì)疑課題，能激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能讓他們懷著好奇心走進(jìn)文本與文本對話。板塊二：初讀課文，整體感知1.學(xué)生帶著剛才質(zhì)疑的問題自由讀課文，要求字字入目，標(biāo)畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音或工具書來掃清文本中的障礙，把課文讀通讀順，這充分體現(xiàn)了語文的工具性的特點2.檢查生字詞的認(rèn)讀情況3.指名分自然段讀課文，隨時正音評價，其他同學(xué)邊聽邊想每一自然段分別寫

5、了什么，此時每個學(xué)生都有事可做，他們的思維都在運轉(zhuǎn)，做到了關(guān)注每一個學(xué)生。4.默讀全文，整體感知，思考文章主要講了什么？讀后交流。板塊三:細(xì)讀探究，讀中感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段指名讀第一自然段，聽后知道了什么？交流（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段1.提出主話題一:文章中主要寫了哪幾種松樹?讓學(xué)生自由讀課文第二自然段，用自己喜歡的不同的符號分別標(biāo)畫出描寫不同松樹的句子。把描寫自己喜歡的那種松樹的句子大聲的讀出來，這樣有利于加深學(xué)生對課文的理解。然后逐句指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出理解，讀出感悟，讀出黃山松的奇和美，讀出作者對黃山奇松的喜愛和贊嘆之情。2.提出主話題二：黃山上只有這三種松樹嗎？學(xué)生的回答當(dāng)然是否定的。從哪里看出來的，學(xué)生的回答有的是從到處，有的是從千姿百態(tài)，有的是從省略號。讓學(xué)生用贊嘆的語氣齊讀第三自然段，深入感受黃松的奇美。板塊四：課外拓展，積累知識1.讓學(xué)生試著續(xù)寫省略的內(nèi)容，這樣有利于鍛煉學(xué)生的想象力。2.向?qū)W生介紹徐霞客游黃山后發(fā)出的感嘆：五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。3.