巧用詞語(yǔ)刻畫(huà)人物

1、巧用詞語(yǔ)刻畫(huà)人物授課老師：吳清波茅盾說(shuō)： “人物的性格必須通過(guò)行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)”。精彩畫(huà)面1 我猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁，母親悄悄地（ ）出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地（）我的動(dòng)靜；我狠命地捶打著這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親（）過(guò)來(lái)（）我的手，（）哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，（）在窗前躲聽(tīng)撲抓忍住擋這個(gè)畫(huà)面中你看到了一位母親怎樣的內(nèi)心情感、體現(xiàn)了母親是為了讓我盡情發(fā)泄心中的苦痛，突出了母親的小心謹(jǐn)慎。2、母親非常在意兒子的內(nèi)心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣。3、母親怕兒子看到落葉凋零

2、的蕭條景象而觸景生情，體現(xiàn)了一位母親對(duì)兒子深沉的愛(ài)。精彩畫(huà)面2 我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍， 蹣跚 地（ ）到鐵道旁邊，慢慢地（ ）身下去，尚不大難?？墒撬?）過(guò)鐵道，要（ ）上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩只手（ ）著上面的鐵鏈，兩腳向上（ ），他肥胖的身子向左微（ ），顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我眼淚很快地流了下來(lái)。走探穿爬攀縮傾體會(huì)選文中一系列劃線詞語(yǔ)的作用父親父親的身體狀況：身體衰老，步履艱難父親的內(nèi)心情感：突出父親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)我：感動(dòng)，看到父親背影的那種酸楚、憐愛(ài)總結(jié)：巧用詞語(yǔ)的好處1、使用一連串的動(dòng)詞：營(yíng)造強(qiáng)烈的畫(huà)面感。2、使用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，：使動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)傳神。3、使用精彩的形容詞（修飾語(yǔ)）：使動(dòng)作描寫(xiě)形象具體?？陬^作文練習(xí)： 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，在我們班里，你認(rèn)為那位同學(xué)的動(dòng)作是獨(dú)具特色的？有怎樣的特點(diǎn)？你的描述是否能夠揭示他（她）的內(nèi)心世界？課堂練兵： 請(qǐng)選一位同學(xué)，對(duì)他（她）的動(dòng)作、特征進(jìn)行細(xì)致的描繪，務(wù)必讓同學(xué)們一眼看出你寫(xiě)的是誰(shuí)。要求： 1、運(yùn)用準(zhǔn)確