1 落實(shí)應(yīng)用案

1、一、基礎(chǔ)考查1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A上闋(qu)矯健(jio)岳麓山(l) 浪遏飛舟()B蕭瑟(s) 惆悵(chn)悵寥廓(ku) 百舸爭(zhēng)流()C漫江(mn) 揮斥(ch)橘子洲(j) 慷慨激昂(ki)D崢嶸(zhn) 百侶(l)沁園春(qn) 揮斥方遒(qi)解析：選D。“沁”讀qn。2下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是()A憶往昔 層林盡染漫江碧透 滄茫大地B竟自由 魚翔淺底風(fēng)華正茂 指點(diǎn)江山C萬戶候 風(fēng)流人物激揚(yáng)文字 書生意氣D攜百侶 羈旅漂泊高爵厚祿 中流砥柱解析：選D。A.滄蒼；B.竟競(jìng)；C.候侯。3下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()日本與中國(guó)有繞不開的

2、歷史恩怨，又不能從日美同盟中脫身。它可以羨慕的對(duì)象是印度，因?yàn)橛《饶軌蜃龅皆谥忻乐g左支右絀?！按笳n間活動(dòng)上，孩子與同學(xué)交頭接耳了一小會(huì)就被班干部罰抱頭蹲100個(gè)，孩子一放學(xué)便委屈得直哭，走路都一瘸一瘸的?！比涨埃瑬|莞一小學(xué)生家長(zhǎng)反映現(xiàn)在小學(xué)班干部的權(quán)力太大。近幾十年來，我們的科學(xué)研究中最突出的問題就是研究人員的知識(shí)面窄，對(duì)外國(guó)的情況不甚了了，結(jié)果研究工作就不可避免地存在局限性。這次會(huì)談并沒有其他人員參加，他們兩個(gè)人又都一直諱莫如深，所以會(huì)談內(nèi)容就成為一個(gè)難解之謎。10月26日凌晨4時(shí)許，民警們?cè)谌偮犯浇资貢r(shí)，發(fā)現(xiàn)兩名男子鬼鬼祟祟地從路口處走來，并不時(shí)東張西望，形跡可疑。舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)

3、暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。ABC D解析：選B。 左支右絀：指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。可改為“左右逢源”。 交頭接耳：彼此在耳朵邊低聲說話。符合語(yǔ)境。不甚了了：不太了解；不怎么清楚。符合語(yǔ)境。諱莫如深：緊緊隱瞞。使用正確。鬼鬼祟祟：意為偷偷摸摸，不光明正大。符合語(yǔ)境。目不交睫：形容夜間不睡覺或睡不著覺，望文生義。4下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是()A中國(guó)出動(dòng)轟6K飛機(jī)赴黃巖島等島礁附近空域進(jìn)行了巡航，這表明了中國(guó)空軍堅(jiān)定不移地捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、安全和海洋權(quán)益。B國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)宣布第113、115、117、118號(hào)元素將加入元素

4、周期表，而它們的發(fā)現(xiàn)者也將正式獲得這些元素的命名。C武漢市防汛指揮部就武漢市的防汛排澇應(yīng)急救災(zāi)情況舉行了新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)議負(fù)責(zé)人表示，預(yù)計(jì)今日22時(shí)全市的主干道積水估計(jì)將全部消退。D與中國(guó)合作的美國(guó)西部快線公司單方面發(fā)布了終止合作的新聞公報(bào)，并在公報(bào)中聲稱，中鐵國(guó)際的能力滿足不了西部快線公司希望及時(shí)有效推進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展的愿望。解析：選D。A項(xiàng)，成分殘缺。應(yīng)在“海洋權(quán)益”后加“的決心”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。應(yīng)該是“獲得命名權(quán)”而不是“獲得命名”。C項(xiàng)，句式雜糅?？蓜h去“預(yù)計(jì)”或“估計(jì)”。二、閱讀理解(一)閱讀下面的兩首詞，完成58題。卜算子詠梅 毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

5、 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。 已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 零落成泥碾作塵，只有香如故。5毛澤東詞“猶有花枝俏”和“俏也不爭(zhēng)春”中的兩個(gè)“俏”字有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答案：第一個(gè)“俏”字采用了擬人手法，不僅描畫出梅花的艷麗姿態(tài)，更表現(xiàn)了梅花凌寒開放、傲岸挺拔的精神氣質(zhì)。第二個(gè)“俏”字與第一個(gè)“俏”字相連，使上下片銜接更緊湊，音韻更和諧，且突出了梅花謙遜自處的高尚品格。6這兩首詞都寫到了梅花的生存環(huán)境，這些描寫對(duì)表現(xiàn)梅花有重要的作用。請(qǐng)從詞中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，填在下面的表格中，看看它們分別表現(xiàn)了梅花

6、的什么特點(diǎn)。詞作相應(yīng)詞語(yǔ)梅花特點(diǎn)毛詞風(fēng)雨、飛雪、懸崖、百丈冰堅(jiān)強(qiáng)不屈，以苦為樂陸詞驛外、斷橋邊、黃昏、風(fēng)和雨遺世獨(dú)立，寂寞孤獨(dú)7.請(qǐng)找出顯示兩位詞人思想境界的詞句，并簡(jiǎn)要分析兩首詞的感情基調(diào)。答：答案：(毛澤東)待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。(陸游)零落成泥碾作塵，只有香如故。兩首詞的感情基調(diào)分別是：樂觀自信，胸襟博大；寂寞、孤獨(dú)、苦悶。8毛澤東說他的詠梅詞是“反其意而用之”(“其”指“陸詞”)，請(qǐng)簡(jiǎn)析“反其意”指哪些方面。答：答案：首先是立意“反其意”：“陸詞”借梅抒發(fā)受壓抑之苦情，表達(dá)了遭打擊而堅(jiān)貞不渝之志；“毛詞”卻借梅抒發(fā)斗風(fēng)雪迎春到的戰(zhàn)斗豪情，表達(dá)了無私奉獻(xiàn)卻不居功、愿與民同樂之志。其

7、次，在梅所處環(huán)境、志趣和全詞的格調(diào)上，均“反其意而用之”。(二)閱讀下面這首詞，完成911題。憶秦娥婁山關(guān)注 毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血?！咀ⅰ繆渖疥P(guān)是遵義的屏障，紅軍浴血奮戰(zhàn)一天攻克此關(guān)，這是遵義會(huì)議召開后取得的一次大勝利。9“憶秦娥”是_，“婁山關(guān)”是_。答案：詞牌詞題10上闋寫景，從觸覺寫西風(fēng)的_；從視覺描寫了_和_；從聽覺描寫了_、_和_；渲染了戰(zhàn)斗前_的氣氛。答案：猛烈寒霜曉月雁叫馬蹄聲喇叭聲緊張激烈11下闋抒情，情景交融。第1句抒發(fā)了詞人_情懷，第2句寫登上婁山關(guān)所見之景，景中含著詞人_的思想

8、感情。答案：藐視艱辛的豪邁義無反顧、不怕犧牲三、語(yǔ)言表達(dá)12橘子洲，因?yàn)槊珴蓶|一首沁園春長(zhǎng)沙而享譽(yù)中外，請(qǐng)結(jié)合下面這幅圖畫，寫一段描寫橘子洲的話。要求：語(yǔ)句流暢，連貫得體，不少于120字。答：解析：可從“橘子洲”外觀(像一艘船)、主要景點(diǎn)(毛澤東雕像)進(jìn)行描寫，可引用關(guān)于“橘子洲”的詩(shī)詞來組織答案。答案：橘子洲仿佛是一艘即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)行的航船，屹立在橘子洲頭的毛澤東雕像就像這艘航船的船長(zhǎng)，鎮(zhèn)定自若地引領(lǐng)這艘大船駛向遠(yuǎn)方遠(yuǎn)眺橘子洲，我們似乎看到了當(dāng)年在橘子洲頭沉思的心憂天下、胸懷大志的毛澤東。在這里我們領(lǐng)略到了青年毛澤東“問蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的英雄氣概，感受到了他那“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的豪情壯志。13品讀偉人膾炙人口的詩(shī)句，我們可以從中感受到非凡的精神力量。讀了下面的詩(shī)句，你從中得到了哪些人生啟示？(1)劉邦大風(fēng)歌：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。(2)趙匡胤詠月：未離海底千山黑，才到中天萬國(guó)明。(3)朱元璋：天如羅帳地如氈，日月星辰陪我眠。一夜不敢伸足