第13課 工業(yè)革命帶給人類…2

1、課題：北師大版九年級(jí)上冊(cè)歷史第13課 工業(yè)革命帶給人類的“禮物”工業(yè)文明沖擊下的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新【九年級(jí)學(xué)情分析】 從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來看，九年級(jí)學(xué)生處于形象思維向抽象思維過渡的階段，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)仍處在感性認(rèn)識(shí)階段，歷史史料的閱讀、理解能力、歷史知識(shí)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)以及辯證看待歷史問題的能力不夠。因此，要通過各種情境資料和導(dǎo)學(xué)法、討論法等來啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)中增強(qiáng)直觀性、趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、問題分析能力；在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性的思維，構(gòu)建思維導(dǎo)圖或歷史知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成理性的思維結(jié)構(gòu)，關(guān)注歷史知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，改變學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的

2、方式，真正做到會(huì)學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、整理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新期間向西方學(xué)習(xí)的主要舉措；比較中日改革向西方學(xué)習(xí)的異同點(diǎn)。 2、知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新同途殊歸，分析并歸納其產(chǎn)生的原因。 3、分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化進(jìn)程的深刻影響。 4、歸納影響改革成敗的因素。 【教學(xué)重難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新同途殊歸，分析并歸納其產(chǎn)生的原因。2、難點(diǎn) 歸納影響改革成敗的因素。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】導(dǎo)入：錢乘旦再論世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化中提到，對(duì)被侵略地區(qū)而言，它原有的文明難以抵御歐洲國(guó)家的入侵只有接受變革，才有可能生存。在這些國(guó)家，由于“傳統(tǒng)”和“變革”之

3、間力量對(duì)比配置不同，各自的社會(huì)、文化態(tài)度不同，因此現(xiàn)代化的道路不同，發(fā)展的速度也不同。 過渡：“窮則思變”，在西方工業(yè)文明的沖擊之下，19世紀(jì)后半期中國(guó)和日本為了“生存”都進(jìn)行了一場(chǎng)社會(huì)變革。同途殊歸的社會(huì)變革之中溫藏著發(fā)人生省的歷史哲理，等待著同學(xué)們?nèi)ヒ灰唤沂荆∫?、工業(yè)文明之下：過渡：錢乘旦在英國(guó)通史中講到：“工業(yè)革命創(chuàng)建一種新的文明形式，我們把它叫做“工業(yè)文明”或“現(xiàn)代文明”。工業(yè)文明是人類文明發(fā)展史的一個(gè)重要階段，它包含政治民主化和法制化、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和市場(chǎng)化、思想的人文化等方面。設(shè)問：據(jù)材料并結(jié)合史實(shí)，說明英國(guó)如何成為“走進(jìn)現(xiàn)代世界的第一個(gè)國(guó)家”？（英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命后，確立了資本主義民主

4、政治制度；英國(guó)工業(yè)革命后，成為世界上的工業(yè)化國(guó)家；文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了英國(guó)思想的人性化、理性化等。 ）過渡：歐美資本主義國(guó)家通過“血腥手段”（即對(duì)外侵略擴(kuò)張），正逐漸將工業(yè)文明輸入世界。此時(shí)的中國(guó)和日本較之于西方的工業(yè)文明而言，落后是不言而喻的。清政府以天朝大國(guó)自居，妄自尊大！洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前的中國(guó)明治維新前的日本政治上封建專制制度封建專制制度經(jīng)濟(jì)上封建經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)封建經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)外交上閉關(guān)鎖國(guó)閉關(guān)鎖國(guó)設(shè)問：說說以上表格反映了近代歷史上的哪些重大歷史事件？該歷史事件分別給中日兩國(guó)帶來怎樣的民族危機(jī)？（黑船事件、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)：英法聯(lián)軍火燒圓明園；日本有淪為殖民地的危險(xiǎn)、中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)

5、）。過渡：在危機(jī)之下，總有新的發(fā)展的契機(jī)，工業(yè)文明的沖擊下，改革是歷史發(fā)展的必然選擇。19世紀(jì)后半期，中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本的命制維新在歷史的抉擇下誕生。 說文解字：“洋務(wù)”和“維新”都不約而同地指向了向西方學(xué)習(xí)。二、取其精華之法：設(shè)問：通過小組合作學(xué)習(xí)，整理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和明治維新期間向西方學(xué)習(xí)的主要舉措名稱主要舉措洋務(wù)運(yùn)動(dòng)維新變法三、同途殊歸之思：過渡：中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與日本的明治維新都是在工業(yè)文明沖擊下的向西方學(xué)習(xí), 但是最終的結(jié)果卻大相徑庭，同途殊歸。（觀看一段視頻資料）探究一：都是由統(tǒng)治階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的，為何一成一?。?探究二：都向西方學(xué)習(xí)了，為何一成一??？ 探究三：都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，為何洋務(wù)

6、運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來？ 探究一：明治維新有一個(gè)干練的下級(jí)武士等級(jí)為維新運(yùn)動(dòng)的實(shí)際上的領(lǐng)導(dǎo)者。他們較早的接觸西方資產(chǎn)階級(jí)的文化思想, 最后成為代表資本主義向封建統(tǒng)治制度沖擊的革新力量。 摘編自徐泰來日本明治維新與中國(guó)洋務(wù)運(yùn)動(dòng) 清朝的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是由清朝封建統(tǒng)治集團(tuán)中的一群“有識(shí)之士”領(lǐng)導(dǎo)的， 因此，洋務(wù)派是代表封建地地主利益，維護(hù)封建專制統(tǒng)治的 摘編自賀春蘭洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新之比較研究 設(shè)問：據(jù)材料，比較洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新期間改革的領(lǐng)導(dǎo)者有何不同？ （洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是領(lǐng)導(dǎo)者是洋務(wù)派，代表封建地主階級(jí)的利益；明治維新是日本中下級(jí)武士，代表新興資產(chǎn)階級(jí)。） 探究二：清政府聘用卸任美國(guó)駐華公使蒲安臣率使團(tuán)于1

7、868年2月至1870年10月訪問了歐美11個(gè)國(guó)家。該使團(tuán)記載了出訪的行程和外國(guó)的風(fēng)土人情。使團(tuán)回國(guó)后，由于人微言輕，對(duì)政府決策沒有產(chǎn)生什么影響。 摘編自王紹坊中國(guó)外交史 日本的最高領(lǐng)導(dǎo)階層，以巖倉(cāng)為首的，訪問歐美的這樣一個(gè)代表團(tuán)，最后用的是始驚、次醉、終狂三個(gè)詞來概括，我覺得是非常準(zhǔn)確的。始驚就是他們到了歐美，看到了西方發(fā)達(dá)的文物制度以后，那種吃驚的程度；次醉就是陶醉在西方這種先進(jìn)的物質(zhì)文明和精神文明之中；終狂就是下決心發(fā)瘋似地學(xué)習(xí)西方一系列的文物制度，要使日本跟西方一樣。 中國(guó)日本史學(xué)會(huì) 湯重南 設(shè)問：比較中日兩國(guó)學(xué)習(xí)西方的態(tài)度有何差異？ （中國(guó)清政府不夠重視，被動(dòng)應(yīng)付工業(yè)文明的沖擊；日本

8、明治政府高度重視，積極主動(dòng)地向西方學(xué)習(xí)。） 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，洋務(wù)派雖能認(rèn)識(shí)到中國(guó)“火器”之術(shù)遠(yuǎn)落后于西方，但僅把西方科學(xué)技術(shù)作為鞏固清王朝封建統(tǒng)治的手段。“中體西用”的指導(dǎo)思想從根本上決定了洋務(wù)派的改革不可能觸動(dòng)清王朝統(tǒng)治制度，也從根本上決定了清政府向西方學(xué)習(xí)的片面和淺嘗輒止。 明治維新時(shí)期，明治政府兼收并蓄，不僅全面接受西方文明表層，而且積極學(xué)習(xí)和改造西方政治、哲學(xué)、法律等深層文明，形成日本獨(dú)有的民族科技體系與文化體系。 以上材料摘自金素端洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與明治維新時(shí)期中日向西方學(xué)習(xí)探析 設(shè)問：據(jù)材料，請(qǐng)指出中日改革的特點(diǎn)有什么不同之處？ （洋務(wù)運(yùn)動(dòng)僅僅向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)，淺嘗輒止；明治維新向全面向

9、西方學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文明與西方文明融合并加以創(chuàng)新。）探究三： 觀看視頻，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)富強(qiáng)起來的根本原因是什么？ 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有從根本上變革落后腐朽的封建制度； 明治維新明治政府采取的是一系列破除封建制度，發(fā)展資本主義的改革措施，建立了資本主義制度。 設(shè)計(jì)：通過小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)從以下幾個(gè)方面歸納中日改革同途殊歸的原因。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)明治維新改革的領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)態(tài)度改革的特點(diǎn)改革的根本原因四、重新審視之鑒：過渡：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國(guó)強(qiáng)大起來，而明治維新卻讓日本擺脫了民族危機(jī)，走上了資本主義的發(fā)展道路，成為亞洲的一個(gè)“例外”。當(dāng)然，我們也不應(yīng)該單純因甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗而全盤否定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)于中國(guó)近代化進(jìn)程的影響。設(shè)問：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化產(chǎn)生了怎樣的影響？ 1、政治上：促進(jìn)中國(guó)政治的近代化；2、經(jīng)濟(jì)上：促進(jìn)了中國(guó)資本主義的發(fā)展； 3