第16課、武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變…3

1、第16課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：1）幕府統(tǒng)治的危機(jī) 。2）明治維新的內(nèi)容及其意義。2、過程與方法 通過引導(dǎo)學(xué)生比較日本明治維新與中國(guó)戊戌變法的異同,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀理解明治維新在日本歷史上所產(chǎn)生的重大影響,理解改革對(duì)社會(huì)進(jìn)步所起到的巨大推動(dòng)作用。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn):明治維新的內(nèi)容及其意義。 教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn):日本社會(huì)發(fā)生的巨大變化及改革的局限性。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課師播放黑船事件的視頻，提問：視頻中日本被哪個(gè)國(guó)家入侵？ （美國(guó)）導(dǎo)入：近代史上，日本和中國(guó)都成為西方列強(qiáng)侵略和掠奪的目標(biāo)，可謂是“同是天涯

2、淪落人”但到了19世紀(jì)后期兩國(guó)“相逢之時(shí)”已經(jīng)“不曾相識(shí)”。同學(xué)們，你們知道 這是什么原因嗎？讓我們一起走進(jìn)日本的明治維新時(shí)代，共同學(xué)習(xí)與探討第十六課 武士領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)變革。講授新課活動(dòng)（一） 日本變身記(1) 中國(guó)的學(xué)生出示日本封建等級(jí)示意圖，改革背景 師講解，封建等級(jí)形成過程，此時(shí)的日本對(duì)內(nèi)實(shí)行嚴(yán)格的等級(jí)制度，對(duì)外實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的政策。生歸納日本的內(nèi)憂有哪些？師出示“黑船事件”圖片 面對(duì)美國(guó)的進(jìn)攻，日本是開國(guó)還是開戰(zhàn)呢？日本被迫開國(guó)后，對(duì)他產(chǎn)生什么影響呢？（生看課件討論后回答）19世紀(jì)中期日本面臨著怎樣的狀況？四個(gè)字概括并闡述觀點(diǎn)。內(nèi)憂外患內(nèi)憂：幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)政策，資本主義經(jīng)濟(jì)

3、發(fā)展受到阻礙 外患：美國(guó)扣開日本大門，出現(xiàn)民族危機(jī)倒幕運(yùn)動(dòng)在這種背景下，日本的哪個(gè)階層擔(dān)負(fù)起挽救民族危亡的任務(wù)？他們是如何做的？倒幕派； 發(fā)起倒幕運(yùn)動(dòng)，推翻幕府統(tǒng)治，支持明治天皇改革。活動(dòng)（二） 日本變身記(2) 歐洲的學(xué)生1.師簡(jiǎn)介明治維新改革的概況2師根據(jù)明治維新的內(nèi)容，設(shè)置情境，發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，理解改革內(nèi)容。明治維新給武士世家工藤家族四兄弟帶來了新氣象。從中你能說出明治政府采取了哪些措施嗎？生根據(jù)工藤家族四兄弟的自述，歸納改革的措施。工藤一朗：想當(dāng)年，我們家族世代武士，吃的是皇糧，享有很多特權(quán)如帶刀權(quán)、格殺勿論權(quán)，太威風(fēng)了。可現(xiàn)在因?yàn)檎∠宋涫康氖酪u制，而且刀也不讓帶了。不過我可

4、以經(jīng)商，因?yàn)榉獓?guó)已經(jīng)被廢除了，地方上的府和縣由中央政府統(tǒng)一管理，全國(guó)這么大的一個(gè)市場(chǎng)，我的商品肯定不愁賣不出去。生歸納政治方面的措施，師講解什么是藩、縣，在全國(guó)設(shè)立3府72縣，加強(qiáng)中央集權(quán)。工藤二郞：現(xiàn)在政府允許買賣土地了。聽說領(lǐng)居想把地給賣了，到工廠里找份工作。我呢，買了土地之后不種糧食，改種棉花，現(xiàn)在很多工廠都很需要棉花，不愁賺不到錢。而且現(xiàn)在每年只要交土地價(jià)格的3%作為地稅就行，其他的賦稅雜役全免了，負(fù)擔(dān)不重！政府收稅后可以購買機(jī)器，扶植企業(yè)發(fā)展。真是美好的未來啊！生歸納經(jīng)濟(jì)方面的措施，師分析這些措施的作用，并出示相關(guān)圖片，表明改革推動(dòng)了日本資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)力。工藤三郞：雖然

5、以后不能成為武士了，不過我們家族世代效忠天皇的傳統(tǒng)是絕對(duì)不能斷的。我可以參加征兵,成為一名“皇軍”?；蛘弋?dāng)一名警察,維護(hù)社會(huì)治安。師提問：三郎的表現(xiàn)是什么？這是哪方面的措施？（生回答后師說明這些措施帶上了軍國(guó)主義色彩，為對(duì)外擴(kuò)張?zhí)峁┝藯l件。）日本在明治維新后實(shí)行“遠(yuǎn)交近攻”的策略，開始進(jìn)攻周邊的那些地方？(生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答)工藤四郞：我算是趕上好時(shí)代了！既不要世襲老爸的武士身份了，又可以上免費(fèi)的學(xué)校。我最討厭的是忠君愛國(guó)思想課，最喜歡的是英語課，我們的英語老師是英國(guó)來的，老師們都穿西裝上課，我的理想是考上東京大學(xué)，教學(xué)樓是那種新式的洋樓，可漂亮了！師：四郎有什么想法？師出示相關(guān)圖片，表明日本

6、在社會(huì)生活和文化教育方面的改變。3.師小結(jié)措施：這些措施主攻哪一方面？（經(jīng)濟(jì)）這樣做的好處是什么？給日本帶來什么影響？綜合上述問題，簡(jiǎn)述明治維新的內(nèi)容，并探討明治維新對(duì)日本社會(huì)的影響。（生討論后師小結(jié)）4 .感悟歷史結(jié)合材料，聯(lián)系本課所學(xué)，思考日本實(shí)現(xiàn)“富國(guó)”的政策對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有何積極的借鑒意義。5、日本兩次向外學(xué)習(xí)的目標(biāo)有何不同？出現(xiàn)這種變化的原因是什么？說明日本民族有什么樣的特點(diǎn)？不同：大化改新學(xué)習(xí)中國(guó)隋唐制度，明治維新學(xué)習(xí)歐美先進(jìn)技術(shù)文化原因：隋唐時(shí)期中國(guó)是世界大都市，文化先進(jìn)，近代中國(guó)落后，遭受外來侵略。這時(shí)的歐美經(jīng)過工業(yè)革命后，科技發(fā)達(dá)。特點(diǎn)：日本是一個(gè)善于學(xué)習(xí)和模仿的民族四課堂小結(jié)：