《初中語(yǔ)文古詩(shī)文背誦策略研究》學(xué)期課題研究計(jì)劃

1、 HYPERLINK /html/node227036.html t /html/_blank 初中語(yǔ)文古詩(shī)文背誦策略研究2022-2023學(xué)年第一學(xué)期課題研究計(jì)劃一、研究目標(biāo)：1.通過(guò)研究，提高學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣，背誦的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的理解力、語(yǔ)感等，提高初中生背誦古詩(shī)文的效率。2.通過(guò)研究，設(shè)計(jì)更恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)文背誦教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)化我校教師古詩(shī)文的教學(xué)策略，提高教師團(tuán)隊(duì)科研能力。3.通過(guò)研究，建立校園、班級(jí)、家庭聯(lián)合背誦機(jī)制，優(yōu)化學(xué)生背誦環(huán)境，營(yíng)造良好的古詩(shī)文背誦氛圍。二、課題研究思路：1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、把握本學(xué)科教學(xué)理念。通過(guò)查閱資料有關(guān)古詩(shī)文背誦的有關(guān)文章，借鑒好的

2、方法。2、 加強(qiáng)教師集體備課，通過(guò)研討課、教學(xué)研討，提高古詩(shī)文教學(xué)的實(shí)效性。3、撰寫教學(xué)案例及階段總結(jié)。對(duì)采用的各種教學(xué)方法的實(shí)施情況作出反思、總結(jié)、評(píng)價(jià)，改進(jìn)。三、具體計(jì)劃安排： 2022年3月通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或查閱資料有關(guān)古詩(shī)文背誦的相關(guān)文章，收集有關(guān)古詩(shī)文背誦的文獻(xiàn)和相關(guān)理論，對(duì)“古詩(shī)文背誦”要素、要求進(jìn)行深入地認(rèn)識(shí)，為課題進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。課題組召開(kāi)專題會(huì)議，制定講解做本課題研究的階段性要求 撰寫并上傳2022-2023年第一學(xué)期課題研究計(jì)劃 2022年4月布置課題組成員的閱讀書(shū)目 設(shè)計(jì)制定關(guān)于初中語(yǔ)文古詩(shī)文背誦的學(xué)生問(wèn)卷、教師問(wèn)卷設(shè)計(jì)制定對(duì)學(xué)生、教師的訪談問(wèn)題 2022年5月1.對(duì)初中教師

3、和學(xué)生的初中語(yǔ)文古詩(shī)文背誦的問(wèn)卷情況進(jìn)行匯總，對(duì)收回的數(shù)據(jù)、文字材料進(jìn)行分析和研究，找出初中教師和學(xué)生在語(yǔ)文背誦方面存在的問(wèn)題。2.對(duì)不同層次的學(xué)生代表和不同年級(jí)的教師進(jìn)行訪談，深入了解他們對(duì)于古詩(shī)文背誦的現(xiàn)狀和如何提高古詩(shī)文背誦效果的看法。3.收集教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)于古詩(shī)文背誦的建議。2022年6月1.開(kāi)展古詩(shī)文背誦教學(xué)研究課活動(dòng)（將通訊稿傳至校園網(wǎng)課題專頁(yè) ）2.完善管理好校園網(wǎng)課題網(wǎng)頁(yè)3.教研組進(jìn)行語(yǔ)文教師分享活動(dòng)四、成果落實(shí)研究?jī)?nèi)容或成果研究負(fù)責(zé)人研究完成日期備注研究計(jì)劃（2022年2月-6月第一學(xué)期）朱麗潔2022年2月18日請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間上傳至校園網(wǎng)-古詩(shī)文背誦-過(guò)程材料研究小結(jié)（2022年2月-6月第一學(xué)期）朱麗潔2022年2月18日請(qǐng)?jiān)谝?guī)定時(shí)間上傳至校園網(wǎng)-古詩(shī)文背誦-過(guò)程材料論文發(fā)表朱麗潔、繆露、盧申輝、劉樹(shù)楠每人至少一篇2022年6月。1、歡迎所有老師踴躍參與投稿2、論文要與課題直接相關(guān)，題目中最好要有古詩(shī)文、古詩(shī)文背誦等關(guān)鍵詞論文獲獎(jiǎng)?wù)n題組成員老師每人至少一篇（最好能發(fā)表或獲獎(jiǎng)，如實(shí)在沒(méi)有至少創(chuàng)作一篇）2022年7月1日論文獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)填寫論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、創(chuàng)作的相關(guān)表格收集論文紙質(zhì)稿傳校園網(wǎng)古詩(shī)文背誦研究成果課題組成員老師2022年7月1日未發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文也要統(tǒng)計(jì)填寫在相關(guān)表格上起草課題研究報(bào)告 朱麗潔2022年7月1