小學(xué)語文 —B2微課程設(shè)計與制作-微課程設(shè)計方案+學(xué)生體會【微能力認(rèn)證優(yōu)秀作業(yè)】 (25)

1、微課設(shè)計方案動下主動進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的情境，到達(dá)主動學(xué)習(xí)的目的。作者信息姓名單位名稱微課信息微課名稱伯牙鼓琴一一知音的含義選題意圖學(xué)生對于知音的出處和含義的理解是本課的教學(xué)重點和 難點，結(jié)合伯牙鼓琴的故事，在理解文意的基礎(chǔ)上，借助 信息化教學(xué)，通過補入課外內(nèi)容和背景資料，在聲、光、電的 交互作用下，輔助學(xué)生深入語文課堂，加深理解。內(nèi)容出處部編版六年級上冊閱讀教學(xué)適用對象小學(xué)語文高年級教學(xué)目標(biāo)1、借助課件，理解文言文的意思，通過俞伯牙和鐘子期的 故事，理解“知音”的含義，并體會他們之間真摯的友誼。2、在閱讀教學(xué)中通過白板交互激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起 學(xué)生表達(dá)的欲望，縱深學(xué)生對于知音的理解和思考。教學(xué)

2、用途課前預(yù)習(xí)口）課中講解或活動口課后輔導(dǎo)其他制作方式（可 多項選擇）口拍攝錄屏口演示文稿口動畫其他微課設(shè)計過程及設(shè)計意圖教學(xué)過程設(shè)計意圖一、名句導(dǎo)入，感知“知音”用關(guān)于“知音”的名句，引出關(guān)于 知音的伯牙鼓琴的故事，激發(fā)學(xué)生 的探究學(xué)習(xí)的興趣。二、理解意思，體會“知音”理解是文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在理解 意思的基礎(chǔ)上才能了解“知音”背后的 故事，也才能對于“知音”的含義有更 深刻的理解和體會。三、補充資料，有感“知音”通過補充伯牙懷念鐘子期的文章， 拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，幫助學(xué)生對于知 音產(chǎn)生更深刻的理解，體會到他們之間 真摯的友情。四、知曉道理，尋覓“知音”從文言文中獲得道理，產(chǎn)生情感的 共鳴。設(shè)

3、計亮點：在內(nèi)容上：首先，借助ppt更直觀的從意思理解到情感體會，從文中文意理解到文外補 充拓展，由淺入深，層層推進(jìn)地設(shè)計環(huán)節(jié)，推進(jìn)課堂教學(xué)，借助聲光電的交互作 用下，引導(dǎo)學(xué)生一步一步縱深思考，結(jié)合伯牙和鐘子期的故事，對于知音的理解 逐步深入。其次，從學(xué)生的興趣出發(fā)，從一開始的詩句導(dǎo)入，到高山流水的圖片引入， 再到課外故事和文章的補入，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚興趣的推在形式上：首先，通過讀一讀、想一想、說一說等各種語文學(xué)習(xí)形式，夯實語文訓(xùn)練, 讓學(xué)生的各種語文能力在課堂上得到全面鍛煉提升。其次，借助多媒體PPT課件和交互白板，降低本課學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生突破 本課學(xué)習(xí)重難點，深刻理解知

4、音的內(nèi)涵。本課微視頻采用PPT錄制方式，不出現(xiàn)教師的身影，既能合理利用PPT的動 畫功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能使學(xué)生少了一種敬畏，更加主動自如地加入 學(xué)習(xí)過程。認(rèn)識排比教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo).正確、流利、有感情地朗讀語句，初步認(rèn)識排比的修辭手法。.學(xué)習(xí)排比的概念，掌握排比的分類，并初步體會排比修辭手法的作用，嘗試運用。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)排比的概念，掌握排比的分類，并初步體會排比修辭手法的作用，嘗試運用。教學(xué)過程:一、排比句的概念排比句:是把三個或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。二、排比句的分類排比句分為：成分排比、單句排比、復(fù)句排比。.成分排比：即以接二

5、連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同的意象的短語組成 排比。詞語修飾相同意象例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。.單句排比:以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的單句。例如：完整句子呈現(xiàn)人間仙境的意象(1)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是 個充滿詩情畫意的人間仙境??！(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫！.復(fù)句排比：即以接二連三的結(jié)構(gòu)，表達(dá)相同意象的復(fù)句。例如：(1 )在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事,才顯得星光晶亮; 在群山萬壑中，有竹籬茅舍，才顯得詩意盎然；在晨曦的原野中，有 拙重的老牛，才顯得純樸可愛。(2)爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅

6、妝;小弟聞 姊來，磨刀霍霍向豬羊。三、排比的作用內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；節(jié)奏鮮明，長于抒情；說理周密，論證有力。排比句有節(jié)奏感，讀起來感到瑯瑯上口，有一股強大的氣勢，能增 強文章的表達(dá)效果。.用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。.用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能收層次清楚、描寫細(xì)膩、 形象生動之效。.運用排比說理，可將道理說得充分透徹。.運用排比抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。四、優(yōu)美排比句欣賞心靈心靈是一方廣闊的天空,它包容著世間的一切，心靈是一片寧靜 的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪，心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一 個繽紛的世界.人生人生如酒，每一滴都是醉人的，人生如泉,每一拘

7、都是清爽的，人生如詩，每一句都是動人的，人生如歌,每一拍都是悅耳的，B2微課程設(shè)計與制作學(xué)生體會微課教學(xué)克服了傳統(tǒng)教學(xué)無法實現(xiàn)因材施教的弊端，實 現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)，真正做到了因材施教，學(xué)生可以根據(jù) 自身情況，學(xué)習(xí)好的可能看一遍就會了，就不需要再浪費時 間了，可以把時間用在其他內(nèi)容上，學(xué)習(xí)稍微差一點的學(xué)生 可以反復(fù)觀看微課，直到自己掌握為止，這樣就使學(xué)生可以 按自己的步調(diào)學(xué)習(xí)并隨時在線與同學(xué)互動。學(xué)生通過使用該小程序，更方便地了解老師需要在群里 通知的內(nèi)容，無需回復(fù)收到，即可說明自己已查看老師發(fā)布 的內(nèi)容。同時，上傳作業(yè)也更加方便，而且還可以做到及時 修改。班小二中的打卡活動是孩子們最喜歡的，

8、每天可以記 錄，而且教師會送小禮物，學(xué)生會有排行榜，做得好的同學(xué) 會收到電子獎狀。學(xué)生們表示這個小程序非常的便捷有效， 對日常教育工作的開展提供了便利。學(xué)生體會本次微課學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，各個環(huán)節(jié)條理清晰，學(xué)習(xí)之 后感覺大腦思路清晰，瞬間對微課有了新的認(rèn)識和理解，通 過這樣的微課學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生有效增加學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足學(xué) 生的需求，最大限度的自主學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任 務(wù)，培養(yǎng)自主解決實際問題的能力，將學(xué)生個性需要發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新的學(xué)習(xí)方式。通過調(diào)查能提起學(xué)生的興趣，愿意真實的去根據(jù)自己的 內(nèi)心選擇,這樣真實性比擬高，教師在這一點上充分的考慮 到學(xué)生自主性，讓學(xué)生喜歡上這堂課，從而喜歡老師，在課 堂上能夠?qū)W習(xí)更多的知識，增加老師對自己的關(guān)注度，有利 于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，知識的穩(wěn)定，整個班的成績都會有所提高。學(xué)生體會微課是以闡釋某一知識點為目標(biāo)，以短小精悍的在 線視頻為表現(xiàn)形式，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視 頻，它主要表現(xiàn)在短小精悍。能夠?qū)W(xué)生的個性需求發(fā)揮到 最大限度，從而為學(xué)生提供一種新型的自主學(xué)習(xí)方式。調(diào)查內(nèi)容是家長所關(guān)心的話題，題目語言通俗容易理 解，大家樂于答題。從中反映出家庭作業(yè)布置的一些現(xiàn)象，