XX學(xué)校2022年教師專業(yè)發(fā)展方案

1、XX學(xué)校2022年教師專業(yè)開展方案一、指導(dǎo)思想堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深 入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認(rèn)真貫徹落 實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，積極落實五項管理、 “雙減”、課后延時服務(wù)政策，我校緊緊圍繞“為黨育人、 為國育才”根本任務(wù)，為實現(xiàn)“聚焦規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、致力提質(zhì)增 效”工作目標(biāo)，構(gòu)建“師德建設(shè)、專業(yè)開展、校本研修、優(yōu) 師培養(yǎng)、教師評價”五位一體的教師素質(zhì)提升工程，依托校 本研修和各級培訓(xùn)活動，以“教師素養(yǎng)大賽”為平臺，以作 業(yè)設(shè)計、優(yōu)課展示、命題比賽、課題研究和教科研論文寫作 為抓手，推進(jìn)教學(xué)基本功訓(xùn)練，提升教師專業(yè)能力，培養(yǎng)教 學(xué)風(fēng)格突出、教學(xué)實

2、績優(yōu)秀、教科研能力強的各級優(yōu)秀教師, 形成成長型、進(jìn)階化、可持續(xù)開展的教師成長之路，確保學(xué) 校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高，制定學(xué)校教師專業(yè) 開展計劃。二、培訓(xùn)對象xx學(xué)校全體教師。三、工作目標(biāo).制定開展規(guī)劃，確定成長目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校開展規(guī)劃與 教師專業(yè)開展要求，教師制定個人成長計劃，明確開展目標(biāo)。 采用自我學(xué)習(xí)與集體培訓(xùn)、集中研討與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的形 式，分層次、有針對性地做好教師培訓(xùn)、開展和管理指導(dǎo)。.加強校本培訓(xùn)，提升學(xué)科素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo), 依托校本研修和各級培訓(xùn)活動，以“教師素養(yǎng)大賽”為平臺， 進(jìn)行作業(yè)設(shè)計、優(yōu)課展示、命題比賽等活動推進(jìn)教學(xué)基本功 訓(xùn)練，提升教師學(xué)科素養(yǎng)。.立

3、足課堂教學(xué)，加強教學(xué)研究。立足“生本課堂”研 究，通過周展示課、月示范課、復(fù)習(xí)特色課等多形式賽課, 提升教師授課水平，落實“高效課堂五環(huán)節(jié)”實踐研究。.推進(jìn)“青藍(lán)工程”，培育青年教師。落實學(xué)校“青藍(lán) 工程、師徒結(jié)對新教師培訓(xùn)方案，通過專題講座、聽評課、 主題研討等系列活動，進(jìn)一步助推青年教師專業(yè)成長。.豐富主題教研，注重課題研究。發(fā)揮教研組、備課組 的引領(lǐng)作用，開展著實有效的教研活動。強化”問題即課題” 意識，開展課題研究，撰寫教科研論文，提升教師的學(xué)科研 究能力。.研發(fā)校本課程，深化校本研究。扎實上好校本課，鼓 勵教師開發(fā)校本課程，編寫校本教材，提高校本研究能力。.優(yōu)化評價體系，團(tuán)體協(xié)作開展

4、。強化團(tuán)體協(xié)作意識, 教師個性化開展與團(tuán)隊開展有機融合，形成對教師開展的過 程評價與綜合考評相結(jié)合的管理工作機制。四、策略與途徑.激發(fā)自主。通過自定目標(biāo)、自我規(guī)劃、自我管理、自我反思等方式，使教師成為個體專業(yè)開展的責(zé)任人。每位教 師根據(jù)所教學(xué)科和自身實際確定自己的開展目標(biāo)，通過討論、 交流、觀摩、講座、征文等形式，進(jìn)行自我培訓(xùn)。.加強互動。除本學(xué)科教研活動外，開展各學(xué)科跨年級 的組際聯(lián)合，認(rèn)真搞好教研活動；開展互補互促的跨學(xué)科聽 課，每位教師每學(xué)期的聽課筆記不少于15節(jié)，教齡5年以 內(nèi)的年輕教師不少于30節(jié)。.結(jié)對共進(jìn)。師徒結(jié)對互助，老教師側(cè)重帶教學(xué)科教學(xué)、 教育科研；業(yè)務(wù)水平相近的同伴互幫互

5、助；教研組之間結(jié)對 互助。.積極交流。通過業(yè)務(wù)交流、教學(xué)論文、讀書體會等活 動，使教師們不斷深化信息化教育、嘗試課程改革的深層認(rèn) 識與反思，緊跟教育開展的步伐，促進(jìn)自身開展。.拓展渠道。學(xué)校積極創(chuàng)造條件，請市內(nèi)名校教育專家 來校講學(xué)，創(chuàng)造條件支持教師走出去學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的經(jīng)驗引 進(jìn)來，帶動教師提升。五、學(xué)習(xí)內(nèi)容.加強師德建設(shè)，樹立良好形象把教師職業(yè)道德建設(shè)放到教師隊伍建設(shè)的突出位置，廣 泛開展師德宣傳，把學(xué)習(xí)和遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范公民道德建設(shè)實施綱要等作為教師的基本道德規(guī)范和準(zhǔn) 那么，進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德水平，努力做到“學(xué)為人師、 行為世范”，樹立優(yōu)秀教師典型，打造出德高身正、嚴(yán)謹(jǐn)治

6、學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、業(yè)務(wù)精良”的教師群體。.開展讀書活動，提升人文素養(yǎng)積極開展教師讀書活動。鼓勵教師閱讀、摘抄教育專著, 新課程理論叢書及教育教學(xué)雜志，定期閱讀專業(yè)期刊。要求 每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不少于10000字，個人反思不少于 5000 字。.展示課堂魅力，提高專業(yè)水平課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。課堂教學(xué)的有效程度, 是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。積極開展多種形式公開課、展 示課，積極推行五環(huán)節(jié)教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案制度， 促進(jìn)我校教師專業(yè)水平的提升。.落實校本研究規(guī)劃，提升專業(yè)素養(yǎng)校本研修是教師專業(yè)開展的重要途徑，關(guān)注教師個體與 教研組群體之間合作研究、同伴互助，提高校本研修的實效 性和教師

7、的專業(yè)素養(yǎng)，提升教師群體實踐智慧，激勵教師自 主學(xué)習(xí)和主動開展。.開展課題研究，提升教科研能力提高教師的教育科研能力是教師專業(yè)開展的一個重要 內(nèi)容。圍繞新課程的實施，增強教師科研意識，進(jìn)行教學(xué)方 法和教育科研基本方法的培訓(xùn)，提高針對教育教學(xué)中的實際 問題，開展實踐研究的能力，以“科研帶教研，教研促教改”， 提高教師整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。.撰寫教學(xué)論文，提高自身業(yè)務(wù)水平積極提倡教師立足于課堂教學(xué)，撰寫教學(xué)論文、教育隨 筆、課后反思等多種形式寫作，探索教育教學(xué)規(guī)律，交流教 學(xué)工作經(jīng)驗，推動教育研究和教學(xué)改革，將教學(xué)經(jīng)驗形成有 價值的理論并交流推廣。.加強綜合素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)學(xué)習(xí)素養(yǎng)是一名教

8、師必須具備的表現(xiàn)。作為一名教師，必須 基于課程標(biāo)準(zhǔn)，了解本學(xué)科學(xué)生開展素養(yǎng)要求，不斷進(jìn)行專 業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素養(yǎng)與專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)，成為一名合格 教師。.追蹤中考題型變化，把握復(fù)習(xí)方向追蹤XX市、XX省中考試題，關(guān)注小升初教學(xué)改革方向 和策略，進(jìn)行縱向與橫向比擬，清晰了解命題動向，了解解 題思路，把握復(fù)習(xí)方向。六、保障措施.組織保證。教師專業(yè)開展考核驗收工作由教學(xué)管理中 心、學(xué)生管理中心和學(xué)校相關(guān)職能科室共同進(jìn)行。.過程管理。完善監(jiān)督管理機制，重在平時的過程檢查,確保校本研訓(xùn)的質(zhì)量。.檔案管理。建立教師專業(yè)成長的工作檔案，做好教師 成長過程中的資料積累。.考核機制。健全考核激勵機制，將教師的專業(yè)開展情 況與考核、晉升、評優(yōu)、評先等掛鉤，以此促進(jìn)工作的深