高考生物總復(fù)習(xí)第講植物的激素調(diào)節(jié)課后限時練

1、閃墮市安歇陽光實驗學(xué)校課后限時練（二十九）C.植物對水和無機鹽的吸收植物的激素調(diào)節(jié)（計時：45分鐘滿分：100分）一、選擇題（本大題共15小題，每小題4分，共60分）1.下列關(guān)于生長素的敘述，不正確的是（）在植物體內(nèi)可以進行極性運輸和非極性運輸在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位既可以直接參與代謝，又可以給細(xì)胞傳達調(diào)節(jié)代謝的信息對于根和莖的生長都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長解析單側(cè)光照射引起的生長素由向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移屬于非極性運輸;生長素由形態(tài)學(xué)的上端向形態(tài)學(xué)的下端運輸屬于極性運輸。生長素在植物體中含量很少，主要分布在生長旺盛的部位，如根尖、莖尖。生長素是生長調(diào)節(jié)物質(zhì)，不能直接參

2、與代謝。生長素的作用具有兩重性，對于根和莖都是低濃度促進生長，高濃度抑制生長。答案C2.下列不屬于植物激素調(diào)節(jié)的是（）向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)D.許多植物葉片在秋末會脫落解析向日葵的細(xì)嫩花盤跟著太陽轉(zhuǎn)、植物根的向地性生長和莖的背地性生長都與生長素等植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)；植物葉片在秋末會脫落主要與脫落酸等植物激素的調(diào)節(jié)有關(guān)。植物對水和無機鹽的吸收與植物激素的調(diào)節(jié)無直接關(guān)系。答案CTOC o 1-5 h z3.圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為（）B.C.D.解析該實驗的自變量應(yīng)為胚芽鞘尖端是否遮光，因此實驗組合是能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合。答案C如圖表示將玉

3、米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上，并做不同的處理。一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用af表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是（）若向光側(cè)的生長素會被分解，則ab、cd若生長素由向光側(cè)移向背光側(cè)，則c+d=e+f,且eb,同理可推出圖丙中cvd，故A項正確。如果生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè)，則分析圖丙和圖丁可得出c+d=e+f,但由于云母片插入情況不同，圖丁中向光側(cè)的生長素會移向背光側(cè)，所以ef，故B項正確。圖甲中由于沒有單側(cè)光的照射，所以玉米苗尖端向上直立生長；圖丁中云母片插在尖端下部，不妨礙向光側(cè)生長素向背光側(cè)移動，所以背光側(cè)生長素分布多，玉米苗尖端向左彎曲生長，故C項正確。圖乙中

4、的玉米苗尖端向左彎曲生長，是因為尖端的背光側(cè)生長素分布多，細(xì)胞縱向伸長生長快，故D項錯誤。答案D關(guān)于探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗中，敘述錯誤的是（）預(yù)實驗中需要設(shè)置空白對照，在預(yù)實驗的基礎(chǔ)上再次實驗可不設(shè)置空白對照采用浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長素類似物溶液中讓其生根解析本題考查探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度的實驗。意在考查考生的實驗分析能力。此實驗中預(yù)實驗的目的就是要找出促進插條生根的濃度范圍，因此需要設(shè)置空白對照，來確定某濃度的效應(yīng)是促進還是抑制，而再次實驗中設(shè)置的濃度都是促進生根的濃度，可以不設(shè)置空白對照，故A項正確；浸泡法處理插條是將插條浸泡在配制

5、好的生長素類似物溶液中一段時間后取出，放在完全培養(yǎng)液中或相同沙土等基質(zhì)中讓其生根后再比較，故B項錯誤;將枝條下端削成相同的斜面，是為了增加吸收面積，故C項正確；實驗的測量指標(biāo)應(yīng)是易于觀察的、直觀的、易于計數(shù)的，故D項正確。答案B將同種且生長狀況相同的植物體橫置，植物體在失重和有重力的環(huán)境中的生長狀況并不相同。在失重的環(huán)境中，植物體橫向生長，在有重力的環(huán)境中植物體的根和莖分別朝向重力方向和背向重力方向生長（如圖所示）。下列說法中不正確的是（）失重環(huán)境中植物體的a側(cè)與b側(cè)、c側(cè)與d側(cè)的生長素濃度相等有重力環(huán)境中植物體內(nèi)生長素濃度情況為a側(cè)b側(cè)、c側(cè)d側(cè)有重力環(huán)境中莖的彎曲生長情況體現(xiàn)了生長素作用的

6、兩重性長積長積將枝條下端削成相同的斜面，是為了增大吸收水分和無機鹽等物質(zhì)的面該事實可以說明重力可以影響植物體內(nèi)生長素的分布長積解析本題考查生長素的作用，意在考查考生的理解能力。選項A,失重答案B環(huán)境中植物體水平生長，說明植物體內(nèi)生長素的分布是均勻的，因此，a側(cè)與b（2013安徽理綜）如圖為每10粒水稻種子在成熟過程中干物質(zhì)和呼吸側(cè)、c側(cè)與d側(cè)的生長素濃度相等。選項B,重力使植物體內(nèi)生長素的濃度在靠近地面一側(cè)較高。選項C,有重力環(huán)境中莖的彎曲生長是由于靠近地面一側(cè)生長素濃度比遠(yuǎn)離地面一側(cè)的高，促進生長的效果更好，可見，莖的彎曲生長并沒有體現(xiàn)“高濃度抑制生長”的特點，因此，莖的彎曲生長不能體現(xiàn)生長

7、素作用的兩重性。選項D,沒有重力時植物體內(nèi)生長素的分布是均勻的，有重力時植物體內(nèi)生長素的分布是不均勻的，因此，該事實可以說明重力可以影響植物體內(nèi)生長素的分布。答案C（2014臨川一中模擬）火龍果，原產(chǎn)于中美洲熱帶，營養(yǎng)豐富、功能獨特，它含有一般植物少有的植物性白蛋白及花青素，豐富的維生素和水溶性膳食纖維。下列有關(guān)火龍果生長發(fā)育過程的敘述，錯誤的是（）果樹生長有典型的向光性，這與其體內(nèi)背光側(cè)生長素分布較多有關(guān)火龍果成熟時，脫落酸和乙烯的含量明顯降低火龍果枝條扦插不易生根，可用適宜濃度的生長素類似物處理火龍果成熟時果皮是紅色的，其色素存在于液泡中解析本題考查植物激素的應(yīng)用，意在考查考生運用所學(xué)知識

8、的能力。果速率變化的示意圖。下列分析不正確的是（）種子干物質(zhì)快速積累時期，呼吸作用旺盛種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降種子成熟后期脫落酸含量較高，呼吸速率下降種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成解析本題以種子成熟過程中的細(xì)胞呼吸和干物質(zhì)量變化為背景考查自由水與呼吸速率及呼吸速率與干物質(zhì)積累、干物質(zhì)合成、脫落酸含量間的關(guān)系，同時考查學(xué)生識圖獲取信息的能力。根據(jù)圖示可知種子干物質(zhì)快速積累期呼吸作用較旺盛，A項正確；細(xì)胞內(nèi)自由水越多代謝越旺盛，種子成熟后期自由水減少，呼吸速率下降，B項正確；種子成熟后期脫落酸含量增多，以促進種子的成熟和休眠，種子呼吸速率隨著種子的成熟和休眠而下降，C項正確；種子呼吸

9、速率下降有利于干物質(zhì)積累，呼吸速率上升有利于干物質(zhì)的合成，D項錯誤。答案D（2014六校期中考試）實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長。下列有關(guān)解釋最可能正確的是（）實成熟時脫落酸和乙烯的含量明顯升高生長素與乙烯相互轉(zhuǎn)化較高濃度的生長素可能會誘導(dǎo)乙烯的合成生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同生長素對乙烯進行負(fù)反饋調(diào)節(jié)解析本題考查生長素和乙烯的作用，意在考查考生的實驗分析能力。生長素和乙烯的生理作用相互拮抗，不能進行相互轉(zhuǎn)化，故A項錯誤。生長素的化學(xué)本質(zhì)為卩引嗥乙酸，故C項錯誤。生長素對乙烯進行的是正反饋調(diào)節(jié)，故D項錯誤。答案B植物體的整個生命歷程

10、中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（）根的向地性和莖的背地性是對生長素生理作用兩重性的集中體現(xiàn)脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點在探究生長素類似物促進扌千插枝條生根的最適宜濃度實驗中，沾蘸法適用于較低濃度的生長素類似物油菜開花時因氣候原因未能完成正常授粉，可噴灑適宜濃度的生長素溶液以減少損失解析本題考查不同植物激素的作用及相互關(guān)系，意在考查考生對相關(guān)知識的識記和理解能力。莖的背地性，莖兩側(cè)的生長素濃度均為促進生長，故沒有體現(xiàn)出生長素的兩重性，故A項錯誤。沾蘸法適用于較高濃度的生長素類似物，故C項錯誤。油菜收獲的對象是種子，所以噴灑適宜濃度的生長素溶液不能減少損失，故D項錯

11、。答案B圖甲、乙、丙、丁表示胚芽鞘的系列實驗，下列有關(guān)實驗現(xiàn)象和分析的敘述不合理的是（）圖甲中的胚芽鞘向光生長圖乙瓊脂塊中生長素的含量左多右少，主要是生長素橫向運輸?shù)慕Y(jié)果圖丙中胚芽鞘丫的現(xiàn)象是向光彎曲圖丁胚芽鞘向右彎曲，是生長素在其下端分布不均勻的結(jié)果解析本題考查生長素的產(chǎn)生、運輸與作用，意在考查考生的識圖能力和綜合分析問題的能力。A選項，胚芽鞘在單側(cè)光的照射下，表現(xiàn)出向光生長的特性，A項正確。B選項，在單側(cè)光的照射下，生長素在胚芽鞘尖端橫向運輸?shù)阶髠?cè)，再極性運輸?shù)较虏?，B項正確。C選項，P、Q分別代表形態(tài)學(xué)的上端和形態(tài)學(xué)的下端，倒置后，生長素不能從Q傳向P,胚芽鞘不生長，C項錯誤。D選項，胚

12、芽鞘向右彎曲，是生長素在左側(cè)下端分布較多，右側(cè)下端分布較少的結(jié)果，D項正確。答案C（2013天津理綜）下圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成的是（）由圖可知，2,4-D能夠提高該植物種子的萌發(fā)率影響的示意圖。圖中GA、GA、GA。、GA9是四種不同的赤霉素，只有GA能促進豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（）對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA的合成可恢復(fù)正常用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GAo，該植株可恢復(fù)正常植株高度酶2基因突變的豌豆，其植株較

13、正常植株高解析GA的合成需IAA的促進，去頂芽豌豆幼苗缺乏IAA,GA合成較少，在外施IAA后，GA的合成可恢復(fù)正常，A項正確；用生長素極性運輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽后，該植株頂芽處產(chǎn)生的生長素因不能運走而積累，導(dǎo)致頂芽生長受抑制，B項正確；酶1催化GA。到GA的過程，酶1基因突變后，該反應(yīng)受阻，加入GA。后，不能合成GA,該植株不能恢復(fù)正常植株高度，C項錯誤;酶2基因突變導(dǎo)致GA生成GA的反應(yīng)受阻，GA含量較正常植株高，D項正確。答案C13.如圖所示，將黃豆幼苗莖切段和根尖下部（形態(tài)學(xué)）切段做如下處理。瓊脂塊甲、乙分別含有不同濃度的生長素，丙不含生長素。下列有關(guān)分析正確對比a、b兩組可知，

14、瓊脂塊甲中所含生長素濃度大于乙中所含生長素濃度對比a、b、c三組實驗結(jié)果可以證明生長素的作用具有兩重性一段時間后，d組的根部切段的長度大于3cm，但是小于4cm測得d組數(shù)據(jù)小于4cm對比b、d兩組實驗結(jié)果，可以證明不同器官對生長素的反應(yīng)敏感程度不同解析生長素的作用具有兩重性，相同作用效果下有低于和高于最適濃度的兩個濃度，因此，無法確定瓊脂塊甲、乙所含生長素的濃度大小。因不能確定瓊脂塊甲、乙所含生長素的濃度大小，且瓊脂塊甲中的生長素既不促進生長，也不抑制生長，瓊脂塊乙中的生長素促進生長，故對比a、b、c三組實驗結(jié)果不能證明生長素的作用具有兩重性。根對生長素的敏感性遠(yuǎn)大于莖，因此若瓊脂塊乙所含生長

15、素的濃度屬于高濃度，會強烈抑制根的生長；若屬于濃度較低的情況，會促進根的生長（有大于4cm的可能）。答案D某裸子植物的種子具有堅硬的種皮，萌發(fā)率很低。某生物興趣小組的同學(xué)探究“2,4-D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2,4-D溶液處理兩組種子，實驗結(jié)果如圖。對此實驗的評價和分析合理的是（）A.該實驗的對照設(shè)置不全面兩線交點對應(yīng)的是處理種子的最適濃度砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活解析本實驗探究“2,4-D能否提高該種子的萌發(fā)率”，故實驗的自變量應(yīng)為2,4-D的有無，但從實驗結(jié)果看，實驗中沒有設(shè)置無2,4-D的空白對照組，故A項正確、B項錯誤。由圖可以看出，曲線中沒有峰值，因此無法根據(jù)實驗結(jié)

16、果得出處理種子的最適濃度，C項錯誤。由圖示可知，砸裂種皮后，種子的萌發(fā)率依然大于0,故D項錯誤。答案A（2014上海一模）將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組，其中一組浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度的生長素類似物一一萘乙酸（NAA）溶液中。浸泡24小時后同時取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進行水培，一段時間后計數(shù)并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如圖所示。圖中A代表不同濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目的變化曲線。下列敘述不正確的是（）ab濃度的NAA容液促進扦插枝條生根bd濃度的NAA容液抑制扦插枝條生根c濃度的NAA溶液對插條生根無影響實驗說明NAA的生理作用具

17、有兩重性解析本題考查生長素類似物對扦插枝條生根的影響，意在考查考生的實驗分析能力。分析曲線可知，ac濃度的NAA溶液促進扦插枝條生根；cd濃度的NAA溶液抑制扦插枝條生根；c濃度的NAA溶液對插條生根無影響；低濃度NAA促進生根，高濃度NAA抑制生根，說明NAA的作用具有兩重性。答案B二、非選擇題（本大題共2小題，共40分）（16分）植物激素在植物生長、發(fā)育和繁殖等過程中至關(guān)重要。請回答以下有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題。（1）植物激素指的是由生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物生長、發(fā)育有顯著影響的微量有機物。植物生長、發(fā)育和繁殖等生命現(xiàn)象都是由多種激素共同調(diào)節(jié)的，其中激素間的關(guān)系有。（2）圖

18、甲是三個完整的胚芽鞘，現(xiàn)要探究單側(cè)光是影響生長素在尖端的橫向運輸，還是影響其在尖端以下的橫向運輸，請在下圖中畫出云母片安放的位置，但要符合以下推理：如果胚芽鞘與向光彎曲生長，則說明單側(cè)光影響生長素在尖端的橫向運輸。（3）圖乙是某同學(xué)在做探究某激素對月季莖段側(cè)芽生長量的影響實驗時繪制的結(jié)果圖。圖中虛線是不使用該激素處理時，所得到的數(shù)據(jù)繪制的。分析示意圖可知，該激素對月季莖段側(cè)芽生長具有性，如果該激素對月季莖段側(cè)芽生長的最適宜濃度在b與c兩濃度之間，能否確定a、b、c三濃度的大小關(guān)系？解析（1）植物激素間的相互關(guān)系有拮抗和協(xié)同兩種素酶由a個氨基酸構(gòu)成，控制該酶合成的基因含有b個胸腺嘧啶，則該基因至（2）要探究單側(cè)光是影響尖端，還是尖端以下部位生長素的橫向運輸，應(yīng)用云母片將其中兩個胚芽鞘一個從尖端處的中間分隔開，另一個從尖端以下部位的中間分隔開，且要設(shè)計空白對照。（3）使用該激素與不使用該激素相對照，發(fā)現(xiàn)了對月季莖段側(cè)芽生長量的影響有促進（b、c濃度）和抑制（a濃度）兩種情況，故該激素對月季莖段側(cè)芽的生長具有兩重性。a濃度抑制，說明a濃度較b、c濃度大，但b、c濃度均在促進范圍，兩種濃度的大小無法比較。答案（1）植物體拮抗和協(xié)同如圖（3）兩重不能（24分）（2014八校）如圖甲表示某