小學美術浙美版二年級下冊《美麗的絲巾》教學設計

1、13美麗的絲巾教學設計1教學目標.初步了解絲巾美的特點及其裝飾作用，了解折染和扎染的基礎知識。.初步學習絲巾印染的基本方法，掌握基本的折染和扎染的技法，嘗試使用基本的折染法和 扎染法，設計、裝飾“絲巾”。.通過“設計、應用”活動初步體驗美術設計活動與創(chuàng)造生活美之間的關系。2學情分析二年級的學生對美術保有極高的熱情,學習美術的積極性非常高。本課屬于設計應用領域，學 生喜歡動手，正合時宜地將中國傳統(tǒng)手工藝印染技術向?qū)W生介紹并引導學生嘗試制作。3重點難點重點:學習“絲”巾的不同折染法。難點:，絲，巾折法的多樣化及簡單的扎法。4教學過程活動1【導入】美麗的絲巾.感受體驗，了解絲巾。感受絲巾:摸一摸教師

2、出示一條絲巾,請學生(2-3)摸一摸，用一個詞語或成語來形容絲巾給你什么樣的感受？A:舒服B:柔軟C:光滑師:三個小朋友分別用詞語表達了自己的感受，有沒有更加貼切的詞語,有個詞語叫做D:絲滑引導學生從觸覺上感受絲巾的材質(zhì)美。2) 了解絲巾:看一看教師出示課件，播放各式各樣絲巾的圖片。請學生說一說絲巾的作用？通過觀察,發(fā)現(xiàn)絲巾的作用。(3)教師簡單小結(jié)并介紹絲巾的小常識:早在16世紀中葉，絲巾的歷史就從一塊布開始,最初并 不作為裝飾用，而是以御寒為主要功能。隨著時間的推移，原本的保暖功能逐漸被裝飾所取代, 輕薄的絹絲成為主流。經(jīng)過手工、機織、印染之后，在絲面表現(xiàn)出各種各樣的圖案，反而不像 一條用

3、來佩戴的絲巾，而是一件精美別致的藝術品。今天這節(jié)課,我們將作為絲巾設計師的身 份來學習設計染印絲巾。(板書課題)絲巾常識的簡單介紹可以激發(fā)學生的興趣，同時滲透熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的德育教育?；顒?【講授】美麗的絲巾.欣賞體驗，探究印染。探究印染方法請學生仔細看一看屏幕上的這兩塊絲巾有哪些不同之處？A:色彩不同B:花紋不同師:花紋有什么不同？C:上面這條絲巾的花紋清晰,而下面的絲巾花紋模糊師:請學生來講臺指出花紋不太清晰的 地方在哪里?給你什么樣的感覺。巧用比照方法，讓學生直觀的發(fā)現(xiàn)印染花紋的圖案與規(guī)那么圖案的不同之處。為折染、扎染做 好鋪墊，并自然引出印染的概念。A:感覺像顏料暈染出來的，不像

4、是畫出來的。輪廓不清晰，色彩之間有滲透。師:猜猜這種絲巾的效果是怎么實現(xiàn)的?這一種效果又是怎么實現(xiàn)的呢？師：通過卬染實現(xiàn)的。(2)探究折染方法師:觀察一下，這塊絲巾的染色有什么特點？如果從絲巾的中間橫向畫一條直線，你發(fā)現(xiàn)了什 么？A:貌似是對稱的。師:所以這塊絲巾的花紋是勸稱的，這種染色也被稱為折染。(3)教師小結(jié)并介紹印染知識:印染分為折染和扎染。折染、扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染 色工藝。折染是將織物折疊后再染色，扎染是織物在染色時局部結(jié)扎起來使之不能著色的一 種染色方法?；顒?【活動】美麗的絲巾.嘗試折染，探究折法。改變以往傳統(tǒng)的接受式學習法，采用“先學后教”的形式，讓學生在小組合作中進

5、行簡單的折染 技法探究，可以培養(yǎng)學生合作學習的意識。(1)師:請大家按小組討論課件中出示的折法，并對不同的折法進行簡單的研究。注重與學生的合作示范。(2)師:請一位學生為大家示范單色折染絲巾的步驟，教師在一旁糾正、補充：先將宣紙橫向?qū)φ?，再將紙縱向?qū)φ垩匦埖膶蔷€對折將角依次折到中間將折好的宣紙的一角放進已調(diào)好的顏色中蘸染，迅速取出使用大號水粉筆蘸上顏色后在折好的宣紙上進行按壓,正面按壓后反面按壓(保證正面和 反面均能看透顏色;注意水不能過多，以免紙張?zhí)珴衿茡p無法展開;單色染色注意留白。) 小心翼翼地展開“絲”中。在現(xiàn)場示范的基礎上，播放自制的微課，有效強化知識。(3)師:這位學生為我們展示

6、了單色田子折的折染過程，接下播放一段微課，看一看除了田字折 還有哪些折法？(3分鐘微課關于折染的不同折法)“米字折”“川字折”“先田字折再米子折”師:除了田字折以外還有米子折、川字折、隨意折、井字折、平行折、揉團折)(板書:米子折、川字折、隨意折、井字折、平行折、揉團折)師:折法不同染出的紋樣也不相同。活動4【練習】美麗的絲巾.實踐折法，勇于創(chuàng)作。開闊學生的思維。(1)展示同齡人優(yōu)秀作品(2)利用宣紙，嘗試設計染制色彩繽紛的“絲”巾。(3)教師鼓勵學生大膽嘗試，巡視指導。.“絲”巾展評。(1)鼓勵學生大膽展示、介紹自己的作品。選出小小“絲”巾設計師達人。.拓展延伸(1)將自制的絲巾圍在脖子上、

7、戴到頭上、系在腰上、扎到辮子上等隨著音樂進行T臺展示。(2)欣賞生活中絲巾的裝飾作用(床罩、裝飾畫、抱枕、手表、書皮、服裝等。)第二學時活動1【導入】美麗的絲巾.視頻導入(1)師:上節(jié)課我們學習使用不同的折法來折染出很多美麗的“絲”巾，這節(jié)課老師將帶著大家 學習一種新的染色方法。(2)首先大家一起來欣賞一段視頻。師:說一說,你從視頻中看到怎樣的染色方法。生:看到了很多布被繩子捆成一個個小結(jié)視頻導入,介紹扎染之鄉(xiāng)以及扎染的過程。(3)教師簡單介紹扎染之鄉(xiāng)以及扎染的有關知識。師:這段由清華大學拍攝制作的視頻是關于扎染之鄉(xiāng)云南大理古城邊上的白族周城村。那里的人們世代從事扎染技藝，周城璞真綜藝染坊已被

8、文化部列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)生 產(chǎn)性保護示范基地。扎染技藝千百年以來代代相傳,在紡染手段、絞扎手法與染色藝術上，由 單純到好雜，由單色到多色夏染，紋飾變化自由,暈色變幻莫測。尤其是經(jīng)過絞扎染色而自然形 成的紋理變化和斑斕的暈色效果更是魅力獨具，深受人們喜愛。(4)今天我們將折染進行拓展。揭題：扎染美麗的絲巾活動2【講授】美麗的絲巾.探究扎法(1)游戲:“紙變皺”師:請同學們討論一下,有什么創(chuàng)意的方法將紙弄皺而不破損呢?請用一張宣紙大膽試一試。A:將紙直接揉成一團B:橫向把紙折疊成條狀C:把紙三角折疊后再把三個角捍皺通過反復實驗，發(fā)現(xiàn)進行作業(yè)的宣紙在“折染”的過程中可以到達較為理想的效果，但在

9、“捆扎” 的過程中會存在一些難點，宣紙進行折疊、捆扎、染色極易破損，因此把教學難點放在如何克 服紙材容易破損的問題上，并設計有創(chuàng)意的圖案上。(2)游戲二:“扎小辮”師:誰在家里自己扎過小辮呀?請扎過小辮的同學為我們展示如何為宣紙“扎小辮”。(教師在旁邊配合完成示范)先將平整的宣紙揉團展開后再利用之前我們學習的折法折好請這位會扎小辮的學生使用皮筋把紙扎起來。(教師在學生示范時可逐步引導，提醒注意事項，用皮筋把紙扎緊,感覺不能再緊了就可以了)請學生為宣紙染色最后再使用剪刀小心翼翼將皮筋剪開。慢慢將染好的宣紙展開。師:請小朋友憶一下，扎染分幾個步驟完成?(板書:出示扎染的步驟1揉、2折、3扎、4染、5剪、6展)師生合作示范(3)觀看微課，探究屢次捆扎。觀看微課，拓展扎染的方法?；顒?【活動】美麗的絲巾.優(yōu)秀作品展示.嘗試扎染師:現(xiàn)在請學生利用學到的折法和扎法，制作一條“美麗的絲巾”。(2)教師鼓勵學生大膽制作，并巡視指導.“絲”巾展評(1)將自己制作的絲巾裝入相框中、包在燈罩上、縫在錢夾上、作為壁掛