環(huán)保教育教案1

1、課題人類的好朋友動物與植物課時1教學目標1使學生了解一些常見的動植物的作用。2使學生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護動植物的思想觀念。3.使學生了解保護環(huán)境的重要性教學重、難點教具學具1掛圖或幻燈片我們常見的一些動植物。2掛圖或幻燈片地球生存環(huán)境日益惡化。3關于動植物的錄像帶。教學過程 備 注（一）教學引入1放映關于動物和植物幻燈或錄像。2談話：同學們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？3學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和鼓勵。）4講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該好好地保護它們。（板書課題：人類的好朋友

2、動物和植物）（二）學習新課1人類的朋友植物出示一些熟悉的植物的幻燈片。請同學們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的2.人類的好朋友動物出示一些熟悉的動物的幻燈片。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同談論交流。3.我們要好好保護我們的這些朋友出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片。教師沉重地告訴學生：同學們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護我們的好朋友動物和植物引起的。為此，我們國家采取

3、了一系列的措施來保護野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護動植物就是保護自然環(huán)境，也就是保護我們?nèi)祟愖约?。（三）鞏?講述：這節(jié)課，我們認識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護它們。2提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護環(huán)境報”。些一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。小實驗：取兩只同樣大小的水槽放入同樣多的水，再分別放養(yǎng)幾條魚，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要換掉。幾天內(nèi)觀察魚的生活情況，并做好記錄。根據(jù)記錄寫

4、出實驗報告。課后反思 課題保護我們的家園課時1教學目標1、能辨認出聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署和中國環(huán)境保護標志。2、能說出我國主要的保護環(huán)境的法律、法規(guī)和標準。3、能舉例說明有哪些監(jiān)測環(huán)境狀況的方法。4、能具體說明每一種環(huán)境監(jiān)測方法的作用。教學重、難點一是保護環(huán)境的重要性教學難點：意識到環(huán)境保護工作防重于治的意義。教具學具多媒體課件。課前學生收集關于環(huán)保的材料預習要求能舉例說明有哪些監(jiān)測環(huán)境狀況的方法。教學過程 備 注一、創(chuàng)設情境，引入新課同學們，你們聽過地球的孩子這首歌嗎？“只有一個天，只有一個地，只有一個地球只有一個家”地球是我們賴以生存的家園，如果我們的家園被破壞了，我們就面臨著無家可歸，可見環(huán)境

5、保護是多么重要?。　驹O計意圖】以歌曲導入新課，激發(fā)學生學習的興趣。二、自主探究，學習新課1、匯報收集資料（1）交流收集到得關于環(huán)保的資料，包括圖片、文字等。（2）教師可提供一些資料師：我國有13億人口，人口的增長形成了對自然環(huán)境的巨大壓力。多年來，我國的環(huán)境保護工作取得了很大的成績，但是，環(huán)境問題仍然非常嚴重。2、活動：環(huán)境保護組織體系及法律保護體系（1）組織學生匯報關于當?shù)丨h(huán)境問題的調(diào)查結果（2）介紹聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署標志，以及中國環(huán)境保護徽。（多媒體課件出示）（3）學生觀看后小組討論、交流以上介紹的一系列措施對環(huán)境保護有什么作用？（4）學生匯報交流（5）小結：1989年我國頒布實施了中華人民

6、共和國環(huán)境保護法之后，又陸續(xù)制訂了一系列保護資源和防止污染的法律、法規(guī)及標準，組成了環(huán)境保護法體系，從而有效地控制了環(huán)境的破壞。（出示多媒體:圖書中華人民共和國環(huán)境保護法、中華人民共和國水污染防治法、中華任何過大氣污染防治法）3、活動：環(huán)境監(jiān)測師：我們生存的環(huán)境一旦被破污染，很難恢復治理的事實，說明防重于治、防治結合的意義。環(huán)境狀況的監(jiān)測，是保護環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。（1）以當?shù)氐木唧w實例，向?qū)W生介紹環(huán)境一旦被破污染很難回復的事實。（2）學生小組討論交流（3）結合圖介紹噪聲、空氣、水體監(jiān)測的裝置和檢測方法。（4）師：保護環(huán)境，人人有責，作為小學生的我們應該為保護環(huán)境做貢獻（5）學生自由談怎樣為環(huán)保做

7、貢獻師小結：同學們，我們應該從小做起做環(huán)保的小主人，保護我們的地球，保護我們的家園，使天常藍，水常清，山常綠，讓我們永遠生活在美好的環(huán)境中?！驹O計意圖】以分節(jié)播放多媒體資料的形式，讓學生了解關于環(huán)保的重要性，真正意識到環(huán)境保護工作，防重于治的意義，在研討中，更加開闊了學生的視野，為其深入探究做了鋪墊。三、鞏固練習，拓展視野1、同學們，通過本科的學習，你有哪些收獲？2、拓展活動：寫一個關于做個環(huán)保小衛(wèi)士的倡議書【設計意圖】：進一步深化理解所學知識，引導學生將保護環(huán)境作為己任，并從現(xiàn)在做起，時時刻刻關注環(huán)境問題，關注科學、技術、社會、環(huán)境之間的密切聯(lián)系。【整體設計意圖】：目前環(huán)境保護工作已列入世界

8、、國家法律保護的范疇，為了進一步理解環(huán)境保護的重要意義，努力為學生創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，在教學過程中，充分利用多媒體資源，讓學生了解關于環(huán)保的重要意義。在教學中，為學生提供獨立思考的空間，也為學生創(chuàng)設小組交流的機會，突出自主學習與合作學習的新理念，為更好地學習科學課打下堅實的基礎。課后反思 課題城城市的固體廢棄物課時1教學目標使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。教學重、難點了解城市固體廢棄物的產(chǎn)生途徑。對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學難點：使學生能夠通過對城市的固體

9、廢棄物的了解，來具體聯(lián)系生活實際，從而培養(yǎng)學生主動保護環(huán)境的良好社會意識和社會責任感。教具學具養(yǎng)成熱愛大自然、保護環(huán)境的良好情操。預習要求對環(huán)境造成的幾種不同的危害。如何解決和處理這些城市廢棄物。教學過程 備 注一、闡述城市廢棄物的概念，并系聯(lián)實際舉例。二、城市棄物廢的五大危害：1、污染水體，使生命之源趨于枯竭；2、污染空氣，使生命要素受到損害；3、污染土壤，使人類母親的呼吸受到摧殘；4、侵占土地，是生活空間受到損失；5、傳播疾病，使人類健康受到侵犯。三、解決和處理城市廢棄物的具體方法途徑：1、堆積法；2、填埋法；3、焚燒法；4、沼氣發(fā)酵法。四、總結：復習本課所學，使學生再度認識固體廢棄物的危

10、害，使學生爭做熱愛環(huán)境的使者。. 課后反思 課題空氣與人的關系課時1教學目標1、讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。2、人人行動起來，保護我們的學校，保護我們的家園。教學重、難點讓學生都有環(huán)保意識。知道凈化空氣人人有責。教具學具兩只較大的塑料袋，一只裝有助動車尾氣，一只裝有普通空氣的塑料袋。教學過程 備 注一、談話導入：師講述空氣對我們的作用：人要生存，就要呼吸空氣，一個人只要幾分鐘不呼吸空氣就會死亡?？梢姡諝馀c人的關系是何等的密切和重要。但是，不是什么樣的空氣都有人所需要的人所需要的是潔凈的空氣。人如果吸進被污染的空氣就會感到不適，甚至生病，嚴重的還會死亡。如助動車尾氣，含有大量的有

11、毒有害物質(zhì)，長期吸入被助動車尾氣污染的空氣，那么，我們?nèi)梭w血液中的含鉛量等有毒有害物質(zhì)將明顯增加，會導致積累性中毒。很明顯，被污染的空氣對人類有直接的危害。大氣污染物分為氣體狀態(tài)污染物和固體顆粒狀態(tài)污染物。二、教學活動1、讓學生思考：我們怎樣來減少污染，凈化空氣呢？四人小組討論。同學們在討論的時候，首先要弄清當前空氣污染的原因在哪里？2、學生反饋：空氣污染主要有兩個原因：即自然污染和人為污染。自然污染難以抗拒，但人為污染是可以防治的。3、教師給學生做一個實驗：用兩只較大的塑料袋，將一只塑料袋灌進助動車尾氣，將另一只塑料袋灌進普通空氣，然后同時將兩只小動物分別放進兩只塑料袋封口，10分鐘后啟封塑

12、料袋，看一看兩只塑料袋中的小動物有什么變化？4、老師可以針對這個實驗談談助動車尾氣的危害有哪些？（致癌，也有的說兒童吸入后導致血鉛升高。影響兒童的智力發(fā)育。導致貧血。鉛對兒童的行為、智能、心理、聽覺、語言、注意力等，均有不良影響）。5、針對這一問題，我們小學生怎樣為凈化空氣做貢獻呢？三、本課小結：我們堅信，只要我們不斷努力，人類一定會在碧空如洗的藍天下呼吸到潔凈的空氣的。四、課后拓展和實踐活動：調(diào)查學生家中用助動車的有多少？課后反思 課題生命與綠色同行教案課時1教學目標1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。2、知道全世界和中國在保護環(huán)境方面所作的努力。3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好

13、習慣教學重、難點知道全世界和中國在保護環(huán)境方面所作的努力。教具學具了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的環(huán)境問題。教學過程 備 注一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：（一）發(fā)展和惡化思考以下幾個問題。1、能源問題和溫室效應。2、熱帶雨林所遇到的問題。3、物種消失的陰影。 4、自然資源的過量消耗。5、一個全新德發(fā)展觀可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。三、中國德綠色行動1、環(huán)境保護法頒布，（綠色德保證）環(huán)境保護法頒布德背景（1）制訂中華人民共和國環(huán)境保護法，使環(huán)境保護工作有法可依。（2）設立環(huán)境保護機構，加強環(huán)境管理。（3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)

14、境保護意識。2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一嗎？為什么？（不是?。┑谌吻刑O果，你覺得應該是八分之一嗎？為什么？（不是?。┑谒拇吻刑O果，你覺得應該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學生：同學們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學生談談做了這個游戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認識中國面臨的嚴重缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動學生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費

15、用水的現(xiàn)象，談談認識。六、在停水的日子里1、導言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報：引導學生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學生討論（引導學生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報節(jié)水措施八、總結延伸1、總結保護水資源的具體方法2、設計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水（比如紅旗塘、蘆墟塘、嘉善塘、三店

16、塘、茜涇塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一試管?？此念伾?；聞水的氣味；把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領下采集水樣，注意安全。）課后反思 課題生命之源水課時1教學目標1、顯性目標：了解水的相關知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳板報的制作培養(yǎng)學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。2、隱性目標：在參與制作節(jié)水愛水的板報中體會美術與生活的關系以及收獲勞動后的喜悅，提高保護水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約水源的好習慣。教學重、難點讓學生了解到水對人類生活的重要作用。通過宣傳欄板報的制作培養(yǎng)學生

17、收集資料、整理資料和利用美術技能服務于生活的能力。教學難點：1、讓學生了解到保護水資源的重要性。2、宣傳板報的裝飾設計方法。教具學具情景教學法、自主學習法、合作學習法和直觀感受法。預習要求課件，中國畫，水粉畫教學過程 備 注一、導入首先，請同學們欣賞雙耳四系旋渦紋彩陶罐，你知道它有多少年的歷史嗎？想一想陶罐上的花紋表現(xiàn)了什么？作者為什么繪制這樣的花紋呢？學生回答：彩陶距今5000年，花紋表現(xiàn)了線條，繪制花紋是為了讓陶罐更加美觀。通過學生回答教師小結：這件彩陶是馬家窯文化中期一個杰出的代表。彩陶以橙黃陶黑彩為主，紋飾以弧線旋渦紋為特點。這是一幅表現(xiàn)當時人類與水密切相關的圖案，其韻味無窮的構圖意境

18、，似乎讓人們隔開幾千年的時空看到波濤翻滾的黃河急流中激起的一圈圈漣漪，而后又順波而去，此起彼伏，生生不息。二、欣賞作品下面，請同學們欣賞畫家筆下的水，你看到了什么？有什么感受呢？學生回答：在作品中我看到第一幅作品表現(xiàn)了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很優(yōu)美。教師小結：看來，同學們觀察得很仔細，在圖片中我們看到了，油畫中的水面顏色比較深，水流比較急，而國畫中的水面讓感覺很平靜，使我們感受到不同的繪畫方式給我們感受不同。三、綜合探索1、課前老師讓同學們收集了關于水的資料，那么誰來說一說水是什么？學生回答：水是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道的透明液體。2、為什么說水是生命之源呢？學生回答：

19、人不喝水就會死，植物沒有水也會死。教師小結：常言道：魚兒離不開水。實際上，人更離不開水，地球的所有生命都離不開水。人如果不喝水，一個星期就會死亡。動物沒有水喝，不能生存，植物沒有水，就會枯死。3、那老師還有一個問題：在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤叫枰玫剿?？學生回答：每天洗臉、做飯都需要用到水。我們畫國畫，畫水粉畫也需要用到水。同學們說得真好，剛才同學們說到中國畫，那么請同學們欣賞老師手里的中國畫，想一想它是怎樣畫出來的呢？學生回答：是用水和墨，還有國畫顏料畫出來的。那么，中國畫有什么特點呢？4、請同學們欣賞水粉畫，想一想，它是怎樣畫出來的呢？學生回答：是用水粉和水畫出來的？與中國畫相比，水粉畫

20、有哪些特點呢？5、我們生活中有很多地方都需要用水，那么現(xiàn)在我們就以小組為單位討論三個問題：（1）我國的節(jié)水標志的含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？（2）說一說地球上的淡水資源和我國的淡水資源現(xiàn)狀。（3）我們生活中有哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象？（4）怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？課前老師讓同學們收集了關于水的資料，一會兒我們比一比看誰說得最好。下面，請同學們開始吧。6、好，就到這里，剛才老師看到同學們討論得非常熱烈，誰來回答第一個問題。學生回答：世界水日是3月22日，中國水周是3月22日3月28日。節(jié)水標志由水滴、人手和地球變形而成。含義：綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用

21、水是保護地球生態(tài)的重要措施。標志留白部分是一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的變形，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公共參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水，手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。說得真好，那你能不能自己設計一個節(jié)水標志來提示人們要節(jié)約用水呢？學生設計。5、同學們的想象力真豐富啊，課前老師讓同學們收集了水的相關資料，那誰來說一說地球上有多少淡水資源？學生回答。我國的淡水資源現(xiàn)狀又如何呢？學生回答。我國的淡水資源已經(jīng)是缺得不能再缺了，可生活中有許多污染水和浪費水的現(xiàn)象。請同學們回想一下，你在生活發(fā)現(xiàn)哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？學生回答：工業(yè)廢水總是往鴨綠江里流，鴨綠江上總是有一些

22、垃圾物。有些人洗手之后不關水龍頭。同學們，你們列舉了很多浪費水和污染水的現(xiàn)象，真是讓人感到痛惜。請同學們思考：浪費水的現(xiàn)象多了，會產(chǎn)生什么樣的后果呢？學生回答。小結：嚴重的浪費水，會給我們帶來很多的災難，尤其是我國北方地區(qū)經(jīng)常發(fā)生旱災，許多地方經(jīng)常發(fā)生人畜飲水困難的現(xiàn)象。你們看（出示課件）同學們，當你們看到這些，此時此刻你的心情怎樣呢？6、同學們說得非常好，我們都有過停水的經(jīng)歷，那停水的時候你有什么感受呢？學生回答：停水時，不能洗臉、做飯、上廁所。偶爾的一次停水，就會讓我們感受到水對我們?nèi)绱说闹匾?，可見水的作用真大！既然水的作用這么大，我們怎樣做才能更有效地保護水源，維持生態(tài)平衡？學生回答：我

23、們要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，使用節(jié)水器，而且要用板報或標志的方式來提示人們要節(jié)約用水。教師小結：你們的想法真好，這節(jié)課我們就以板報的形式來學習設計：生命之源水一課。（板書課題）7、請同學們思考：怎樣能使宣傳板報更加美觀？制作時應注意什么？學生回答：要顏色鮮艷，報頭鮮明。制作時要注意版面合理，裝飾有特點。8、下面，請同學們欣賞老師制作的板報，你有什么感受呢？學生回答：老師制作的板報顏色鮮艷，版面設計新穎。教師小結：同學們觀察得真仔細，我們在制作板報時要注意：報頭鮮明、版面有特色、內(nèi)容簡潔、裝飾新穎。四、作業(yè)實踐我們已經(jīng)知道了板報制作的要點，下面請同學們以獨立或合作的方式進行宣傳板報的設計，在設計的

24、過程中，要構圖合理，色彩鮮艷?，F(xiàn)在我們就開始吧。五、評價反饋請同學們把宣傳板報貼粘在黑板上，想一想你認為哪部分設計得最好，為什么？六：總結水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費多，所以我們要珍惜水資源，保護水資源。要珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。課后反思 課題美好的家園課時1教學目標1、通過對圖片資料的欣賞和周圍居住、生活環(huán)境的認識，讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能快樂。2、培養(yǎng)初步的生態(tài)環(huán)保意識和愛護家園的責任感，掌握一些簡單的保護生態(tài)環(huán)境和用自己的行為美化家園的創(chuàng)造能力。教學重、難點讓學生知道在日常的生活

25、中應該怎樣保護環(huán)境。教學難點：教育學生能用實際行動來保護環(huán)境，美化家園。教具學具教師準備多媒體課件，并給每位學生準備彩色愛心卡。學生課前通過各種渠道調(diào)查污染環(huán)境、破壞家園的事例。預習要求讓學生感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園，只有友好相處，才能快樂。教學過程 備 注學習導入陽光、空氣、高山、流水，美麗的大自然中，孕育著許多生命，動物、植物和我們。我們的生活離不開大自然，我們的家園也在這大自然中?；顒芋w悟1.家在自然中（1）感受美好家園，理解家的概念。（播放圖片引出藍天是小鳥的家，清澈的水是魚兒的家）大自然是動物、植物和我們?nèi)祟惞餐膵寢專俏覀児餐拿篮眉覉@！美好的

26、家園應該有哪些條件？學生說美好家園的條件，如：空氣清新，周圍環(huán)境無垃圾等等。（2）寓言明理，激發(fā)情感。是??！生活在這樣美好的家園當中，我們會多么的幸福?。∪欢?，有這樣一個故事聽一個小村莊的故事（flash動畫）。談談他們?yōu)槭裁磿プ约好篮玫募覉@呢？從中明白了什么嗎？（3）想象，深入激情。在那兒曾經(jīng)生活過的一些小動物，也陸續(xù)消失了，你聽在這片荒原上有一只孤獨的小鳥在哀號！(播放flash小鳥圖以及風沙聲)如果你是這只無家可歸的小鳥，會說些什么？（4）繼續(xù)感受環(huán)境對家園的影響。（播放環(huán)境遭受污染和破壞的影片或?qū)Ρ然脽羝┱務効戳艘院蟮母惺?。?）交流在我們的周圍破壞或污染環(huán)境的現(xiàn)象。（調(diào)查表交流

27、）歸納：生活中破壞和污染環(huán)境的現(xiàn)象主要有噪聲、廢水、廢氣、砍伐森林、捕殺野生動物2.保護家園（1）討論我們能為保護家園做點什么？大自然媽媽看到自己的外衣一天比一天丑，身體也一天比一天差，只能默默地落淚。她多么希望我們能幫幫她！小朋友，你們愿意幫助大自然媽媽嗎？可你們年紀還這么小，能幫助她嗎？我們該怎樣幫助親愛的地球媽媽呢？（引發(fā)學生思考，指名幾個學生說說。）（2）制作環(huán)保愛心卡。老師有個提議，把你所想到的做成一張環(huán)保愛心卡，向地球媽媽獻上自己的一份愛?？蓪懎h(huán)保金點子，可以寫環(huán)保警示語，還可以畫一幅畫。現(xiàn)在，請大家拿出愛心卡和筆，開始做環(huán)保愛心卡。我們來比一比，看看誰做得又好又快。（學生個人制作

28、，老師指導。）（3）展示交流。3、娛樂場：小朋友，老師要代表地球媽媽向你們表示感謝，你們的愛心卡，已經(jīng)使大自然媽媽心情好了許多。因此，她想帶我們的同學去游戲場走一走，你們想去嗎？游戲：環(huán)保棋。(1) 閱讀棋盤：哪些“進”？哪些“退”？為什么這樣設計?(2) 同桌游戲。剛才我們玩了環(huán)保棋，知道了許多環(huán)保行為，我相信！一個清潔、寧靜、舒適的美好家園就全展現(xiàn)在我們的身邊！來，接下去請欣賞詩歌我的夢聽詩歌欣賞我的夢。課堂總結多美的夢啊！相信有了大家共同的努力，會讓藍天更藍，綠地更綠，小河更清，家園更美好！課堂延伸最后，老師布置一項作業(yè)：我們可以把愛心卡送給自己班中的同學，也可以送給其他班級的同學，還可

29、以送給家人，讓更多的人愛護家園課后反思 課題土地是人類的母親課時1教學目標1、了解我國土地污染的主要原因。2、知道為了保護土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學重、難點了解我國土地污染的主要原因。教具學具按以上方法學習剩余的五種污染。預習要求知道為了保護土地資源，提高土質(zhì)，必須做到的幾方面。教學過程 備 注一、介紹現(xiàn)有的土地資源，引起學生的重視。我國有960萬平方公里的土地，局世界第三位。但由于人口增長，建設占用，自然和人為破壞，我國人均耕地面積最近幾十年減少了一半，目前僅相當于世界人均耕地的四分之一。面對這越來越緊張的土地資源，我們應該怎么辦呢？二、了解土壤的污染源。1、在你生活著的周邊

30、環(huán)境里，土地受到了哪些污染？2、學生舉例說明。3、根據(jù)學生的回答，教師歸納：工業(yè)污染源、農(nóng)業(yè)污染源、生物污染源。4、這些污染又是通過什么途徑發(fā)生的呢？（1）四人小組討論。（2）總結：大氣污染型、農(nóng)業(yè)污染型、水體污染型、固廢污染型。三、了解土地污染的主要原因。1、思考：土地污染的主要原因有哪些？每種原因所引起的后果怎樣？2、反饋。（1）農(nóng)業(yè)污染：在農(nóng)業(yè)方面，什么污染最嚴重？對我們?nèi)祟愑心切┪：δ兀课覀儜撛趺醋霾拍軠p少這種污染？（2）按以上方法學習剩余的五種污染。四、聯(lián)系實際。1、面對如此嚴重的土地污染，我們應怎么做呢？2、學生各自討論。3、說說每個人不同的想法。4、你覺得我們?nèi)粘Ｉ钪心男┳龇?/p>

31、也造成了土地的污染？五、小結。讓我們行動起來，和侵占、破壞土地的行為作斗爭，共建一個更美好的家園。六、實踐活動。1、去當?shù)赝恋毓芾聿块T了解本鎮(zhèn)人均耕地占有情況、土地污染情況及其對策。2、 組織學生開展你丟我撿活動，勸阻你周圍的人不要隨手丟棄一次性塑料制品。課后反思 課題噪聲與人類健康課時1教學目標1、知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。2、知道噪聲對人類有哪些危害。3、知道減少噪聲有那些措施。教學重、難點噪聲產(chǎn)生的原因。教具學具一、導入同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題噪聲

32、與人類健康。二、新授（1）噪聲引起的危害有哪些？它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（2）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。（3）工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設備。（4）建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。

33、（5）生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設施所產(chǎn)生的聲音。（6）噪聲的強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。三、小結。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！預習要求教學過程備 注課后反思 課題只有一個地球課時1教學目標、知識和能力：正確、流利、

34、有感情的朗讀課文，理解文中的相關詞語。培養(yǎng)學生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關信息，讓學生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。了解地球的有關知識，懂得人類的生存“只有一個地球”。、過程和方法:通過各種方式朗讀，探究式地學習，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。、情感、態(tài)度、價值觀：以讀激，激發(fā)學生珍愛地球、善待地球的情感，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性；增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。教學重、難點通過各種方式

35、朗讀，探究式地學習，理解宇航員的感嘆“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”的原因。引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。是通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保護地球的意識付諸行動。教具學具課件。預習要求引導學生在自主閱讀的過程中領悟“只有一個地球”的道理。教學過程備 注一、引情入境，樂學新知、出示課件：（錄象：宇宙與地球）師導語：在浩瀚無邊的宇宙中，有個美麗的星球，它就是人類的家園地球。、地球，你還想怎么稱呼它？（媽媽，搖籃。）、今天，我們一起學習一篇有關地球的文章（板書課題）。二、初讀課文，整體感知、自讀。讀準字音，讀通句子。思考：你讀到了一個什么樣的地球？、

36、交流生字：誰來說說：“你讀到了一個怎樣的地地球？”、快速閱讀，畫出課文中能概括介紹地球特點的句子。（即宇航員的感嘆）板書：可愛、易碎。三、精讀感悟，品賞悟情、默讀課文，思考：為什么宇航員會有如此感嘆？邊讀邊畫出相關語句，可以寫下自己的感想記下自己的疑問。、交流點撥，讀中感悟：宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？我們一起交流交流好嗎？生：第一自然段第一句。抓住晶瑩透亮這個詞來想象地球的美，這正是一種學習的好方法，愿意讀給我們聽嗎？找到相同句子的同學可以站起來補充，要敢于說我有不同的想法，我有不同的讀法。生：水藍色“沙衣”很美 你讀讀。真好，誰還來讀讀，讀出你的理解，你的感受。（好同學）真美，我仿佛跟隨

37、你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是一個引讀。 這就是我們?nèi)祟惖哪赣H地球。說起地球的美，你還想讀讀哪個句子？生：第一段第二句。多美的句子啊，你想怎么讀來抒發(fā)你現(xiàn)在的情感呢？自己試試吧。學生自讀這句話。誰還來讀讀，讀出你體會到的情感？你為什么這么讀，能談談嗎？從你的朗讀還有你的表情都有一般濃濃的味道。我看好多同學的臉上都露出了躍躍欲試的表情，我們一起來讀讀這句話，好嗎？（課件：出示一、二句。）你們的朗讀都讓我陶醉了。我們每個人都已經(jīng)從地球的美感受到它的可愛。你們還從哪里也能感受到地球的可愛？你覺得地球可愛在它的無私，可愛在它的慷慨。知道慷慨的意思嗎？地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源？誰能讀

38、讀課文中的相關語句？你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎？（交流資料）增加了課堂的信息量，實現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，同時，也讓學生了解了地球豐富的資源，使他們深刻的認識到地球的美不僅在于外觀，更在于它對人類的慷慨奉獻。同學們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學技術迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天，我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。出示錄像：濃煙，伐木，焚燒，亂倒垃圾，隨時意排放大鏡，獵生物。發(fā)揮課件的情境功能，從領悟到激。充分利用

39、現(xiàn)代化教學手段，為靜態(tài)單一的課堂諸如了新鮮的火力，錄象極具震撼力，它既是文本的拓展，又加強了學生對文本的感悟，同時與開課時課件所展示的地球美麗的畫面形成鮮明的對比，從而激發(fā)學生珍惜資源，保護地球的情感?？戳诉@些，你想說什么？生：看到那么好的樹被砍伐了很難受。生：看到一股股黑煙，污染藍色的天空，很心痛。師評：他們也熏疼了地球媽媽的心。生：我看到河水都被污染了很心痛。生：我看到了斧頭砍在樹上，就像看到地球媽媽的筋脈上。（同學們都受感染。）看到美麗可愛的地球媽媽如今已傷痕累累，我們禁不住心疼、心酸，我們禁不住傷心落淚，我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆：“地球太可愛了，也太容易破碎了”（課件出示這

40、句話）地球易碎的原因在哪呢？課文中寫了嗎？再讀讀這一個自然段，大家還能想到什么？學生讀第四段。誰來說說，你想到了些什么？生：裝修，做家具，使森林受到破壞。生：我看到了我周圍的人都把舊電池亂扔，污染水資源。生：我看到人們買菜用塑料袋裝，環(huán)境受到污染。生：大氣污染，臭氧層空洞。那你們怎樣看待人類的這些行為呢？（可恥）這個詞用的好，就用一個詞來形容人類的行為。地球像一位無私的母親把她所擁有的一切都給了我們，可是人類的野心和貪婪已經(jīng)使地球母親不堪重負，遍體鱗傷了。難怪宇航員會發(fā)出這樣的感嘆（課件：出示易碎那句話。）同學們，宇宙不是大的很嗎？我們可以移居到別的星球上去住哇。你對此有什么看法？課文中是怎樣

41、說的？誰來讀讀這段話？你們對這段話是怎么理解的？既然我們不能移居，那我們只能怎么做？說的太好了，我們只能這樣做，我們必須這樣做，因為保護地球，就是保護我們?nèi)祟愖约?。（板書：保護地球，造福人類）齊讀最后一個自然段。四、聯(lián)系實際，情感升華、老師看同學們都按捺不住內(nèi)心的激動，這樣吧，把你最想說的一句話，可以是對地球媽媽說的或是對人類、對自己的一句話寫在課題上面。聯(lián)系實際，提升情感，使每一個學生明白：我們要精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。以小練筆來引導學生進一步加深對“只有一個地球”的認識，并內(nèi)化為自己的行動。、把你寫好的，說給大家聽，讓大家傾聽你們心靈的呼喚。師評：地球媽媽聽到了一定會欣慰的。、同

42、學們，你們真情的呼喚真的感動了我，我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑，善待地球，珍愛地球，這是一個永恒的話題，因為我們只有一個地球，因為人類只有一個地球。、實踐作業(yè)：成立環(huán)保小分隊，擬定一份保護地球母親的活動方案。課后反思 課題垃圾分類課時1教學目標1.了解生活垃圾的危害，培養(yǎng)學生分析問題的能力及環(huán)保意識。2.通過討論生活垃圾的危害性，引出垃圾分類的必要性，培養(yǎng)學生的動手能力。3.通過模擬采訪表演，對垃圾分類加深理解，并認識到宣傳這一知識的重要性，同時培養(yǎng)學生的表達能力。4.通過了解廢物利用的好處，培養(yǎng)學生正確的價值觀。教學重、難點1.了解生活垃圾的危害，學會垃圾分類方法。2.認識垃圾分類的必要性

43、。3.培養(yǎng)學生的合作精神和環(huán)保意識。教學難點：1.會垃圾分類的方法和必要性。2. 養(yǎng)學生的環(huán)保意識。教具學具對垃圾分類加深理解，預習要求認識垃圾分類的必要性。教學過程備 注一、激趣導入， 引發(fā)思考1、看校園美景，談個人感受。伴隨著熟悉的音樂，我們一起走進西苑小學?。ㄐ@美麗圖片連播，師生共看）。欣賞校園美景，讓學生感受到，在這么美麗的環(huán)境下生活和學習是一件非常愉快的事情，也為下面錄象中亂扔垃圾行為形成鮮明對比，激發(fā)學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的習慣。（設計說明：聯(lián)系學生實際，用學生熟悉的方式將學生引入新課，增強學習積極性）2、行為對比，引發(fā)思考師：說的非常好！想不想繼續(xù)看？（生看扔垃圾錄象）生談此時的感受

44、。（設計說明：學生看完兩段扔垃圾錄象后，對錄象中的兩種相反的行為會很敏感，此時讓他們談感受，會說出亂扔垃圾會帶來很多負面影響。此時抓住“垃圾”這個詞語，引導學生說說在生活中還會產(chǎn)出那些垃圾。）二、說一說，分一分1、生活中會產(chǎn)生哪些垃圾指名答。學生在說出有哪些垃圾時，可能會片面的從家庭里來說。這時教師就要做適當?shù)囊龑В合胂朐趯W習中、建筑上等還會產(chǎn)生哪些垃圾。2、說說對這些垃圾的認識。指名答。3、學生動手分垃圾。從學生對垃圾認識的回答中,小結出有些垃圾還是有用的,只是被放錯的地方的原料。根據(jù)這個標準,讓學生動手把垃圾分類。指名1人板演(用課件演示),其余學生以小組為單位進行活動(用垃圾道具分類),(垃圾:廢電池、 易拉罐 、廢報紙、 瓜果皮 、變質(zhì)食物 、玻璃碎片、過期藥品、飯、 鐵剩絲、 殺蟲劑罐子)通過討論學生板演的結果,師生合作完成垃圾種類的劃分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。小結:我們能夠利用的垃圾稱為可回收垃圾,把不能利用的垃圾稱為不可回收垃圾,在不可回收垃圾中還有一些垃圾是比較特殊的(廢電池、 過期藥品殺蟲劑罐子),我們把它們單獨分成一類,稱為“有害垃圾”。（設計說明：通過學生觀察和動手操作，進一步了解垃圾，做到分類明確。）三、垃圾的種類（以下內(nèi)容由錄音播放）1、可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等。通過綜