老樹的故事導(dǎo)案

1、白銀區(qū)第三小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)導(dǎo)案單元習(xí)慣我養(yǎng)成：本單元有兩篇課文，主要在于引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、合作探究、美文誦讀的方式，感受人與大自然和諧相處的美好，還可以了解到種子發(fā)芽的條件。第四單元 植物主備教師：楊先云復(fù)備教師： 審核： 教學(xué)內(nèi)容：第一課 老樹的故事 教材分析：本文以兒童的口吻向老樹提問的形式，通過一層一層不斷地追問，表現(xiàn)了兒童的天真和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，表達(dá)了作者希望人與自熱和諧相處的愿望。 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。（重點(diǎn)） 2、用好奇的語調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)） 3、了解人與樹、人與自然界相互依存的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（難點(diǎn)） 教

2、學(xué)準(zhǔn)備：字卡、詞卡、相關(guān)資料 課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重構(gòu)一、激趣導(dǎo)入 1、學(xué)生聽老師講樹的年輪。2、和老師一起書寫課題，齊讀兩遍1、講樹的年齡和年輪的知識(shí)。2、一棵老樹懂得很多很多，在他身上發(fā)生過許多故事，想知道嗎？板書課題。二、預(yù)習(xí)調(diào)查 1、小組長(zhǎng)組織檢查本組成員課文朗讀情況。2、檢查生字和生詞的認(rèn)讀情況。3、說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？1、巡視，指導(dǎo)小組活動(dòng)。2、提問：說說通過預(yù)習(xí)，你知道了什么？三、 質(zhì)疑導(dǎo)學(xué) 1、領(lǐng)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確自學(xué)要求。2、獨(dú)學(xué)：按照自學(xué)提示分步學(xué)習(xí)。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（學(xué)案內(nèi)容）（1）自由讀一讀課文，讀流利做到不加字、不減字、不錯(cuò)

3、字。（2）邊讀邊標(biāo)出詩歌每節(jié)的序號(hào)，看看這首詩共有幾節(jié)？（3）在文中劃出自己不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決。（4）運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字，記住生字的讀音和字形。老 百 安 話 告 訴 這 嗎 談 禮 服 音 樂 哪 吧 童（5）讀會(huì)詞語，選詞說句：老樹 一百 安家 說話 告訴 這么 好嗎 談話 禮服 音樂 哪里 好吧 童話（6）積累言字旁的字： 2、教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生自學(xué)情況。四、合作探究 小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)按自學(xué)提示分步交流，討論。巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。五、 展示點(diǎn)撥 檢查學(xué)生的生字認(rèn)讀情況。抽查每組的2號(hào)學(xué)生，開火車認(rèn)讀生字。齊讀生字，學(xué)生分別介紹自己認(rèn)字的好辦法。指導(dǎo)學(xué)生書空生字。

4、完成學(xué)案的達(dá)標(biāo)檢測(cè)第一題和第三題。對(duì)學(xué)：同桌互改，及時(shí)改錯(cuò)。出示生字。出示詞語。誰有好辦法把這些生字記得又快又牢？指導(dǎo)書空。強(qiáng)調(diào)“安、老”的筆順。5、積累言字旁的字。六、達(dá)標(biāo)拓展 群學(xué)：學(xué)生按照合作指導(dǎo)，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組內(nèi)展示朗讀。各小組展示朗讀。齊讀課文。掃除障礙，大家一定會(huì)把課文讀得更好，出示合作指導(dǎo)：（1）自己先大聲地朗讀一遍。（2）以組為單位，展示朗讀。（3）選出組內(nèi)讀得最好的學(xué)生，準(zhǔn)備展示。2、集體展示。 七、歸納總結(jié) 小組長(zhǎng)根據(jù)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)課堂表現(xiàn)給每個(gè)小組評(píng)分。板書設(shè)計(jì) 老樹的故事老 百 安 話 告 訴 這 嗎 談 禮 服 音 樂 哪 吧 童老樹

5、 一百 安家 說話 告訴 這么 好嗎 談話 禮服 音樂 哪里 好吧 童話八、課后鏈接 年輪 亦稱生長(zhǎng)層或生長(zhǎng)輪。木本植物莖橫切面上的同心圓輪紋。通常每年形成一輪，故名。每一輪代表一年內(nèi)所形成的次生木質(zhì)部，包括當(dāng)年的早材和晚材。因形成層活動(dòng)隨季節(jié)更替而表現(xiàn)出有節(jié)奏的變化，故一年之中由維管形成層活動(dòng)所增生的木質(zhì)部亦顯現(xiàn)出結(jié)構(gòu)上的差異。九、教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重構(gòu)一、板書課題 1、齊讀課題兩遍。2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老樹的故事2、板書課題。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）詩歌共有幾節(jié)？作者向老樹提了幾個(gè)問題？（2）你還能向老樹提什么問題呢？試著仿寫一段話。（3）

6、有感情地朗讀課文，注意語氣詞的用法。（4）練習(xí)使用語氣詞。 二、自學(xué)解疑、找疑。1、自讀，整體感悟，邊讀邊思考，然后指名回答。2、獨(dú)學(xué)：哪些讀懂了？哪些還不懂。1指名回答問題。2、結(jié)合課文說說你讀懂了什么？哪兒還不懂？三、 合作探究 以小組為單位交流。自己讀懂了什么，提出不懂的問題，討論解決。巡視指導(dǎo) 。四、 展示解疑 1、指名回答：（1）詩歌共有幾節(jié)？作者向老樹提了幾個(gè)問題？（2）你還能向老樹提什么問題呢？試著仿寫一段話。（3）有感情地朗讀課文，注意語氣詞的用法。（4）練習(xí)使用語氣詞。2、自由交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。3、學(xué)生評(píng)議。4、自由讀文，然后齊讀。5、同桌合作背誦課文。6、全班齊背課文。1、提問：哪一組愿意把你們的交流結(jié)果和大家一起分享？2、指名匯報(bào)。3、根據(jù)匯報(bào)板書。4、想不想背誦？五、鞏固拓展 1、完成學(xué)案第二題和第四題。同桌互查。2、積累古詩詠柳抽查，巡視，展示學(xué)生作品。六、歸納總結(jié) 小組長(zhǎng)根據(jù)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)課堂表現(xiàn)給每個(gè)小組評(píng)分。板書設(shè)計(jì)鳥兒唱歌 百年老樹鳥兒安家鳥兒談話