蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)《螳螂捕蟬》PPT課件 (2)

1、 螳 螂 捕 蟬螳螂捕蟬黃雀在后讀詞語(yǔ) qun bng tang lng chn mio 勸 阻 稟 報(bào) 螳 螂 蟬 瞄 準(zhǔn) sh fng zh hung hu ch 侍 奉 固 執(zhí) 恍 然 大 悟 諸 侯 處 死 1、大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內(nèi)容。少年為什么對(duì)吳王講螳螂捕蟬的故事？因?yàn)閰峭跤デG。最后吳王欲伐荊的結(jié)果如何？最后吳王乃罷其兵。本文一共有幾個(gè)自然段？ 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)吳王準(zhǔn)備攻打楚國(guó)，遭到大臣反對(duì)，但他不聽(tīng)勸阻？ 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)少年巧勸吳王的經(jīng)過(guò)？ 哪幾個(gè)自然段寫(xiě)吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭？你認(rèn)為本文可以分為幾段？怎們分？本文可以分為三段：

2、第一段：（1）起因第二段：（211）經(jīng)過(guò)第三段：（12）結(jié)果這篇課文主要講了_利用_的故事，勸阻吳王_的事。一個(gè)少年螳螂捕蟬取消攻打楚國(guó)的念頭 吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他！” 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 大臣們認(rèn)為，攻打楚國(guó)雖然取勝的希望很大，但如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。乘虛而入 不堪設(shè)想 吳王恍然大悟，他連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。你覺(jué)得故事中哪一句話講得太有道理？ 蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢! 蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益,卻沒(méi)顧到自己身后正隱伏著禍患呢! 想一想:“它們”是指誰(shuí)

3、？它們“眼前的利益”各是什么？“身后的禍患”各是什么？事物眼前的利益隱伏的禍患蟬螳螂黃雀露水 螳螂蟬 黃雀螳螂 少年 這里的“它們”除了指這些外，還可能指誰(shuí)？為什么？ 指吳王，因?yàn)閰峭踔幌牍ゴ虺?guó)，卻沒(méi)有想到會(huì)帶來(lái)的不良后果。 事物眼前的利益隱伏的禍患蟬螳螂黃雀吳王露水 螳螂蟬 黃雀螳螂 少年楚國(guó) 其他諸侯國(guó) 它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 雖然黃雀在螳螂和蟬的背后，但它也沒(méi)有想到自己背后還有一個(gè)少年。所以，蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患呢！ 告誡我們不能只顧眼前的利益，而忘記了自己身后隱伏著的禍患。我們應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，

4、否則后患無(wú)窮。 聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟，連聲說(shuō)：“對(duì)！對(duì)！你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。【因?yàn)閰峭趺靼琢耍鹤约壕拖窆适轮械南s、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，卻沒(méi)想到攻打楚國(guó)所隱伏的禍患，如果其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果就不堪設(shè)想。所以打消了攻打楚國(guó)的念頭?！?同樣的觀點(diǎn)，同樣是勸吳王，為什么大臣們失敗了，而少年卻成功了呢？思考:大臣直勸、力勸 少年智勸、巧勸 你覺(jué)得吳王是個(gè)什么樣的人？少年又是什么樣的人呢？想一想：吳王：固執(zhí) 知錯(cuò)就改少年：聰明 機(jī)智本文主要寫(xiě)了什么？ 本文主要寫(xiě)了少年用螳螂捕蟬的故事勸說(shuō)吳王的經(jīng)過(guò)。告誡我們什么？ 告誡我們不能只顧眼前的利益，而忘記了自己身后隱伏著的禍患。我們應(yīng)當(dāng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，否則后患無(wú)窮。表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了少年聰明機(jī)智，吳王知錯(cuò)就改的高貴品質(zhì)。本文的中心思想是什么？成語(yǔ)積累: 螳螂捕蟬黃雀在后 萬(wàn)事俱備三天打魚(yú)十年樹(shù)木八仙過(guò)海只欠東風(fēng)兩天曬網(wǎng)百年樹(shù)人各顯其能鷸蚌相爭(zhēng) 漁翁