(本科）第六章 人力資本教學(xué)課件

1、(本科）06 第六章 人力資本教學(xué)ppt課件勞動經(jīng)濟學(xué) Labor Economics第六章 人力資本投資第六章 人力資本投資前面章節(jié)假定“勞動力都是同質(zhì)的，只有數(shù)量的區(qū)別”是為了理論分析的便利實際上，勞動力既有量的差別，更有質(zhì)的差異本章專述勞動力“質(zhì)”的差異的由來勞動經(jīng)濟學(xué) 市場經(jīng)濟：勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社4勞動力市場資本市場商品市場第六章 人力資本投資人力資本（human capital）金融資本（financial capital）物質(zhì)資本（physical capital）東北財經(jīng)大學(xué)出版社勞動經(jīng)濟學(xué) 5人力資本ABC人力資本理論概述人力資本投資人力資本投資的成本收益核算第六章

2、 人力資本勞動經(jīng)濟學(xué) 5D人力資本理論的政策意義與中國人力資本投資評價人力資本理論發(fā)展沿革西奧多舒爾茨的人力資本理論貝克爾的人力資本理論明塞爾的人力資本思想勞動經(jīng)濟學(xué) 第一節(jié) 人力資本理論概述一、人力資本東北財經(jīng)大學(xué)出版社6第一節(jié) 人力資本理論概述一、人力資本勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社7 人力資本（Human Capital）是經(jīng)過長期性投資形成的體現(xiàn)于勞動者個人或者團隊身上的由智力、知識、技能和健康狀況構(gòu)成的資本。 能力和技能的獨特組合第一節(jié) 人力資本理論概述一、人力資本勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社8 長期性投資或投資產(chǎn)物，能帶來經(jīng)濟收入的生產(chǎn)能力 體現(xiàn)于勞動者個人或團體身上的，在勞動

3、過程中表現(xiàn) 個體/群體（整合）勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社9第一節(jié) 人力資本理論概述二、人力資本與相關(guān)概念勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社10第一節(jié) 人力資本理論概述三、人力資本的特征第一節(jié) 人力資本理論概述四、人力資本的類型勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社11 按照人力資本的差異性分類 同質(zhì)型人力資本、異質(zhì)型人力資本 按照人的能力分類 一般型、技能型、管理型、企業(yè)家型 按照人在企業(yè)中的地位和層次分類 技能型、市場營銷型、組織管理型、企業(yè)家型第一節(jié) 人力資本理論概述五、人力資本與經(jīng)濟發(fā)展勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社12（一）有利于社會經(jīng)濟增長 人力資本投資收益率超過物質(zhì)資本投資收益率，且具有經(jīng)

4、濟增長效應(yīng)。 （二）縮小收入分配差距 向落后地區(qū)進行人力資本投資是反 貧困的有效途徑。第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社13（一）人力資本投資（investment in human capital）第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社14（二）人力資本投資決策模式 貼現(xiàn)率（rate of discount）人力資本投資報酬率r第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社15（二）人力資本投資決策模式 時間內(nèi)生偏好率（time endogenetic preference rate） r S

5、: 選擇人力資本投資 r S : 不會選擇人力資本投資第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社16（二）人力資本投資決策模式（1）凈現(xiàn)值法第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社17（二）人力資本投資決策模式（2）現(xiàn)值指數(shù)法第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社18（二）人力資本投資決策模式（3）內(nèi)含報酬率法第二節(jié) 人力資本投資 勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社19勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社20第二節(jié) 人力資本投資 一、人力資本投資概述（三）人力資本投資的市場均衡超額供給超額需求利率i報酬率r0

6、SD人力資本投資額h人力資本投資的均衡（equilibrium of investment in human capital）第二節(jié) 人力資本投資 勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社21第三節(jié) 人力資本投資的成本與收益核算 一、教育投資的成本與收益勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社221)教育的成本（1）直接成本和間接成本（2）私人成本和社會成本2）教育的收益（1）個人收益（2）企業(yè)的收益（3）社會收益第三節(jié) 人力資本投資的成本與收益核算 一、教育投資的成本與收益勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社233）教育成本與收益的計算（1）教育成本的計算舒爾茨的計算方法：舒爾茨假定14歲以下的學(xué)生不存在因為上學(xué)而放

7、棄收入的問題。假定這些學(xué)生全部進入勞動力市場，并全都進入工業(yè)部門，而且亦不存在因勞動力過多而引起工資率下降的問題。計算分為三步進行。費希洛的計算方法：費希洛認為，舒爾茨的假定是不充分的，即不能假定全部中學(xué)生都到工業(yè)中去就業(yè)，還必須假定其中一部分人可能到農(nóng)村就業(yè)，特別是農(nóng)村來的學(xué)生。同時，學(xué)生就業(yè)的年齡可能更低，比如在10歲時就參加勞動，亦即從這時起就因上學(xué)而放棄收入。計算分四步進行。第三節(jié) 人力資本投資的成本與收益核算 一、教育投資的成本與收益勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社243）教育成本與收益的計算（2）教育的成本收益率 一般說來，受教育年限越長，教育投資越多，人們的收入可能越高。美國人口經(jīng)

8、濟學(xué)家恩格爾曼認為，人口投資時間比較長，難于根據(jù)已知的“投資期限”來計算投入量與收入量。為此，他把投資期限限定在一個時期（例如13年），而把收益擴展到其他時期帶來的收入，用來分析教育（正規(guī)教育）投資的收益率。公式為：第三節(jié) 人力資本投資的成本與收益核算 二、在職培訓(xùn)的成本與收益分析勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社251、在職培訓(xùn)成本的計算（1）資源需求模型法（2）會計成本法2、在職培訓(xùn)投資成本與收益的分析方法（1）直接計算方法（2）間接計算方法第三節(jié) 人力資本投資的成本與收益核算 三、人員內(nèi)部流動投資分析勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社26通常使用凈現(xiàn)值法和投資回報率分析人員流動的投資收益。由于凈

9、現(xiàn)值法在前面已有介紹，這里僅介紹投資回報率的計算。其公式如下：第四節(jié) 人力資本理論的政策意義及中國人力資本投資評價 一、人力資本理論的政策意義勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社271、人力資本的投資是一種生產(chǎn)性投資2、教育投資應(yīng)該實行國家、社會和個人三結(jié)合模式3、教育投資應(yīng)以市場供求關(guān)系為依據(jù)，以人力價格的浮動為衡量信號4、改善人力資本投資結(jié)構(gòu)5、及時、充分發(fā)揮人力資本的潛能6、建立統(tǒng)一的勞動力市場，優(yōu)化配置人力資本，提高人力資本投資收益水平第四節(jié) 人力資本理論的政策意義及中國人力資本投資評價 二、中國人力資本投資評價勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社281、中國人力資本總體現(xiàn)狀（1）總量巨大（2）人

10、才結(jié)構(gòu)性短缺嚴重（3）人力資源難以向人力資本轉(zhuǎn)變（4）人力資本配置與社會經(jīng)濟發(fā)展存在一定的脫節(jié)第四節(jié) 人力資本理論的政策意義及中國人力資本投資評價 二、中國人力資本投資評價勞動經(jīng)濟學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué)出版社292、中國人力資本投資存在的問題（1）國家人力資本投入總量不夠且投資效率不高（2）人力資本投資的結(jié)構(gòu)性短缺（3）人力資本投資不平衡與不平等（3）企業(yè)的人力資本投資不足 高中生小A正在考慮接受何種類型的教育。她已經(jīng)把選擇范圍縮小到了三種備選方案：會計師、工程師和鋼琴師。假設(shè)他能存活3個時期，如果要成為一名會計師，她必須在時期1花費RMB800 000學(xué)雜費與生活費，時期2可掙得RMB700000，時期3掙得RMB750 000（工作經(jīng)驗導(dǎo)致更高的勞動生產(chǎn)率）；如果要成為一名工程師，她必須在時期1花費RMB950 000學(xué)雜費與生活費，時期2可以掙得RMB900 000，時期3掙得RMB850 000（技能過時了，身體狀況也在惡化）；如果成為一名鋼琴師，時期1花費為RMB1 500 000，