科技期刊人力資源開發(fā)中的目標激勵機制ppt課件

1、科技期刊人力資源開發(fā)中的目的鼓勵機制梁俊紅 陳 燕河北大學學報編輯部.一、目的鼓勵機制在科技期刊人力資源開發(fā)中的作用。二、編輯加工中的目的設置2.1 組稿中的目的設置2.2 編校中的目的設置2.3 學習中的目的設置三、目的設置的條件3.1 可接納條件3.2 詳細、清楚、可衡量條件3.3 挑戰(zhàn)性條件3.4 績效監(jiān)視和反響四、結 論.一、目的鼓勵在科技期刊 人力資源開發(fā)中的作用目的鼓勵機制的作用主要表如今四個方面：1經過目的的設置可以有效的影響編輯的行為，支配編輯的行動，激發(fā)編輯潛在的膂力、智力、技藝，以提高編輯對科技期刊社會價值和經濟價值的奉獻率。2編輯經過實現(xiàn)目的使本身的成就感得到滿足，同時進

2、一步刺激編輯的自尊和自我實現(xiàn)的愿望。而且勝利實現(xiàn)目的的編輯還會傾向于未來設置更新、更高的目的。.3經過編輯實現(xiàn)目的的過程，還可以激發(fā)編輯之間的競爭心思，經過編輯部內構成的良性競爭，有利于編輯發(fā)現(xiàn)本身缺乏，進而到達相互促進的目的。4 最后經過目的設置使每個編輯都有本人的目的和義務，到達分工明確的目的，也就很自然的杜絕了編輯之間任務相互依賴，責任相互推委的景象。.二、編輯加工中的目的設置2.1 組稿中的目的設置 目的鼓勵機制在組稿中的詳細實施方法：給編輯布置詳細的組稿義務，包括數(shù)量和質量兩發(fā)面，以實現(xiàn)質量目的為主，質量目的主要注重基金工程論文、專家論文、專題論文等。然后定期組織編委會對每個編輯的組

3、稿程度進展評價打分。并將打分結果作為年終考評的一項目的。.2.2 編校中的目的設置 交叉校正方法是編輯在校正過程中相互交換各自所擔任的稿件，讓其他編輯以新的目光對本人的稿件重新校正，協(xié)助找出其中由于本人忽略或者某些規(guī)范不是很清楚而犯的一些錯誤。在交叉校正過程中，針對編輯本身制定了查錯率和糾錯率表，對每一期的查錯率和糾錯率進展記錄。這里的查錯率是指本人在校正過程中所查找出來的錯誤比率，而本人在協(xié)助他人查錯過程中，由于本人的規(guī)范把握的不是很好而將他人正確的改錯。這種改錯的比率稱為糾錯率。 .2.3學習中的目的設置 為了更好的促進編輯學習，每年組織編輯進展培訓，或者參與會議交流，發(fā)明各種學習時機。同

4、時將每年編輯發(fā)表本專業(yè)學術論文數(shù)量和質量作為年終考評編輯學習情況的一項重要目的。以此來激發(fā)編輯對本專業(yè)的學科建立、開展趨勢的注重。 .三、目的設置的條件3.1 可接納條件 可接納性是目的設置的前提，不被接納的目的是沒有意義的。在設置目的時要根據(jù)每個編輯的本身情況設置不同層次的目的。 .3.2 詳細、清楚、可衡量的條件 在設置目的過程中，還應留意所設目的必需是詳細、清楚、可衡量的。只需這樣編輯才干清楚的知道什么程度屬于到達目的，什么樣屬于沒到達目的。詳細、清楚、可衡量的目的有利于編輯找出本人的差距，丈量本人的任務進程。 .3.3 挑戰(zhàn)性的條件 設置的目的要具有挑戰(zhàn)性，也就是對編輯要有一定的難度。具有挑戰(zhàn)性的目的可以更好的激發(fā)編輯的淺能。3.4 績效監(jiān)視和反響 績效監(jiān)視是察看行為，它是檢查編輯的目的實現(xiàn)情況或者研討有關績效目的的文件。 績效反響是績效監(jiān)視的延續(xù)。經過績效反響可以適時提供有關目的完成情況的數(shù)據(jù)和判別。 績效監(jiān)視和反響是保證所設置的目的勝利實現(xiàn)的有利措施。.四、結 論 經過對編輯過程中的目的設置及設置條件的科學研討，為有效地激發(fā)編輯的潛能，調動編輯的