背影教學(xué)案例 (2)

1、背影復(fù)習(xí)提高課教學(xué)設(shè)計武川新村學(xué)校初中部 曾俊杰一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：通過講學(xué)稿了解作者寫作背景和心情。理解并積累生字、詞。過程與方法：體會關(guān)鍵語句，特別是重復(fù)詞匯的含意和表達(dá)作用、品讀文章樸實(shí)的語言風(fēng)格。雖然作者是這樣用了重復(fù)的詞，但我們的學(xué)生未必能觀察到，教師必須引導(dǎo)。情感態(tài)度價值觀：領(lǐng)會本文表現(xiàn)的父子間化解矛盾后的濃濃親情，好多教學(xué)設(shè)計是學(xué)習(xí)繼承中華傳統(tǒng)美德，我自己私下里打算是重估傳統(tǒng)美德，直面當(dāng)代中國人的道德底線。二、課時安排：1課時三、教法學(xué)法為實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我決定采用以下教法：1、以語言品味為主，采用啟發(fā)點(diǎn)撥法，來完成本課教學(xué)。2、“自主、合作、探究”的

2、教學(xué)方法。針對教師對關(guān)鍵語句的提問，學(xué)生自主合作，共同研究作答，解決本文重點(diǎn)。3、采用比較閱讀，通過三封信穿起（我模擬作者朱自清、親人、編者）突破本文難點(diǎn)。 4、為提高課堂教學(xué)效率，采用簡單的多媒體教學(xué)。用電影片段在課前播放，截取音樂，在不同環(huán)節(jié)配樂，其中有懂你父親截取前奏和歌詞第一句都包含背影二字，父母的心聲愿親人早日養(yǎng)好傷只用前奏。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)語：我設(shè)計導(dǎo)入的想法是：體會親人之間永恒的真愛與短暫的怨恨，所以用電影片段觸發(fā)孩子心里認(rèn)為被誤解、被懲罰引發(fā)同感，讓學(xué)生談?wù)動H人誤解的問題，如有時間在結(jié)語部分用教師自我生活感受與之呼應(yīng)。在人生經(jīng)歷中，你的父母給予了你許多關(guān)愛。一聲輕輕叮嚀，一次

3、傾心談話，一份特殊禮物你誤解過爸媽，大人也錯怪過孩子，事后傷心過、怨恨過，想一想，你被冤枉而心酸，大人理解兒女的心嗎？說說，你現(xiàn)在還怨恨爹娘嗎？為什么？2、聽示范朗讀片段，整體把握文章首尾段落讓學(xué)生注意朗讀的要求和技巧。學(xué)習(xí)批注法，為下一環(huán)節(jié)的深入研習(xí)做好鋪墊。3、在教師引導(dǎo)和解說下學(xué)生讀完剩余課文， 在讀中檢查預(yù)習(xí)狀況，在本節(jié)課是復(fù)習(xí)提高。4、把握文章脈絡(luò)，理清作者的寫作思路。這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？反映的主題是什么？文章的文眼是哪句話？（三）重點(diǎn)賞析1、請找出首尾段落提到的時間詞，根據(jù)補(bǔ)充資料，說說為什么父子不相見已二年多了？探究作者寫作時間的最初想法2、請找出文中重復(fù)的詞匯，體

4、會感情。舉例：課后練習(xí)，三終于四個定，幾種色（黑青紫紅）、三自然，我還發(fā)現(xiàn)（一半為了、再三、忙著、惦記、躊躇、聰明、黑布、當(dāng)然還有重復(fù)講了N遍的4背影和3流淚）（四）評價背影，引發(fā)同感，也等于是布置作業(yè)1、當(dāng)堂寫簡短的讀后感悟我研讀課文后，我感受到一個（曾經(jīng) 現(xiàn)在 ）的父親；通過材料分析，我發(fā)現(xiàn)了一個（曾經(jīng) 現(xiàn)在 ）的兒子。然后教師出示自己的理解比較父子的生命線的變化父親的曾經(jīng)和現(xiàn)在：外貌 英俊瀟灑，翩翩美男 衣樸素人臃腫是胖子動作語言氣質(zhì) 果敢迅捷，堅定自信，指揮自如 老境頹唐行為躊躇慢慢騰騰婆婆媽媽身價 煙酒專賣局局長，前途無量 一介平民，負(fù)債累累氣場 前呼后擁，氣勢壓人 無人問津 冷冷清

5、清兒子的曾經(jīng)和現(xiàn)在：看不慣專制家長作風(fēng)，看不慣對親生母親用情不專，看不慣官僚習(xí)氣，與父決裂，離家外出 羞愧、傷悲、懺悔、自責(zé)、感恩，理解官場規(guī)則，理解父親遺留的做事說話驕縱風(fēng)格。渴望回家2、回想父母為自己操勞、付出的某個瞬間，談?wù)勛钕霝楦改赣H人做什么事？3、課后完成書信和小事我懂了父母的心，我不再委屈您懂了兒女的心，您不再蒼老每次回家，我要做些力所能及的事 放學(xué)后給父親或其他親人倒杯茶水， 端洗臉?biāo)拖茨_水，說聲，您辛苦了。 幫助做力所能及的家務(wù)附：板書設(shè)計關(guān)鍵詞，板書因?qū)W生發(fā)言自然生成 背影誤讀、誤解 家族史 朱自清 撐 壘 兒子成長 我正青壯輝煌 背時 平常 父親將逝 生命線 影響 祖母已

6、逝背影教學(xué)聽評課和反思記錄評課記錄一、曾俊家，因?yàn)槭且惶脧?fù)習(xí)課，老師完成自己的同課異構(gòu)，在單元結(jié)束后再來上一遍這單元的第一課才能提高自己，我認(rèn)為對于七年級講授稍過于深，可能對于九年級學(xué)生更適宜。二、李錦佩，我覺得學(xué)習(xí)的地方很多，如何配樂朗誦是我今后學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。三、沈成榮，探究一個問題，是不是過于展示父親的過錯，會影響理解父愛，能不能在適度如何轉(zhuǎn)向理解父親這一點(diǎn)上多多思考。四、梁有昌，敢于嘗試，以往的教學(xué)重點(diǎn)在父親的外貌動作分析上，今天的這節(jié)課教師卻引導(dǎo)在重復(fù)的詞匯上品析，充分體會到不懂事時感覺父親的啰嗦、三個自然才理解到父親的艱辛和真愛。五、張燕紅，方法過多，如何用一種方法，一節(jié)課內(nèi)把課講透，

7、課型選擇很重要。六、劉紅霞，板書設(shè)計有新意，課堂環(huán)節(jié)有創(chuàng)意。七、陶彩萍，學(xué)習(xí)了很多，有一個問題，上課前讓學(xué)生黑板上寫的題忘記了。八、狄海燕，我覺得課上得一次比一次好，有思想，有探索意識，能創(chuàng)出一條適合自己的路必須要敢于實(shí)踐。九、李主任，電子白板和ppt幻燈不宜展示大段文字。視頻類要恰到好處。課后反思：胡適說，大膽質(zhì)疑，小心求證，在課堂教學(xué)改革中敢于嘗試，步子放慢點(diǎn)，還是放快點(diǎn)，這是在不同課型應(yīng)該思考的問題。探索一條路，還得不斷打磨自己的各種知識、能力、素質(zhì)。教師之間的辯課可以再熱烈一點(diǎn)，講課老師誠懇自我剖析甚至多找小問題才能讓評課和辯課更精彩，更有收獲。分析重復(fù)重點(diǎn)詞匯，設(shè)計在三個“黑布、終于、自然”上好好品味。不易過多，不能為了貌似活躍的課堂讓學(xué)生你說，你說，你說，更不能在重點(diǎn)詞匯淺層次滑過。在設(shè)計矛盾，解決矛盾時要做到深入簡出，沈老師說的過多揭露父親好不好的問題，在李主任的啟發(fā)下，我覺得采用學(xué)生辯論，到底父親不好，還是兒子不好，在辯論中學(xué)生會自然查閱補(bǔ)充資料，教師再引導(dǎo)回歸父愛就完美了。