第十章　極地地區(qū)25

1、 七年級下冊第十章極地地區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì) 沙縣城南中學(xué) 李麗楨 2017.06教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認(rèn)識兩極地區(qū)的位置范圍、氣候條件、自然環(huán)境、自然資源等；會用地圖、景觀圖片和相關(guān)資料，總結(jié)歸納出兩極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)；學(xué)會在以兩極為中心的地圖上辨別方向。2.過程與方法：掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法；掌握使用兩極地形圖和景觀圖片，總結(jié)歸納兩極地區(qū)氣候特點(diǎn)的方法；使用兩極地區(qū)氣溫圖表區(qū)分兩極氣候的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)家熱愛科學(xué)、不畏艱險、勇于探索的精神，并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識和熱愛祖國的情感。教學(xué)重點(diǎn)兩極地區(qū)的位置、氣候、自然環(huán)境、自然資

2、源等。教學(xué)難點(diǎn)判斷兩極地區(qū)的方向；辨別兩極周圍大洲、大洋名稱及其分布教學(xué)準(zhǔn)備谷歌地球、多媒體設(shè)備、電子翻頁筆教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入： 在地球的南北兩端，有兩個十分特殊的地區(qū)：南極地區(qū)和北極地區(qū)，合稱為極地地區(qū)。今天，歐力牛準(zhǔn)備帶著布非企鵝去南極洲找爺爺。于是，他打開極地地圖，認(rèn)真地研究起來，同學(xué)們能幫他辨認(rèn)嗎？二、新課 第十章 極地地區(qū)地理位置展示北極地區(qū)圖和南極地區(qū)圖。教師：請同學(xué)們組內(nèi)核對預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第一題，找出兩極地區(qū)的位置范圍和海陸分布狀況。哪位同學(xué)上來找一找南極地區(qū)？（出示谷歌地球）那么北極地區(qū)的位置呢？哪位同學(xué)上來描述？（谷歌地球）師生讀兩極俯視圖總結(jié)。（北極地區(qū)：位于北緯

3、66.5以北，中心位置是北冰洋，周圍被亞洲、歐洲、北美洲環(huán)繞，即“陸包?！?，南極地區(qū)：位于南緯66.5以南，中心位置是南極大陸，周圍被太平洋、大西洋、印度洋環(huán)繞，即“海包陸”）（二）特殊的自然環(huán)境1、導(dǎo)言：確定目標(biāo)后，他們飄洋過海，終于到達(dá)了目的地，一下飛機(jī)，歐力冷得直哆嗦，被眼前的景象驚呆了，我們一起去看看吧。（播放南極自然環(huán)境視頻）師生小結(jié)：南極地區(qū)冰雪覆蓋的景象。2、導(dǎo)言：歐力心想，兩極地區(qū)緯度高，太陽斜射，獲得的太陽光熱少，氣溫低，大部分地區(qū)冰雪終年不化，那么兩極地區(qū)的情況相同嗎？（1）出示“南北極氣溫比較圖”讀圖對比兩極的氣溫值，提問學(xué)生。得出“南極氣溫比北極冷得多”。教師用景觀圖片

4、和柱狀圖講述南極地區(qū)的氣候特征（酷寒、干燥、大風(fēng)）承接：正是由于這種陸地和海洋的分布不同，造成了南極地區(qū)和北極地區(qū)之間的差異。（2）出示“南北極比較表格”（南極地區(qū)自然特征已填好）。提問：那么，在兩極地區(qū)不同的氣溫影響下，氣候和自然景觀會有什么差異？（北極氣候：氣溫高于南極，降水多于南極，風(fēng)速小于南極。北極景象：終年冰封，冰雪天地。）（3）歐力打開行李箱，整理了所帶物品，同學(xué)們，哪些物品是必須的，哪些物品是歐力沒必要帶的呢？（4）承轉(zhuǎn)：盡管兩極自然條件惡劣，但也有生命存在，最能代表兩極的動物各是什么？（設(shè)置選擇題，出示動物圖片。南極：企鵝。北極：北極熊。）（三）科學(xué)考察的寶地導(dǎo)言：他們繼續(xù)前行

5、，遇到了中國科考隊(duì)，非常感興趣地上前了解情況并觀摩作業(yè)，可是歐力有幾個問題想不明白，于是他給同學(xué)們寫下了求助的字條。我們一起幫他解答吧?。?）為什么各國紛紛到南極地區(qū)考察？最吸引他們的是什么？（2）我國在南極地區(qū)建立了哪些科學(xué)考察站？為什么我國南極科考站建站時間選擇在2月？（3）我國在北極地區(qū)建立了什么科考站？北極有哪些自然資源？（4）科學(xué)家是怎樣進(jìn)行科學(xué)研究的？教師隨機(jī)分發(fā)問題，同學(xué)們分組討論。歸納總結(jié)南極地區(qū)有哪些自然資源？有煤、鐵等豐富的礦產(chǎn)資源?？墒敲簯?yīng)該在什么條件下才能形成？溫暖濕潤的氣候，能生長高大植物，茂密的森林被埋藏在地下經(jīng)地質(zhì)作用形成煤田，為什么南極會發(fā)現(xiàn)煤？因?yàn)榇箨懫啤?

6、.儲存著大量的固體淡水資源，它的總量占世界淡水總量的72%；3.沿岸棲息著無數(shù)的海洋生物。4.特殊的地理位置形成了寒冷的氣候，寒冷的氣候使得那里人跡罕至，沒有人為的破壞才能夠使原始的自然環(huán)境得意完整保留。原始的自然環(huán)境為科學(xué)家們進(jìn)行氣象、冰川、地質(zhì)、海洋、生物等學(xué)科的科學(xué)研究提供了廣闊的天然實(shí)驗(yàn)室。）3、艱苦的科學(xué)考察材料，讓學(xué)生了解科學(xué)家們不畏困難，為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。4、目前，已有20多個國家在南極地區(qū)建立了150多個科學(xué)考察實(shí)驗(yàn)站。從南極地圖上，找出中國的科學(xué)考察站（說說哪個科考站沒有極晝極夜現(xiàn)象？哪個科考站的極晝極夜現(xiàn)象最長？南極的建站時間為什么都選擇在2月？（2月是南極地區(qū)氣溫最高的季

7、節(jié)。）南極考察如火如荼地進(jìn)行，人類對北極地區(qū)的科學(xué)考察和研究也越來越頻繁，說說這是為什么？（北極與南極一樣，都有重要的科考價值。二戰(zhàn)之后，又在北極地區(qū)發(fā)現(xiàn)和開采了石油、天然氣、煤、鐵等資源。）導(dǎo)言：正當(dāng)歐力驚嘆極地的科考價值時，布非卻垂頭喪氣，遺憾地告訴歐力，極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境已大不如前，到底發(fā)生了什么？我們一起去看看吧。三、極地的環(huán)境保護(hù)展示極地破壞圖片引導(dǎo)學(xué)生看圖片說出破壞的行為展示日本南極捕鯨圖片，尤其是一個國家，它的捕鯨行為受到了國際的批評。播放日本捕鯨視頻從圖片和視頻中我們可以看到，地球的最后一片凈土已遭到不同程度的破壞！保護(hù)兩級地區(qū)迫在眉睫。我們應(yīng)做些什么呢？2.總結(jié)：極地地區(qū)環(huán)境

8、保護(hù)受到全世界的重視，各國紛紛簽訂了南極條約和北極環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略?！菊n堂小結(jié)】通過本節(jié)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了兩極地區(qū)惡劣的自然環(huán)境和豐富的自然資源。極地是地球上的最后一片凈土，需要我們?nèi)ケＷo(hù)，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€地球！【課堂練習(xí)】見PPT學(xué)生興致勃勃地回答。學(xué)生小組核對已完成的預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，組內(nèi)消化，討論如何描述兩極地區(qū)的地理位置。兩位學(xué)生分別上臺撥動谷歌地球，與同學(xué)們作描述。大家掌聲鼓勵。師生共同回顧、整理比較兩極地區(qū)的海陸位置。學(xué)生有興趣地認(rèn)真觀看視頻學(xué)生認(rèn)真思考問題學(xué)生舉手回答。學(xué)生舉手回答，相互補(bǔ)充。學(xué)生舉手回答，區(qū)分必須物品并說明理由。學(xué)生快速選擇。學(xué)生分組討論，認(rèn)真記下要點(diǎn)。學(xué)生紛紛舉手回答，認(rèn)

9、真做筆記。學(xué)生朗讀學(xué)生讀圖回答，比較南極地區(qū)和北極地區(qū)的區(qū)別。學(xué)生認(rèn)真看圖片，回答極地出現(xiàn)的環(huán)境問題，認(rèn)真觀看日本捕鯨視頻，尋找解決問題的良策。學(xué)生認(rèn)真了解國際對保護(hù)極地的做法。學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)用學(xué)生喜歡的動畫人物導(dǎo)入，改編成探索極地的小故事，激發(fā)學(xué)生興趣。運(yùn)用谷歌地球，直觀形象，通過自己尋找兩極地區(qū)的位置，了解它們的海陸位置，同時培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力。師生通過對兩極地區(qū)的俯視圖進(jìn)行對比，加深對兩極地區(qū)海陸位置這一重點(diǎn)知識的印象。用動畫小故事貫穿，給學(xué)生身臨其境之感，更加有興趣去了解極地的自然環(huán)境，利用視頻更加直觀。通過角色扮演，創(chuàng)設(shè)情境，引出問題，層層遞進(jìn)。利用豐富的景觀圖和柱狀圖讓學(xué)生了解南北極地區(qū)的自然環(huán)境特征，比較它們的區(qū)別。進(jìn)一步讓學(xué)生感受極低特殊的自然環(huán)境。該內(nèi)容較簡單，設(shè)置選擇題。將重難點(diǎn)整合成問題，學(xué)生自主探究，提高分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，不怕困難，敢于專研的精神和熱愛祖國的情感進(jìn)一步了解極地地區(qū)的科考價值。利用視頻和圖片直觀地讓學(xué)生感受極地的破壞，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，引導(dǎo)他們的環(huán)境保護(hù)意識。及時鞏固知識點(diǎn)板書設(shè)計(jì)一、海陸分布：海包陸 陸包海二、自然環(huán)境 酷寒 終年冰封，但干燥 不及南極冷烈風(fēng) 動物:企鵝 北極熊 三、科學(xué)考察的寶地自然資源 石油、天然氣等四、保護(hù)南極條約 北極環(huán)境保