說課模板 (6)

1、過渡灣鎮(zhèn)“生本課堂教學(xué)”說課模板為了說好課，授課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究教法和學(xué)法，掌握課堂教學(xué)規(guī)律；要鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、全面熟悉教材，細(xì)致了解學(xué)生，認(rèn)真撰寫說課提綱與講稿。通過現(xiàn)場說課、講課、聽課、評課，教師之間取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)；雙向交流，共同提高；對課題研究和教學(xué)中遇到的重大問題，協(xié)同攻關(guān)，統(tǒng)一認(rèn)識，以研促教，以評促改。說課活動(dòng)是一種高層次、高水平的教研活動(dòng)，說課對當(dāng)今教師來說是一門高超的教學(xué)藝術(shù)。 學(xué)科時(shí)間年級節(jié)次說課內(nèi)容說課地點(diǎn)說課人說教材（1)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以及它在整個(gè)教材中的地位、作用和教材的前后聯(lián)系。(2)本節(jié)課教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，以及確定它們的依據(jù)是什么?即為

2、什么是重點(diǎn)?難點(diǎn)在什么地方?關(guān)鍵部分的決定作用體現(xiàn)在哪里?(3)本節(jié)課要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及確定它的依據(jù)。 說教法 (1)為完成本節(jié)課的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容所采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；(2)采用什么樣的方法講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，即如何教，為什么這樣教?(3)如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以及采用什么方法、怎樣創(chuàng)造條件使學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)過程? 說學(xué)法 (1)通過何種途徑培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?(2)采用什么方式訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法?(3)采用什么方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握何種職業(yè)技能和學(xué)科研究方法? 說教學(xué)程序1、整體安排是否體現(xiàn)三段式要求，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)突出學(xué)科特點(diǎn)。2、前置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)安排合理；交流釋疑環(huán)節(jié)能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；鞏固提升環(huán)節(jié)集中力量和智慧解決疑難，綜合訓(xùn)練設(shè)計(jì)精當(dāng)，能鞏固消化本節(jié)課內(nèi)容。3、課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，密度適中，效率高。教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配與銜接恰當(dāng)。說教學(xué)改進(jìn)根據(jù)自己講課情況，說自己教學(xué)應(yīng)該改進(jìn)的內(nèi)容和方法。說教學(xué)收獲根據(jù)自己