開啟創(chuàng)新之旅觀后感

1、開啟創(chuàng)新之旅觀后感第1篇：創(chuàng)新之路觀后感3篇?jiǎng)?chuàng)新之路由國家科學(xué)技術(shù)部和*電視臺(tái)合作，將探索人類創(chuàng)新和財(cái) 富相互成就的歷史，尋找創(chuàng)新生長的土壤，梳理創(chuàng)新的規(guī)律，呈現(xiàn)創(chuàng)新 的光榮與夢(mèng)想，是一次對(duì)人類創(chuàng)新的莊重表達(dá)。以下是小編為大家整理 的關(guān)于創(chuàng)新之路的觀后感,歡迎大家閱讀！央視十集的紀(jì)錄片創(chuàng)新之路大規(guī)模梳理世界創(chuàng)新，涉及國家眾多, 對(duì)創(chuàng)新各領(lǐng)域進(jìn)行深層挖掘，在歷史與現(xiàn)實(shí)的兩個(gè)維度中，為*創(chuàng)新尋 找他山之石，為轉(zhuǎn)型中的*提供一份思考的力量。其從第一次工業(yè)*開始 探討歷次工業(yè)*、科技革新，為不同國家、產(chǎn)業(yè)帶來的命運(yùn)轉(zhuǎn)折。希望 為決策者提供依據(jù)，為實(shí)踐者提供借鑒。該片采訪了全球頂尖企業(yè)家、 投資人、科學(xué)

2、家，以及眾多諾貝爾獎(jiǎng)得主，融匯創(chuàng)新思想精髓。觀賞完 畢，感慨良多。人類歷史每前進(jìn)一步，都伴隨著新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造。創(chuàng)新是一個(gè)民族 進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)企業(yè)繁榮發(fā)展的動(dòng)力，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，只有 不斷創(chuàng)新，才能永葆生機(jī)和活力。為此，大力推進(jìn)科技進(jìn)步，提高企業(yè) 的創(chuàng)新能力，特別是原始創(chuàng)新能力，不斷用先進(jìn)科技改造和提高經(jīng)營質(zhì) 量，努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的跨越發(fā)展，已經(jīng)成為新時(shí)期企業(yè)發(fā)展的歷史選擇。創(chuàng)新的成果需要市場(chǎng)來驗(yàn)*。只有通過了市場(chǎng)的認(rèn)可，創(chuàng)新才能走到消 費(fèi)者中，才能發(fā)揚(yáng)光大。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體市場(chǎng)是眾多企業(yè)和媽媽出于擔(dān)心就不讓他過河去學(xué)校，他只好等待爸爸從城里打工回來才 帶他一起過河。好消息終于來了

3、，城里要來一位老師。當(dāng)這消息從村長嘴里吐出來時(shí), 整個(gè)學(xué)校都變得生龍活虎，大家都十分高興，可期盼了。不久后，村里果真來了一位和藹可親、年輕的女老師，這位美麗的女老 師姓聶，剛好領(lǐng)任了娜香這一個(gè)班，這時(shí)，頑皮的瓦娃知道這個(gè)消 息自己偷偷溜索過河，跑到姐姐娜香的教室門口偷偷的看，站在窗外的 他是多么想讀書呀！不料，聶老師從辦公室里出來，準(zhǔn)備上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)了瓦娃，這位同 學(xué)，現(xiàn)在是上課時(shí)間話沒說完，瓦娃就一溜*的跑出校門了。娜香回到家時(shí)滯攵笑著對(duì)瓦娃說：“咱學(xué)校今天來了一位城里的女老師， 可漂亮了。瓦娃因?yàn)橐娺^聶老師，便回答：是呀！可漂亮了。姐 姐迷惑不解在問：哎！你咋知道的？嘿！我今天背著媽媽溜索

4、過 河去了學(xué)?？吹降?。姐姐指了指瓦娃，瓦娃馬上補(bǔ)充別跟媽說哦！ 姐姐看了看瓦娃吹牛了 ！聶老師到娜香家訪，剛進(jìn)門，就認(rèn)出了瓦娃，你就是那個(gè)天天在學(xué)校 門口看我們上課的小朋友吧！我們見過的。瓦娃馬上縮到媽媽背后,沒沒有見過。瓦娃發(fā)抖著說。媽媽臉*頓時(shí)蒼白了，拿起掃 把追打，經(jīng)過大伙的勸說，媽媽才停止追打。聶老師走的時(shí)候，還留下 了一雙雨鞋，瓦娃把雨鞋搶了過來，說有了雨鞋，就不用溜索了。第二天，懂事的瓦娃把雨鞋還給了姐姐娜香，娜香過河后，在鋪?zhàn)永锟?中了一雙很喜歡的鞋子，聶老師幫娜香付了鞋錢，并叮囑娜香把鞋子給 瓦娃，在姐姐在溜索過程中，鞋子掉了下去，娜香伸手去抓，但繩索失 去了平衡，娜香也跟著掉

5、進(jìn)了河中。全家人知道娜香掉進(jìn)河里不見了，悲痛欲絕之時(shí)，爸爸剛好回來，得知 道女兒娜香掉進(jìn)河里不見了，幾天里也不說話，瓦娃也變得少說話了。爰心橋在外心人士的幫助下建成了，瓦娃站在橋上，看著河想像著和姐 姐創(chuàng)新之路的情景，不禁落下了堅(jiān)強(qiáng)的眼淚。觀看了這部電影后，讓我知道了鄉(xiāng)村小朋友上學(xué)是多么不容易的事，在 山區(qū)赤腳上課的滋味，就像發(fā)生在自己身邊一樣，朋友們，讓我們珍惜 好現(xiàn)在的幸福，珍惜好上學(xué)的每一天吧！ 這是一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想、關(guān)于未來、關(guān)于教育、關(guān)于友愛的電影。正如張老師說的：”這部影片你絕對(duì)看不到廉價(jià)的搞笑，也看不到眼花繚亂的武打，只有久違的感動(dòng)！沒錯(cuò)，走出電我才真正感受到這種感覺!這部電影發(fā)生在

6、怒*邊，講述的是一對(duì)姐弟倆的故事。弟弟叫瓦娃，姐 姐叫娜香。瓦娃對(duì)姐姐每天能和小伙伴一起溜索過*去上學(xué)非常羨慕。 每當(dāng)跟媽媽提起時(shí)，媽媽總是擔(dān)心瓦娃太年幼、溜索太危險(xiǎn)，而堅(jiān)持要 等爸爸回來帶著瓦娃才能溜索上學(xué)?？墒?，瓦娃知道：在城市打工的爸 爸遲遲不回。終于，瓦娃抵擋不住對(duì)岸的“誘惑，獨(dú)自偷偷的溜索過 *。他看到了期待已久的學(xué)校，心中欣喜萬分。沒想到瓦娃溜索過*的秘密居然被家訪的老師”戳破 了。最終，竟是老師送來的雨鞋把瓦娃留 在家中。瓦娃答應(yīng)：有了這雙鞋，他就不再溜索！第二天一早，懂事的 瓦娃還是把雨鞋還給了姐姐。日子就這樣平靜地過著 看完這部電影，我覺得姐姐娜香特別爰弟弟：什么都讓著弟弟；

7、媽媽打 弟弟也上前阻擋；就連自己的生命也是為弟弟而付出的這點(diǎn)我覺得 特別佩服娜香，想想自己又特別慚愧：平時(shí)我沒有盡到一個(gè)做堂姐的責(zé) 任就算了，居然還欺負(fù)堂弟。我覺得自己要認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，要像娜香學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也覺得弟弟瓦娃特別疼愛姐姐，也特別聰明：他沒有上過學(xué),卻能幫助姐姐解決難題；還幫姐姐擦腳，穿鞋卻能幫助姐姐解決難題；還幫姐姐擦腳，穿鞋我覺得姐姐真幸福!看完這部電影，使我深深的認(rèn)識(shí)到山區(qū)孩子們的艱苦生活。他們渴望學(xué) 習(xí)，渴望能夠創(chuàng)新之路，這對(duì)一般人來說是很平常的，而他們卻那么難 于得至I！我們天天坐車上學(xué)如果都還覺得不滿足，那世界上還有誰比我 們更幸福的呢？所以，我提議：從現(xiàn)在開始，讓我們節(jié)約每

8、一角、每一分錢，一起來幫 助更多像瓦娃和娜香一樣的孩子實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新之路的夢(mèng)想！第3篇：創(chuàng)新之路讀后感3篇讀書時(shí)要深思多問。只讀而不想，就可能人云亦云，淪為書本的奴隸; 或者走馬看花，所獲甚微。下面是小編為你帶來的創(chuàng)新之路讀后感 3篇，希望對(duì)你有所幫助。有一條路，永遠(yuǎn)無法用長度來衡量，因?yàn)樗锰?，只有亙古不變?黃沙陪伴它走過了千年的歲月；有一條路，永遠(yuǎn)無法用時(shí)間來衡量，因 為它太漫長，是穿越了時(shí)空的洪流把那景驚鴻一瞥印在人的心里。千年 后，我重新回眸這條美麗而神奇的路，只能驚嘆那高大，大漠，高原, 海洋竟沒有阻擋住*商人的步履。于是，在那一片由神話和信仰編制的 土地上留下了綿延歲月的奇跡，給后

9、世留下富于浪漫氣息和神秘*的創(chuàng) 新之路。今天我學(xué)習(xí)了創(chuàng)新之路這篇文章，它講述了我國與其他國家貿(mào)易交 流的過程，這代表了民族*共處，也因此讓我們的科技越來越發(fā)達(dá)，公 元U9年，他們加強(qiáng)了漢朝與西域各國的友好往來。從那以后，他們?cè)?過崇山峻嶺，將*的養(yǎng)蠶、繚絲、制鐵、造紙、鑿井、灌溉等技術(shù)帶向 中亞、西亞和歐洲，將那里的葡萄、核桃、石榴、蠶豆、黃瓜、芝麻、 無花果等食品帶到了我國，還有獅子、犀牛、良馬等動(dòng)物，也傳進(jìn)了我 國。我國音樂、舞蹈、繪畫、雕刻，由于吸收了外來文化的長處，變得 更加豐富多*、美輪美奐。我感到這條路傳承了無數(shù)的駱駝商旅，他們?cè)竭^崇山峻嶺，正是這條路傳播了東西方的古老文化;正是這

10、條路傳承了亞歐的文化與友誼它 中西文化交流的要道?。啔W各國的人們能這樣友好相處，因?yàn)楣糯小⑼?的智慧和才智；因?yàn)樗麄冎烙押孟嗵帲灰驗(yàn)榇蠹叶没突ダ?今天老師生動(dòng)形象的講了創(chuàng)新之路這篇文章，同學(xué)們聽得僅僅你津 津有味，我為那些西域商人產(chǎn)生了敬佩之情。課文一開始就向我們介紹了創(chuàng)新之路兩旁的巨型石雕，它反映的是當(dāng)時(shí) 那些馱著*綢的一峰峰駱駝，高鼻凹眼的西域商人，一個(gè)個(gè)精神飽滿， 栩栩如生。創(chuàng)新之路不僅是一條偉大的路，還是一條艱*的路。每一座 石雕，每一個(gè)腳印，都記錄著英勇的*人為亞歐的友誼和文化付出的艱* , 正向文中寫的：望著這群石雕，就仿佛看到了當(dāng)年的創(chuàng)新之路上商旅不 絕的景象，仿佛聽

11、到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲。通過老師的講解，我知道了創(chuàng)新之路是橫貫亞歐的通道，它東起我國的 漢唐古都長安，往西一直延伸到羅馬。在通過這條慢慢長路進(jìn)行貿(mào)易的 貨物中，以產(chǎn)自我國的絲綢最具代表* ,因此取名為“創(chuàng)新之路。在 這條路上發(fā)生的故事不計(jì)其數(shù)。我印象最深的是張騫不畏艱險(xiǎn)，兩次出 使西域，溝通了亞歐內(nèi)陸交通要道，于西域各國正式開始了友好往來, 促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流，開拓了創(chuàng)新之路，成了*走向世界的 第一人。我還知道投筆從戎的班超，他為了祖國的利益，再西域竟然住了 32年， 才使西域和內(nèi)地連為一體，為中華民族的基業(yè)立下了汗馬功勞；我還知 道去西天取經(jīng)的玄奘，熱愛建筑的鐵木爾，他們都為

12、亞歐文化做出了很 大的貢獻(xiàn)。看看這些英雄的行為，想想現(xiàn)在的美好生活，我們還有什么理由不好好 學(xué)習(xí)呢？創(chuàng)新之路這篇文章主要描繪了兩千多年前*與安息古國交流的生動(dòng) 一幕，再現(xiàn)了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了創(chuàng)新之路不僅是古代亞 歐互通有無的商貿(mào)大道，還是促進(jìn)亞歐各國和*的友好往來，溝通東西 方文化的友誼之路。創(chuàng)新之路是古代橫貫亞歐的通道。它東起我國的漢唐故都長安，往昔一直延伸到羅馬。在通過這條漫漫長 路進(jìn)行貿(mào)易的貨物中，以產(chǎn)自我國的絲綢最具代表*,所以創(chuàng)新之路 因此而得名。張騫在公元前119年他第二次出使西域，加強(qiáng)了漢朝與西 域各國的友好往來。在此，我十分敬佩張騫，他真是一個(gè)爰國爰民，堅(jiān) 韌不拔，

13、開拓進(jìn)取的人，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣?！皠?chuàng)新之路”著走群獨(dú)傲 是歷史的濃縮，也是昔日輝煌，繁華的見*。讀了這篇課文后，我知道了國家之間只有互相交流，取長補(bǔ)短，才能互 相發(fā)展，吸收豐富的文化長處，讓國家強(qiáng)大起來，如果你把自己的長處 藏起來,不跟別人交流，那你永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)展。投資人爭(zhēng)搶的新大陸。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜，瞬息多變的環(huán)境，企業(yè)必須充分 運(yùn)用現(xiàn)代信息系統(tǒng)，掌握方方面面的信息，并不斷做出創(chuàng)新的決策。決 策管理是關(guān)系到企業(yè)興衰成敗的關(guān)鍵。享譽(yù)全球的諾基亞，是曾經(jīng)連續(xù) 14年蟬聯(lián)手機(jī)市場(chǎng)的霸主，拯救了*蘭瀕臨絕境的經(jīng)濟(jì)。但是在漸漸興 起的智能手機(jī)進(jìn)入市場(chǎng)時(shí)，諾基亞的管理層卻錯(cuò)誤的判斷了其未來的趨 勢(shì)，定義智

14、能手機(jī)只是小眾市場(chǎng)，而錯(cuò)失了良機(jī)，在根本來不及反應(yīng)的 情況下黯然退出歷史舞臺(tái)。創(chuàng)新成就了蘋果的傳奇，也導(dǎo)演了眾多公司 在市場(chǎng)上的交替更迭。資本的注入加速了創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的速度。數(shù)以萬計(jì)的天使投資人在市 場(chǎng)中不斷尋找著商機(jī)。他們成就他人的夢(mèng)想，也成就了自己。正如投資 人們冒著風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目，十次里有九次是失敗的，但是只要成就了一次， 其收益大大可以彌補(bǔ)其他的損失，企業(yè)創(chuàng)新也一樣，不要懼怕失敗，再 堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，也許成功就會(huì)出現(xiàn)了。創(chuàng)新不僅僅是少數(shù)人思考的問題。每個(gè)有夢(mèng)想的人都有都可以參與其中, 無論力量大小都有一方發(fā)揮自己的天地。一個(gè)想要改變的動(dòng)機(jī)，一顆堅(jiān) 定而善良的心，以及一項(xiàng)小小的技術(shù)革新，也可

15、以成就一個(gè)意義非凡的 創(chuàng)新。借助創(chuàng)新，一個(gè)人的力量看似微小卻也有改變世界的可能。而我 們現(xiàn)在生活的世界，就是由眾多個(gè)人力量共同創(chuàng)造的。喬布斯不是原創(chuàng) 發(fā)明人，但是喬布斯對(duì)手機(jī)進(jìn)行重新整合成就了蘋果手機(jī)。硅谷也不是 原創(chuàng)發(fā)明的所在地，并無發(fā)明創(chuàng)造，但是硅谷善于想辦法使這些技術(shù)為 人所用。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的浪潮中，我們需要整合中西管理文化的精華，探索*特*的 現(xiàn)代化管理模式，企業(yè)要效益必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)體 系中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。面對(duì)眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，從你死我活的競(jìng)爭(zhēng)理念向競(jìng) 爭(zhēng)與合作和統(tǒng)一的競(jìng)爭(zhēng)理念的創(chuàng)新。其實(shí)，這是為適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化 的客觀要求。目前上原來競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的企業(yè)之間，紛紛掀起合作浪

16、潮。例如：電子 產(chǎn)品領(lǐng)域中美國的ibn與日本東芝的聯(lián)盟；汽車行業(yè)中美國的福特與日 本豐田公司的聯(lián)盟；電器設(shè)備制造業(yè)中美國通用電器與歐洲西門子聯(lián)盟。 當(dāng)今世界出現(xiàn)的這種競(jìng)爭(zhēng)與合作相統(tǒng)一的現(xiàn)象，不是個(gè)別企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn) 術(shù)，而是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求企業(yè)所具有的競(jìng)爭(zhēng)觀念創(chuàng)新的表現(xiàn)。創(chuàng)新之路提供了一種思考，一種趨勢(shì)，一種方向?？偨Y(jié)創(chuàng)新規(guī)律， 提供歷史鏡鑒帶著*的問題與希冀，在全球范圍尋找* ,共赴一場(chǎng)對(duì)國家 崛起、人類未來的探尋。企業(yè)家們可以以此為鏡，以夢(mèng)為馬，放開手腳， 大膽去探尋自己的創(chuàng)新之路。100個(gè)申請(qǐng)進(jìn)入斯坦福的學(xué)生里，只有5個(gè)左右能夠拿到錄取通知書， 但是在斯坦福校園里還有一個(gè)地方比大學(xué)更難進(jìn)，這

17、個(gè)地方叫 bingnerseryschool ,相當(dāng)于“斯坦福大學(xué)附屬幼兒園。臉譜創(chuàng)始人 馬克扎克伯格姐姐的孩子就在這里就讀，而喬布斯當(dāng)年把孩子送進(jìn)來還 費(fèi)了一番周折。這是一所為斯坦福心理學(xué)系所建的實(shí)驗(yàn)幼兒園，bingnerseryschool的名字對(duì)很多是*家長來說是陌生的，但很多*家長都聽說過曾經(jīng)在這里 進(jìn)行的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。1968年，心理學(xué)家沃爾特米歇爾給了幼兒園32個(gè)孩子每人一塊棉花糖，孩子們被告知，他們可以馬上吃掉這塊棉花糖, 但是假如能等待15分鐘再吃那么就可以得到第二塊棉花糖。沃爾特米 歇爾就是在這次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了著名的“延遲滿足理論。紀(jì)錄片創(chuàng)新之路是第一個(gè)進(jìn)入這所幼兒園拍攝的

18、*媒體，園長在采 訪時(shí)對(duì)攝制組說：我們希望他們有探索新知識(shí)的熱情。這份熱情可能 會(huì)引導(dǎo)他們成為工程師，可能會(huì)讓他們成為老師，可能會(huì)讓他們成為好 的父母。這份熱情總會(huì)以一種方式影響他們的生活。這份探索新知識(shí)的熱情就是好奇心，愛因斯坦說：我沒有什么特殊的 才能，只是保持了持續(xù)不斷的好奇心。在法律、資本、文化眾多影響 創(chuàng)新的因素中，好奇心是人與生俱來的，它可以驅(qū)使人去發(fā)現(xiàn)、去探索。 然而，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，這些都在影響著好奇心的命運(yùn)。在好奇心被點(diǎn)燃的瞬間，人類的大腦發(fā)生了什么反應(yīng)？從什么時(shí)候開始, 各個(gè)國家開始發(fā)現(xiàn)在教育中保護(hù)孩子好奇心的重要* ?好奇心為何成為 創(chuàng)新者的基因？ 保護(hù)好奇

19、心，就是保護(hù)一種創(chuàng)新的可能，也許生命就會(huì)多一些*。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)*的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。一個(gè)民族要想走在 時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng) 然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育*來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教 學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)亞里士多德曾說：思維是從驚訝和問題開始的。學(xué)生的創(chuàng)新想法、 創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教 師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因 疑生奇，因疑生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。如教學(xué)年、月、

20、日一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明 和爺爺?shù)念^像，問：小明今年13歲，他已經(jīng)過了 13個(gè)生日，小明 的爺爺今年65歲了，可是卻只過了 17個(gè)生日，小明怎么也想不明白， 你能幫助他嗎？ 學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。又如，在學(xué)習(xí)元、角、分的知識(shí)后,運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并 舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了 虛擬商店的學(xué)習(xí)情境，讓 學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行*練習(xí)。二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣 魯迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方, 就沒有智慧和靈感。”興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中, 如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，

21、更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng) 新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生 的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如較 大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生 和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情 更課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的 問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣, 教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花愛因斯坦曾經(jīng)說：提出一個(gè)

22、問題比解決一個(gè)問題更重要。世界上許 多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成 為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。要將質(zhì)疑”引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利， 更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑, 積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼/心理，熱爰、尊重、理 解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起*、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問 題的熱情。如在教學(xué)平行概念時(shí)，學(xué)生問：為什么要在同一平面內(nèi)？教師 說：你的問題非常好，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面 內(nèi)？這個(gè)問題。教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索 的熱情。四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，

23、培育學(xué)生創(chuàng)新思維數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的*和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭 長方體和正方體的框架。在實(shí)踐*作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得 斜的問題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn) 的過程。然后，才此基礎(chǔ)上，師生交流心得體會(huì),并加以驗(yàn)*,共同獲 得新知。五、注重實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)波利亞說：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn), 因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、*質(zhì)和聯(lián)系。如圖 形的拼組”中就有一個(gè)做風(fēng)車的手工活動(dòng)。活動(dòng)開始時(shí)，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛

24、線 折一折，或自己通過活動(dòng)體會(huì)長方形、正方形邊的特征，從而了解到: 長方形的對(duì)邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一 張長方形紙做出一個(gè)風(fēng)車。在這個(gè)過程中，學(xué)生既體會(huì)了平面圖形的特征又看到了它們之間的關(guān)系。 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風(fēng)車所轉(zhuǎn)動(dòng)的路徑是一個(gè)圓。在平面圖形和 立體圓形拼組中，學(xué)生在各種*作、探索活動(dòng)中，觀察，感知，猜測(cè)， 感受空間方位的含義及其相對(duì)*,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué) 生的創(chuàng)新意識(shí)。總之，這個(gè)時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應(yīng)當(dāng)時(shí)代的潮流， 將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新進(jìn)行到底。第2篇：創(chuàng)新之路觀后感3篇這部電影主要講了姐姐娜香和弟弟瓦娃溜索上學(xué)的感人故事。娜香和瓦 娃住在云南省的怒*邊，而學(xué)校在*對(duì)岸，沒有橋，娜香每天只能冒