高中化學(xué)人教版必修第二冊教案：8.1自然資源的開發(fā)利用（1）

1、 第八章 有機化合物第一節(jié) 自然資源的開發(fā)利用（1）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）使學(xué)生了解金屬冶煉的一般原理，理解金屬單質(zhì)活動性與選擇冶煉之法的聯(lián)系。（2）使學(xué)生掌握鋁熱反應(yīng)的原理及應(yīng)用。（3）通過對比回收鋁制品制鋁與從鋁土礦制鋁耗能相比，理解金屬回收的重要性。過程與方法通過問題式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生提出問題的勇氣和能力。通過“遷移”、“應(yīng)用”、“交流”、“討論”、“探究”等活動，提高學(xué)生分析、聯(lián)想、類比、遷移以及概括的能力。通過典型例題的分析、學(xué)習(xí)，掌握分析問題、解決問題的方法。 情感態(tài)度與價值觀（1）逐步培養(yǎng)勤于思考，勇于探究的科學(xué)品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。（2）通過講解金屬回收的意義活動，培

2、養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重難點1.教學(xué)重點 金屬的冶煉方法、鋁熱反應(yīng)2.教學(xué)難點 金屬的冶煉方法、鋁熱反應(yīng)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖1.新課導(dǎo)入【道具展示】可口可樂易拉罐【師】觀察生活中常見的可樂易拉罐,這是什么材質(zhì)的？如何制備？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)金屬的冶煉方法。設(shè)問激發(fā)求知欲2.探索新知【板書】金屬礦物的開發(fā)利用【師】如果想開發(fā)利用金屬，首先應(yīng)該知道金屬在自然界存在的形態(tài)。除金、鉑等以游離態(tài)形式存在，絕大多數(shù)以化合物形式存在。【師】金屬存在的形式和應(yīng)用歷史與金屬的活潑性有直接關(guān)系。少數(shù)不活潑的金屬以游離態(tài)形式存在；金屬越不活潑，被人類開發(fā)利用的越早?！編煛咳绾魏侠?、高效地開發(fā)利用金屬礦物

3、？【師】易拉罐的材質(zhì)是鋁，工業(yè)上如何制鋁呢？對于一些非?；顫姷慕饘?，采用一般的還原劑很難將它們從其化合物中還原出來，工業(yè)上常用電解法冶煉。電解熔融的氧化鋁還是氯化鋁？【生】電解熔融的氧化鋁，氯化鋁是共價化合物，不導(dǎo)電?！編煛渴堑?，還需要注意的是電解的是熔融狀態(tài)的物質(zhì)，不能是水溶液?！緦W(xué)生活動】電解法制鈉、鎂、鋁的寫出相關(guān)反應(yīng)?！編煛康诙N是熱還原法，大部分金屬的冶煉是通過高溫下發(fā)生的氧化還原反應(yīng)來完成的，常用的還原劑有焦炭、一氧化碳、氫氣等。我們中學(xué)時學(xué)過哪些反應(yīng)？【生】碳還原氧化銅、一氧化碳還原氧化鐵?！緦W(xué)生活動】寫出碳還原氧化銅、一氧化碳還原氧化鐵反應(yīng)。【師】一些活潑金屬也可以做還原劑，將

4、相對不活潑的金屬從其化合物中置換出來。我們這節(jié)課很重要的反應(yīng)鋁熱反應(yīng)，鋁與氧化鐵的反應(yīng)。【學(xué)生活動】寫出反應(yīng)方程式【師】第三種是熱分解法，對一些不活潑金屬，可以直接加熱分解的方法將它們從其化合物中還原出來。如氧化汞、氧化銀。【學(xué)生活動】寫出反應(yīng)方程式【師】金、鉑等不活潑金屬一般不通過這三種方法制取。很早以前，“淘金”大家應(yīng)該聽說過。淘金者們打撈起河里或湖里的淤泥后，洗凈，有金沙，便能找到金礦?！編煛看蠹野凑战饘倩顒有皂樞?，總結(jié)金屬冶煉的方法?！編煛靠磥泶蠹乙呀?jīng)掌握了金屬冶煉的方法。那么我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這節(jié)課重要的反應(yīng)鋁熱反應(yīng)。講解鋁熱反應(yīng)的裝置、現(xiàn)象、原理、特征、方程式、應(yīng)用。【師】目前,資源有限

5、,金屬冶煉造成環(huán)境污染,如何合理開發(fā)金屬礦物呢？【生】小組討論，暢所欲言?！舅伎加懻摗坑嬎惚砻?，生產(chǎn)1mol鋁消耗的電能至少為1.8106J,回收鋁制品飲料罐得到鋁與從鋁土礦制鋁相比，前者的能耗僅為后者的3%-5%。通過上述數(shù)據(jù)的比較你想到了什么? 1.易拉罐的回收再利用，一是可以節(jié)約大量的鋁土礦資源,使鋁土礦資源得到有效的利用;二是可節(jié)約大量能源，緩解能源緊張問題;三是可減少鋁工業(yè)的污染物排放,使環(huán)境得到保護等。2.廢舊金屬資源的再生利用肩負(fù)著提供新資源、改善環(huán)境和保護人類生存條件等任務(wù)，是一項功在當(dāng)代、利在于秋的社會性公益事業(yè)。通過探討交流培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達能力，激發(fā)學(xué)生對新事物的探究