第四課時(shí) (9)

1、四年級(jí)下三單元第四課時(shí)說(shuō)課稿 紅花梁子小學(xué) 文成坤一、 說(shuō)教材1、 首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)地位。本課時(shí)是本單元的第四課時(shí)，主要教學(xué)五個(gè)天氣單詞和一個(gè)句型。其中，本堂課所教的這個(gè)句型，我們?cè)谇懊娴恼n時(shí)都已經(jīng)接觸過(guò)。本課話題建立在之前所學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊知識(shí)結(jié)合，不斷積累。我借助“任務(wù)型”教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)手段，將聽(tīng)、說(shuō)、玩、演溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)榮譽(yù)感和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。2、 教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的一點(diǎn)理解，結(jié)合我們班學(xué)生實(shí)際情況，我把目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)

2、、讀sunny, snowy ,rainy, cloudy, windy 五個(gè)單詞，并且能認(rèn)讀四個(gè)外國(guó)國(guó)家的英文城市名。學(xué)會(huì)問(wèn)答天氣“Whats the weather like in .?” It is.in. 。2) 能夠看懂/聽(tīng)懂天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于氣候特點(diǎn)語(yǔ)句的報(bào)導(dǎo)，并會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況。3） 引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交際能力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、教學(xué)重、難點(diǎn)1 單詞：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：Its in2 所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用；幾個(gè)重要城市的名稱和地理位置.3引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生交際能

3、力以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、 說(shuō)教法、學(xué)法1) 針對(duì)學(xué)生好唱、好動(dòng)、好玩的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了各種生動(dòng)形象有趣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，在課堂中，我采用了實(shí)物直觀法、情境法、多媒體輔助法和小組活動(dòng)法。通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行活動(dòng)交流，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)。2) 在practice這個(gè)環(huán)節(jié)中，我則會(huì)出示一些課件（有關(guān)天氣的），如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確、大聲說(shuō)出時(shí)間，我將會(huì)給他們一個(gè)“very good 、great 、wonderful ”等標(biāo)志的小貼紙，采用競(jìng)爭(zhēng)的方式，學(xué)生這樣則會(huì)情緒高漲，學(xué)習(xí)的興趣將會(huì)邁入一個(gè)高階段。3) 小組活動(dòng)、分組比賽法按學(xué)生的座位

4、，把學(xué)生分成幾個(gè)大組，課堂活動(dòng)均以組活動(dòng)為主要形式。例如，當(dāng)課件上顯示天氣的一幅圖片，小組內(nèi)交流、討論、表演，之后老師發(fā)出命令，讓他們比比看看哪組說(shuō)的又快又準(zhǔn)。這樣既培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力又考察了他們的知識(shí)，以及增強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感，有些有可能會(huì)邀請(qǐng)老師一起參加，真是所謂其樂(lè)融融。三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程一） 導(dǎo)入新知1） 用英語(yǔ)師生相互打招呼2） Chant 導(dǎo)入，激發(fā)興趣，同時(shí)鞏固之前所學(xué)的重點(diǎn)句型。說(shuō)唱能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，所以，這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇自編有關(guān)天氣的單詞以及句子。二） 合作交流、探討新知1） 整體感

5、知聽(tīng)錄音，答題。Whats the weather like in ?設(shè)計(jì)這個(gè)意圖，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，回答老師的問(wèn)題，“Whats the weather like in ?”學(xué)生利用課件將看到的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，會(huì)的教不會(huì)的，培養(yǎng)生的愛(ài)幫、樂(lè)于請(qǐng)教的學(xué)習(xí)態(tài)度。2）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、師生齊讀自編的Chant。2、教師根據(jù)課件進(jìn)行天氣的提問(wèn)：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Shanghai/ Shenzhen)?學(xué)生回答：Its warm(cold / hot / cool)3）、新課呈現(xiàn) 1、教師播放課件，顯示下雪的snowy ,并練習(xí)鞏固句子Its s

6、nowy in Lhasa.( Xin Anjiang , Harbin ) 接下來(lái)分別學(xué)習(xí)rainy、windy、sunny、cloudy，并根據(jù)課件所給圖片城市，進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子操練。學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)通過(guò)單詞卡片要求學(xué)生認(rèn)讀。這里課件教學(xué)完了之后，師再次出示圖片，鞏固新單詞，并運(yùn)用這個(gè)句型的問(wèn)答。2、五個(gè)形容詞學(xué)習(xí)之后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的chant ,以此鞏固所學(xué)。Sunny, sunny ,Its sunny. Rainy ,rainy ,Its rainy .Windy, windy ,windy,Itwindy.Cloudy,cloudy,Itscloudy.Snowy,snowy,Its sn

7、owy.要求學(xué)生說(shuō)唱的同時(shí)注意看每句前面的天氣符號(hào)。說(shuō)唱的運(yùn)用會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)鞏固了新知。3教師出示PPT不同的國(guó)家：如This is Hangzhou，a city in China. This is Moscow, the capital of Russia .This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia. Here is Singapore, the city is a small country.教師指圖領(lǐng)讀國(guó)外四個(gè)城市的名稱：Moscow、London、Sydney 、

8、Singapore。4、Lets say.請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用以上幾個(gè)外國(guó)國(guó)家的名字說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的天氣。生答對(duì)了，會(huì)有獎(jiǎng)品的。X k 5、教師課件出示世界地圖。要求學(xué)生記住各國(guó)家的位置，并介紹各個(gè)國(guó)家的天氣。其他學(xué)生在課本的地圖上指出城市的位置。6、同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。并根據(jù)所給的天氣符號(hào)進(jìn)行句子操練。7、教師播放課件，共同完成Listen to a weather report。教師出示課件，這樣既能檢測(cè)出學(xué)生本堂課掌握的情況，也能提高生的判斷能力，聽(tīng)力能力。8、學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用Its in報(bào)導(dǎo)地圖上五個(gè)城市的天氣情況。教師有TPR教學(xué)法教授使學(xué)生在做動(dòng)作中，自然掌握

9、句型，以擴(kuò)展學(xué)生新知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、記憶、思維想象能力。我想，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生會(huì)趣味盎然、笑容滿面的。四）鞏固練習(xí)1、完成Lets play部分的練習(xí)，操練句型：Its in。直觀、一目了然，加深生對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的印象。2、看看誰(shuí)的反應(yīng)快：將全班分為若干小組，每次比賽各組出一名代表。教師說(shuō)城市（In ）,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的天氣形容詞(Its )。哪個(gè)學(xué)生先說(shuō)出來(lái)可為本組贏得一分，若干輪比賽后，評(píng)出先進(jìn)組，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。五）、布置作業(yè)1、讀單詞，并聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。2、我是天氣預(yù)報(bào)員，想你的父母介紹天氣情況。 3、收集關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。 另外，在這堂課英語(yǔ)課中，充分利用現(xiàn)有資源設(shè)備遠(yuǎn)程教育設(shè)施，根據(jù)有利的設(shè)施，電腦輔助教學(xué)。例如，在這堂課中，教學(xué)“Its .in .?”這個(gè)句型時(shí)，用多媒體課件形式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣直觀，有可看、可討論性，幫助學(xué)生理解。而且在無(wú)形中，讓學(xué)生有這樣的感慨：科學(xué)真的太發(fā)達(dá)了，太便捷、神奇了。在不知不覺(jué)中，學(xué)生自己也會(huì)暗暗下決心，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也可以好好的利用電腦。在教學(xué)過(guò)程中，利用課件來(lái)創(chuàng)設(shè)情境的，以它為主導(dǎo)，生則根據(jù)它的提醒進(jìn)行發(fā)散行的思