教學園長進班帶教作用園長進班觀察情況

1、來源淺談教學園長進班帶教的作用 中文摘要本著萬嬰教育機構XXXX年的“靜下來，安安心心做教育,俯下身，扎扎實實做管理”的辦園宗旨，我在執(zhí)行總部要求，落實 TOC o 1-5 h z r o 、 ，一 0 fe9 d 、：- 。，教學園長進班帶教的活動過程中，對教學園長深入教學一線，提 高教育教學水平,.了解教師教育教學能力，掌握各班級的教學進s 0 外0& 一.r p*/ X o a e *， fJ.B * *評課有見的，上課有反思，培訓有目標。綜上所述我認為：作為一名教學園長應具備以下幾點:L敢于面對全體教師展示自己的教學水平和專業(yè)技能，能起到拋存引玉的作用2勇于嘗試各種教學教法，起到摸著石

2、頭過河，引領老師去 不斷學可和探索總結w.樂于自覺投入到教育、教學、教研活動中，并能有一種樂 在其中中樂此不彼的良好心態(tài)黨.善于發(fā)現(xiàn)、捕捉教育的前瞻性，能不斷總結、歸納、完善最新賽訊,.家園互動、答疑解惑、提升品質 0 .8園長進班帶教，家長進園觀摩，是讓家長對幼兒教育發(fā)展目標，理解、學習、指導的最好時機，是讓家長對自己的孩子能有 f .w * * V =亍 gL?一I * ? 唐歹一個客觀的、真實的、具體的了解和評價6家長不僅能對孩子在園和在家有更全面的了解，也能讓家長及時與教師互通有無，針0 . e # * I O O a u* 、 A * J 9.二。，對幼兒的個性特點、習慣興趣與家長更

3、好的溝通，進行因材施教.個別指導，讓家長從只對孩子有縱向比較，發(fā)展到對孩子的 橫向比較，理性的，客觀的制定出可行性的具體措施。園長進班. TOC o 1-5 h z 7 : 下/L 二帶教與家園互動的目的，就是為了更好的讓孩子能健康的成長d在我每一次的觀摩教學活動后不僅和老師進行課后反思研 ”， 。%- a w r討，更注重與家長進行有針對性的交流,如我們萬嬰曙光幼兒園32班（小班）妞妞的媽媽，就主動的跟我說“昨天晚上，我問我 f 9a%。/.? ,.。女兒，今天你上路園長媽媽的課表現(xiàn)的真好，聽的認真，又舉手回答問題“那么開心，是為什么呀? f 4 O 3G. w DU . t a O 1 9

4、開心愿意上幼兒IL家長聽完我的話滿面笑容的離開了,我望著家長的遠去背影陷入了沉思G現(xiàn)在的家長對我們有什么要求?我 心應面對家長的要求？那就是喜愛每一個孩子，做到公平，關愛I 9 Ifsf 教育指南引導家長，用我們的教育方法教會家長a3.口碑宣傳微博互動樹立形象, %飛 T a?自我展示的窗口;：是一個宣傳教育指南檢查落實綱要的平臺是 一種家園互動的契機口碑宣傳的途徑，是凸顯園本特色提高教:； 。二 Q彳 ： .a.Jog L7 . 0 , 師教育教學能力,建立家園共育的橋梁。在傳媒與微時代迅猛發(fā)展的今天，幼兒園的品牌創(chuàng)建，形象 r a n V o 口碑，與每一位家長的互動與宣傳緊密相聯(lián)休戚相關的，在這幾 次園長進班帶教，家長進園觀摩的教學活動