人音版小學音樂一年級下冊草原就是我的家教學設計

1、草原就是我的家教案一、教材分析草原就是我的家是一首原汁原味的內蒙古短調民歌。歌曲旋律明朗豪放，有著進行曲雄壯有力的特點，節(jié)奏較為整齊，表現了蒙古族兒童，對草原家鄉(xiāng)的熱愛。通過本課學習，讓學生充分感受蒙古民族音樂的風格特點，了解蒙古民族風情，增進民族間的團結二、教學目標：知識目標：初步認識、了解蒙古民族風情、音樂、舞蹈。能力目標：有感情地演唱歌曲草原就是我的家。情感目標：通過演唱蒙古歌曲，學跳簡單的蒙古舞蹈，培養(yǎng)學生對草原及蒙古族的喜愛之情，增進民族團結。三、教學重難點：重點：結合既定的教學目標，我將本課的教學重點確定為：體會歌曲草原就是我的家的情緒，并能有表情的演唱并能用舞蹈動作表演。 難點：

2、鍛煉學生表演的能力，能夠用悠揚的歌聲和優(yōu)美肢體動作來表演歌曲。四、教具準備多媒體課件、錄音機、有關打擊樂器、磁帶、鋼琴等五、教學過程1、導入新課：（播放課件圖片進行情境導入）看到什么？生答：看到美麗的大草原、蒙古包住著善良的蒙古人，看到藍藍的天、白白的云、牛羊、駿馬、雄鷹、還有活動場面。（認識草原：通過討論、看圖片讓學生初步認識了解大草原及蒙古族，引出課題）2、出示課題：草原就是我的家是的同學們：蒙古是一個喜歡唱歌跳舞的民族，他們熱愛生活熱愛勞動，勤勞勇敢。老師也被他們感染了，想跟他們一起唱哦，你想嗎？這里有一首好聽的歌。（出示歌曲：草原就是我的家）3、教師范唱。（播放歌曲視頻與伴奏）4、學生

3、跟唱旋律，用“啦”模唱。（教師指導）5.重難點樂句節(jié)奏練習節(jié)奏練習：x x xx x x x xx x Dada dadada dada dadada 師：同學們你們剛剛演唱的旋律中有這條節(jié)奏，為了更準確的演唱，我們來讀一讀拍一拍吧。6、學習歌曲，激活行為聽歌曲錄音說說歌曲里唱了什么？熟悉理解歌詞讀一讀。學唱歌曲，用聽唱模唱等方法完整學唱歌曲，指導學生演唱歌曲，培養(yǎng)學生音樂表現能力。（1）教師用鋼琴伴奏范唱重難點樂句。（2）師生一起完整有感情的學習歌曲。（3）跟琴學唱歌曲，教師指導咬字吐字，注意“揮動鞭兒”的高低八度音準及發(fā)音。（4）完整指導學生演唱。7、合作表演，展示才能請同學來說一說指知道的蒙古舞簡單動作并示范。創(chuàng)編自己喜歡的動作進行表演，體驗蒙古舞特色。（騎馬、揚鞭、摔跤、鷹飛、聳肩、前后肩等）（1）分組討論怎樣把同學表演的動作套入到歌曲草原就是我的家中去。（3）學生分組表演。（4）師生共同表演。8、拓展欣賞蒙古舞片段（播放多媒體課件視頻）增強對蒙古族了解，開闊視野。欣賞蒙古