第十講生涯設(shè)計(jì)__職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施(包括作品賞析)ppt課件

1、包括作品賞析 第七章 生涯設(shè)計(jì) 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施本章重點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展生涯設(shè)計(jì)，結(jié)合個(gè)人人生目的，把職業(yè)生涯和家庭、社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)。 本章經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯實(shí)施的準(zhǔn)那么、步驟、內(nèi)容、以及撰寫方法的講授，使學(xué)生做出一份科學(xué)、合理的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。 生涯設(shè)計(jì)，是在充分做好自我分析和內(nèi)外環(huán)境分析的根底上，可以運(yùn)用職業(yè)生涯開展規(guī)劃的實(shí)際和方法，根據(jù)社會(huì)開展、職業(yè)需求和個(gè)人特點(diǎn)來(lái)選擇適宜本人的職業(yè)，設(shè)定人生的目的，制定實(shí)施人生的方案。第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施與調(diào)控“二十字的方針一、實(shí)施的方案二、規(guī)劃的調(diào)控三、存在的問(wèn)題四、處理的對(duì)策一、實(shí)施的方案職業(yè)生涯規(guī)劃的前提職業(yè)生涯規(guī)劃的原那么職業(yè)生涯規(guī)劃的類型制定職

2、業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案的步驟大學(xué)生生涯規(guī)劃實(shí)施方案的主要內(nèi)容1.職業(yè)生涯規(guī)劃的前提 1正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目的。 2正確進(jìn)展自我分析和職業(yè)分析。 3構(gòu)建合理的知識(shí)構(gòu)造。 4培育職業(yè)需求的實(shí)際才干。 5參與有益的職業(yè)訓(xùn)練。前提正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目的。 職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程中起著調(diào)理和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要遭到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。正確進(jìn)展自我分析和職業(yè)分析。 首先，要經(jīng)過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)本人的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、才干等進(jìn)展全面認(rèn)識(shí)，清楚本人的優(yōu)勢(shì)與專長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)與缺乏。其次，現(xiàn)

3、代職業(yè)具有本身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和開展前景有比較深化的了解。構(gòu)建合理的知識(shí)構(gòu)造。 知識(shí)的積累是成才的根底和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并缺乏以闡明一個(gè)人真正的知識(shí)程度，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必需構(gòu)成合理的知識(shí)構(gòu)造，沒(méi)有合理的知識(shí)構(gòu)造，就不能發(fā)揚(yáng)其發(fā)明的功能。 培育職業(yè)需求的實(shí)際才干。 綜合才干和知識(shí)面是用人單位選擇人才的根據(jù)。普通來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培育滿足社會(huì)需求的決策才干、發(fā)明才干、社交才干、實(shí)踐操作才干、組織管理才干和自我開展的終身學(xué)習(xí)才干、心思調(diào)適才干、隨機(jī)應(yīng)變才干等。 參與有益的職業(yè)訓(xùn)練。 職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技藝的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的順

4、應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等。可以經(jīng)過(guò) “三下鄉(xiāng)活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)際、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練。2.職業(yè)生涯規(guī)劃的原那么 1明晰性原那么 2長(zhǎng)期性原那么 3挑戰(zhàn)性原那么 4可行性原那么 5階段性原那么 6可繼續(xù)原那么 7可評(píng)價(jià)原那么 原那么明晰性原那么 無(wú)論是目的、措施，還是規(guī)劃本身，都要明晰、明確，各階段的劃分道路及詳細(xì)實(shí)施一定要詳細(xì)、可行。規(guī)劃的模糊，也會(huì)導(dǎo)致行為的模糊，結(jié)果也無(wú)明晰可言。 長(zhǎng)期性原那么 從長(zhǎng)久思索，明確個(gè)人職業(yè)開展的大方向。大方向的正確是其他一切階段目的和措施正確并得以實(shí)現(xiàn)的前提。 挑戰(zhàn)性原那么 目的要具有一定

5、的難度、挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)本人的潛能，發(fā)揚(yáng)更大的能量；實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的時(shí)能有一定的成就感，進(jìn)而鼓勵(lì)本人向更高的目的前進(jìn)，到達(dá)最終目的。 可行性原那么 在思索挑戰(zhàn)性的同時(shí)，還要根據(jù)個(gè)人與外部環(huán)境的特點(diǎn)和需求，從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，真實(shí)可行的完成，不可好高騖遠(yuǎn)、該方式主義 階段性原那么 職業(yè)生涯的最終目的的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，要進(jìn)展目的分解，分時(shí)期、分階段的完成，并在不同階段制定好詳細(xì)措施和方案，這也是保證最終目的實(shí)現(xiàn)的一個(gè)科學(xué)方法。 可繼續(xù)原那么 即制定的規(guī)劃方案中，主要目的與分段目的的一致性，目的與措施相一致，個(gè)人目的與組織開展目的一致等等。 可評(píng)價(jià)原那么 目的明確、措施詳細(xì)、完成時(shí)間有限定，以便

6、檢查和評(píng)價(jià)，方便本人隨時(shí)掌握?qǐng)?zhí)行情況，為規(guī)劃的修正和調(diào)整提供參考根據(jù)。 3.職業(yè)生涯規(guī)劃的類型 1五年方案 2三年方案 3明年方案 4下月方案 5下周方案 6明日方案 類型實(shí)施方案大學(xué)四年整體規(guī)劃實(shí)施方案 五年方案：定出五年方案的目的，是將十年大計(jì)分階段實(shí)施。并將方案詳細(xì)化，將目的進(jìn)一步分解。 實(shí)施時(shí)間學(xué)業(yè)方面生活成長(zhǎng)方面社會(huì)實(shí)踐方面目標(biāo)方案目標(biāo)方案目標(biāo)方案第一年上學(xué)期下學(xué)期第二年上學(xué)期下學(xué)期第三年上學(xué)期下學(xué)期第四年上學(xué)期下學(xué)期第五年上學(xué)期下學(xué)期大學(xué)四年整體規(guī)劃實(shí)施方案 三年方案：俗話說(shuō)，五年方案看頭三年。因此，他的三年方案，要比五年方案更詳細(xì)、更詳細(xì)。實(shí)施時(shí)間學(xué)業(yè)方面生活成長(zhǎng)方面社會(huì)實(shí)踐方面

7、目標(biāo)具體方案目標(biāo)具體方案目標(biāo)具體方案第一年上學(xué)期下學(xué)期第二年上學(xué)期下學(xué)期第三年上學(xué)期下學(xué)期大學(xué)四年整體規(guī)劃實(shí)施方案 明年方案：定出明年的方案，以及實(shí)現(xiàn)方案的步驟、方法與時(shí)間表。務(wù)必詳細(xì)、真實(shí)可行。假設(shè)從如今開場(chǎng)制定目的，那么應(yīng)單獨(dú)定出今年的方案。 實(shí)施時(shí)間 學(xué)業(yè)方面 生活成長(zhǎng)方面 社會(huì)實(shí)踐方面 目標(biāo) 方案 目標(biāo) 方案 目標(biāo) 方案 1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月10月11月12月大學(xué)四年整體規(guī)劃實(shí)施方案 下月方案：下月方案應(yīng)包括下月方案做的任務(wù)，應(yīng)完成的義務(wù)、質(zhì)和量方面的要求，財(cái)務(wù)收支，方案學(xué)習(xí)的新知識(shí)和有關(guān)信息，方案結(jié)識(shí)的新朋友等等。 實(shí)施時(shí)間學(xué)業(yè)方面生活成長(zhǎng)方面社會(huì)實(shí)踐

8、方面第一周第二周第三周第四周大學(xué)四年整體規(guī)劃實(shí)施方案 下周方案：方案的內(nèi)容與月方案一樣。重點(diǎn)在于必需詳細(xì)、詳細(xì)、數(shù)字化，真實(shí)可行。而且每周末提早方案好下周的方案。 實(shí)施時(shí)間學(xué)業(yè)方面生活成長(zhǎng)方面社會(huì)實(shí)踐方面目標(biāo)方案目標(biāo)方案目標(biāo)方案星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日大學(xué)四年整體規(guī)劃實(shí)施方案 明日方案：取最重要的三件至五件事，根據(jù)事情的輕重緩急，按先后順序排好隊(duì)，按方案去做，可以防止“撿了芝麻，丟了西瓜。 學(xué)業(yè)方面生活成長(zhǎng)方面社會(huì)實(shí)踐方面目標(biāo)方案目標(biāo)方案目標(biāo)方案6：007：007：008：008：0012：0012：0014：0014：0017：0017：0018：0018：0019：001

9、9：0021：0021：0022：0022：006：00 1確定志向 2自我評(píng)價(jià) 3職業(yè)生涯時(shí)機(jī)的評(píng)價(jià) 4職業(yè)的選擇 5職業(yè)生涯道路的選擇 6設(shè)定職業(yè)生涯目的 7制定行動(dòng)方案與措施 步驟實(shí)施方案4.制定職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案的步驟確定志向?qū)嵤┓桨?志向是事業(yè)勝利的根本前提，沒(méi)有志向，事業(yè)的勝利也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：志不立，天下無(wú)可成之事。立志是人生的起跑點(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、襟懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的斗爭(zhēng)目的及成就的大小。 自我評(píng)價(jià)實(shí)施方案 自我評(píng)價(jià)的目的，是認(rèn)識(shí)本人、了解本人。由于只需認(rèn)識(shí)了本人，才干對(duì)本人的職業(yè)作出正確的選擇，才干選定適宜本人開展的職業(yè)生涯道路，才干對(duì)本人的職業(yè)生涯

10、目的作出最正確抉擇。 自我評(píng)價(jià)包括本人的興趣、專長(zhǎng)、性格、學(xué)問(wèn)、技藝、智商、情商、思想方式、思想方法、品德水準(zhǔn)以及社會(huì)中的自我等等。 職業(yè)生涯時(shí)機(jī)的評(píng)價(jià)實(shí)施方案 職業(yè)生涯時(shí)機(jī)的評(píng)價(jià)，主要是評(píng)價(jià)各種環(huán)境要素對(duì)本人職業(yè)生涯開展的影響，每一個(gè)人都處在一定的環(huán)境之中，分開了這個(gè)環(huán)境，便無(wú)法生存與生長(zhǎng)。 職業(yè)的選擇實(shí)施方案 職業(yè)選擇正確與否，直接關(guān)系到人惹事業(yè)的勝利與失敗。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80%的人在事業(yè)上是失敗者。職業(yè)選擇對(duì)人惹事業(yè)開展是何等重要。 職業(yè)生涯道路的選擇實(shí)施方案 在職業(yè)確定后，向哪一道路開展，此時(shí)要做出選擇。即，是向行政管理道路開展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)道路開展；是先走技術(shù)道路，

11、再轉(zhuǎn)向行政管理道路由于開展道路不同，對(duì)職業(yè)開展的要求也不一樣。 設(shè)定職業(yè)生涯目的實(shí)施方案 職業(yè)生涯目的的設(shè)定，是職業(yè)生涯規(guī)劃的中心。一個(gè)人事業(yè)的成敗，很大程度上取決于有無(wú)正確適當(dāng)?shù)哪康摹](méi)有目的好像駛?cè)氪蠛５墓轮?，四野茫茫，沒(méi)有方向，不知道本人走向何方。只需樹立了目的，才干明確斗爭(zhēng)方向，猶如海洋中的燈塔，引導(dǎo)他避開險(xiǎn)礁暗石，走向勝利。 制定行動(dòng)方案與措施實(shí)施方案 在確定了職業(yè)生涯目的后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒(méi)有達(dá)成目的的行動(dòng)，目的就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的勝利。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目的的詳細(xì)措施，主要包括任務(wù)、訓(xùn)練、教育、輪崗等方面的措施。 1學(xué)業(yè)規(guī)劃 2生活生長(zhǎng)規(guī)劃 3社會(huì)實(shí)際規(guī)劃

12、主要內(nèi)容實(shí)施方案5.大學(xué)生生涯規(guī)劃實(shí)施方案的主要內(nèi)容學(xué)業(yè)規(guī)劃實(shí)施方案 美國(guó)哈佛大學(xué)曾在30年前對(duì)當(dāng)時(shí)在校學(xué)生做過(guò)一份調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有做學(xué)業(yè)規(guī)劃的人占27%，學(xué)業(yè)規(guī)劃模糊的人占60%，有短期學(xué)業(yè)規(guī)劃的人占10%,長(zhǎng)期學(xué)業(yè)規(guī)劃明晰的人僅占3%。30年后經(jīng)過(guò)追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)第一類人普通生活在最底層，長(zhǎng)期在失敗的陰影里掙扎，第二類人生活到達(dá)溫飽，第三類人那么進(jìn)入了白領(lǐng)階層，只需第四類人為了實(shí)現(xiàn)既定目的，幾十年如一日，奮力拼搏，最終成為百萬(wàn)富翁或是行業(yè)領(lǐng)袖，由此看來(lái)，盡早的引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)展科學(xué)的學(xué)業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)曾經(jīng)非常必要。生活生長(zhǎng)規(guī)劃實(shí)施方案 大學(xué)期間的生活生長(zhǎng)規(guī)劃主要包括：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、培育積極自動(dòng)的態(tài)度

13、，尋覓興趣與熱情、樹立正確的交友觀、掌控時(shí)間、以及學(xué)會(huì)與人相處等。社會(huì)實(shí)際規(guī)劃實(shí)施方案 假設(shè)說(shuō)專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生的一只翅膀，那么社會(huì)實(shí)際活動(dòng)是大學(xué)生的又一只翅膀，是大學(xué)生的必修課；是大學(xué)生生長(zhǎng)成才不可或缺的環(huán)節(jié)，是大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的必要途徑，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起了一定的導(dǎo)向作用。思索：大學(xué)生社會(huì)實(shí)際具有的積極意義 ?二、規(guī)劃的調(diào)控職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)的內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)的方法職業(yè)生涯規(guī)劃反響職業(yè)生涯規(guī)劃反響的類型 實(shí)施全方位反響評(píng)價(jià)職業(yè)生涯規(guī)劃的修正目的1.職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)可以參照各類短期、中期預(yù)定目的和實(shí)踐結(jié)果對(duì)比而行。普通來(lái)說(shuō)，任何方式的評(píng)價(jià)都可以歸納為自我

14、素質(zhì)和行為對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的不順應(yīng)性判別，分析本人的情況。特別是針對(duì)變化的環(huán)境，找出偏向所在，并作出修正。2.職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)的內(nèi)容 1目的評(píng)價(jià)能否需求重新選擇職業(yè)？ 2職業(yè)生涯道路評(píng)價(jià)能否需求調(diào)整開展方向？ 3實(shí)施戰(zhàn)略評(píng)價(jià)能否需求改動(dòng)行動(dòng)戰(zhàn)略？ 4其他要素評(píng)價(jià)身體、家庭、經(jīng)濟(jì)情況以及 機(jī)遇、不測(cè)情況的及時(shí)評(píng)價(jià) 內(nèi)容目的評(píng)價(jià)能否需求重新選擇職業(yè)？ 假設(shè)不斷無(wú)法找到我們所希望的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和任務(wù)，那么將根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況重新選擇職業(yè)生涯目的；假設(shè)不斷無(wú)法順應(yīng)或勝任我們?cè)O(shè)計(jì)的職業(yè)生涯目的，在學(xué)習(xí)任務(wù)中得不到應(yīng)有的開展，導(dǎo)致我們長(zhǎng)期壓制、不愉快，我們將思索修正和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃。 職業(yè)生涯道路評(píng)價(jià)能否需求調(diào)整開展

15、方向？ 當(dāng)出現(xiàn)更適宜本身開展和職業(yè)生涯開展的時(shí)機(jī)或選擇，而原定開展方向短少開展前景的時(shí)候，就嘗試調(diào)整開展方向。實(shí)施戰(zhàn)略評(píng)價(jià)能否需求改動(dòng)行動(dòng)戰(zhàn)略？ 假設(shè)在其他地方可以找到一份令我和家人都非常稱心的任務(wù)，就前往該地；假設(shè)無(wú)法在我任務(wù)的地方定居、任務(wù)，在咨詢父母意見(jiàn)后，我將思索改動(dòng)已定方案，前往它地；假設(shè)在已定區(qū)域和職業(yè)選擇上真實(shí)得不到開展，我將思索改動(dòng)行動(dòng)戰(zhàn)略。其他要素評(píng)價(jià) 身體、家庭、經(jīng)濟(jì)情況以及機(jī)遇、不測(cè)情況的及時(shí)評(píng)價(jià) 假設(shè)家庭需求更多的照顧，我將把更多的精神放在家庭，甚至?xí)簳r(shí)放下任務(wù)；假設(shè)身體條件不可以，將放低對(duì)本人的職業(yè)要求。3.職業(yè)生涯規(guī)劃的評(píng)價(jià)的方法 1反思法。 2調(diào)查法。 3對(duì)比法。

16、 4討教法。 方法反思法 對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)際的回想，職業(yè)生涯規(guī)劃中方案的學(xué)習(xí)實(shí)際到達(dá)了沒(méi)有？學(xué)習(xí)上有什么收獲？還有哪些問(wèn)題？方法上有何領(lǐng)會(huì)？ 調(diào)查法 大學(xué)生生涯規(guī)劃在每一近期目的實(shí)現(xiàn)后，對(duì)下一步的客觀和客觀環(huán)境、條件做些調(diào)查、分析，看看條件能否變化？哪些變好？哪些變壞？總體如何？要心中有數(shù)，然后，根據(jù)變化了的情況，恰如其分地修正下一步擬定的方案。對(duì)比法 每個(gè)人有本人追求的方法，所以在職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)多比、多想、多學(xué)、汲取他人科學(xué)的方法，對(duì)他人職業(yè)生涯規(guī)劃的分析，往往有助于本人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)展修正。 討教法 本人應(yīng)把職業(yè)生涯規(guī)劃、自動(dòng)公告與知己學(xué)友，讓他們思索本人，留意本人，往往自我反省非常困

17、難，但他人能從旁觀者角度清楚地看到本人的弱點(diǎn)。謙虛、自動(dòng)、積極、經(jīng)常地征求他人對(duì)本人方案的看法及修正意見(jiàn)，往往會(huì)受害匪淺。 4.職業(yè)生涯規(guī)劃反響反響 在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，最后一個(gè)步驟是信息反響。從這個(gè)意義上說(shuō)，反響調(diào)整就是一個(gè)再認(rèn)識(shí)、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。 時(shí)時(shí)留意內(nèi)外環(huán)境的變化，不斷地審視自我，不斷地調(diào)整自我，不斷地修正戰(zhàn)略和目的。這個(gè)過(guò)程就是反響評(píng)價(jià)。它可以確保個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的有效性。5.職業(yè)生涯規(guī)劃反響的類型 1正式反響。 2非正式反響。 3績(jī)效考評(píng)。 反響的類型正式反響 大學(xué)的正式反響通常是大學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的反響。從教育學(xué)的角度來(lái)界定，可劃分為思想品德素質(zhì)、智育素質(zhì)、心思素質(zhì)等。普通不

18、同大學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)構(gòu)造的要求不同。但方法均為自評(píng)、互評(píng)、班評(píng)以及綜評(píng)。學(xué)生最終可以知道本人哪些才干需求開展提高，從而改良其學(xué)習(xí)、任務(wù)表現(xiàn)和行為。 非正式反響 非正式反響即出大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)任務(wù)交流中相互提供反響信息。這種凡是可以非常簡(jiǎn)單。由教師或者學(xué)生朋友對(duì)我們所存在的缺陷或錯(cuò)誤提出意見(jiàn)。還可以經(jīng)過(guò)寫贊賞信，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)或教師當(dāng)面贊許等方式來(lái)傳送正面的反響信息。經(jīng)過(guò)日常交流和非正式反響，學(xué)生可建立起重要的人際交流渠道，為職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)展正式反響鋪平道路。 績(jī)效考評(píng) 績(jī)效考評(píng)可采用多種方式。有的大學(xué)生把考研當(dāng)做本人近期最主要的目的；有的大學(xué)生想節(jié)省時(shí)間，學(xué)習(xí)第二學(xué)位成了他們的最好選擇；還有的大學(xué)生預(yù)備

19、畢業(yè)后踏入社會(huì)，因此為了給本人積累資本，各種職業(yè)證書就成了他們要攻克的難關(guān)。如英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)、國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)等專業(yè)證書；有的大學(xué)生選擇參與學(xué)生會(huì)，并把學(xué)生會(huì)鍛煉當(dāng)做大學(xué)階段必不可少的一門實(shí)際課。大學(xué)生可以根據(jù)本人的不同職業(yè)生涯目的，提供正確的信息反響，發(fā)現(xiàn)合格的大學(xué)生規(guī)范和條件，采取不同的管理方式，提高本身素質(zhì)。 6.實(shí)施全方位反響評(píng)價(jià)反響評(píng)價(jià) 全方位反響，也稱360度反響。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃全方位反響評(píng)價(jià)應(yīng)該包含學(xué)校指點(diǎn)、教師、學(xué)生和本身。 要做好以下兩個(gè)環(huán)節(jié) ：第一，做好同窗間評(píng)價(jià)。第二，做好自我評(píng)價(jià)。7.職業(yè)生涯規(guī)劃的修正目的修正目的 首先，對(duì)本人的強(qiáng)項(xiàng)充溢自信； 第二，對(duì)本人的開展時(shí)機(jī)

20、有一個(gè)清楚的了解； 第三，找出關(guān)鍵的有待改良之處； 第四，為這些有待改良之處制定詳細(xì)的行動(dòng)改動(dòng)方案； 第五，以適宜的方式回答哪些給予反響的人，并表示贊賞； 第六，實(shí)施他的行動(dòng)方案，確保他能獲得顯著的提高和成就。 大學(xué)四年整體規(guī)劃評(píng)價(jià)反響和修正可以按以下方式進(jìn)展： 階段目標(biāo)（預(yù)計(jì)結(jié)果）實(shí)施結(jié)果評(píng)估差距分析差距產(chǎn)生原因修正措施三、存在的問(wèn)題從學(xué)生方面來(lái)看職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題從高校來(lái)看職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題從學(xué)生方面1規(guī)劃認(rèn)識(shí)淡薄2自我認(rèn)識(shí)缺乏 3職業(yè)預(yù)備不到位4職業(yè)目的模糊5職業(yè)途徑設(shè)計(jì)想當(dāng)然6社會(huì)實(shí)際的方向不夠明晰7過(guò)于追求所謂的“最正確規(guī)劃設(shè)計(jì)1.從學(xué)生方面來(lái)看職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題規(guī)劃認(rèn)識(shí)淡薄

21、我國(guó)大學(xué)生普遍缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)，沒(méi)有針對(duì)個(gè)人的詳細(xì)情況制定合理的職業(yè)規(guī)劃，他們普遍以為在大學(xué)階段進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃還為時(shí)過(guò)早，誤以為職業(yè)生涯規(guī)劃是以后走向社會(huì)自然就會(huì)做的一件事。這種規(guī)劃認(rèn)識(shí)淡薄會(huì)產(chǎn)生許多不利影響。 自我認(rèn)識(shí)缺乏 自我認(rèn)識(shí)是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的前提，只需建立一個(gè)切合實(shí)踐的自我概念，才干有效地進(jìn)展人生定位，選擇適宜本人的開展道路。然而，客觀、全面認(rèn)識(shí)本人不是件容易的事。 存在的問(wèn)題有：首先，不能系統(tǒng)認(rèn)識(shí)自我。其次，不能把本人的興趣、閱歷和才干的展現(xiàn)與未來(lái)職業(yè)目的很好地聯(lián)絡(luò)起來(lái)，未突出本人的職業(yè)才干優(yōu)勢(shì)。 職業(yè)預(yù)備不到位 職業(yè)預(yù)備是包括建構(gòu)合理的知識(shí)構(gòu)造，鍛煉職業(yè)技藝，培育職業(yè)素質(zhì)

22、等。職業(yè)預(yù)備不到位在大學(xué)生中最明顯的問(wèn)題是缺乏實(shí)際才干。 職業(yè)預(yù)備不到位，成為職業(yè)規(guī)劃的一大突出問(wèn)題。 某知名人力資源專家在給學(xué)生上課時(shí)經(jīng)常毫不留情的指出：“當(dāng)代大學(xué)生眼高手低，實(shí)際才干極其低下。 職業(yè)目的模糊 1職業(yè)目的定位分析不明 2他主決議型目的占主導(dǎo)位置 3專業(yè)與職業(yè)關(guān)聯(lián)度小 4同時(shí)追求多個(gè)目的。 5職業(yè)目的訂立過(guò)于理想化。 職業(yè)途徑設(shè)計(jì)想當(dāng)然 不少大學(xué)生選擇以獲取學(xué)位和證書作為開展主途徑，以考碩和考博作為本人職業(yè)生涯的目的，還有些大學(xué)生“為保險(xiǎn)起見(jiàn)，預(yù)備了四條以上的開展途徑，但這些途徑的結(jié)果懸殊較大，途徑之間也缺乏內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。開展方向和途徑的模糊不清，勢(shì)必導(dǎo)致在實(shí)踐選擇中的猶疑不決，不

23、利于中心職業(yè)目的的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)實(shí)際的方向不夠明晰 為了添加“任務(wù)閱歷，不少大學(xué)生選擇了兼職，做家教、促銷員和業(yè)務(wù)員等是他們的主要方式；為了添加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，不少大學(xué)生選擇經(jīng)過(guò)考證來(lái)添加“籌碼，整天忙著各種各樣的考試；還有的大學(xué)生花大量時(shí)間參與各種文體活動(dòng)，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛。總之，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)際缺乏職業(yè)方向性，遍地開花，注分量的積累卻忽視了質(zhì)的要求，不僅使大學(xué)生疲于奔命，而且盲目性和風(fēng)險(xiǎn)性都增大。過(guò)于追求所謂的“最正確規(guī)劃設(shè)計(jì) 有些大學(xué)生希望“一次規(guī)劃設(shè)計(jì)，終身受害，在做規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)面面俱到，不愿舍棄，但碰到困難就不知所措，不會(huì)靈敏采取調(diào)整措施。實(shí)踐上，由于諸多要素的限制，一個(gè)人幾乎

24、是無(wú)法做出一個(gè)十全十美的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)的，況且，由于外部環(huán)境的變化和本身認(rèn)識(shí)、才干的提高，職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)也是需求不斷調(diào)整、與時(shí)俱進(jìn)的。 從高校來(lái)看1職業(yè)指點(diǎn)缺乏力度2專業(yè)隊(duì)伍嚴(yán)重欠缺3職業(yè)規(guī)劃指點(diǎn)缺乏4指點(diǎn)方法單一2.從高校來(lái)看職業(yè)生涯規(guī)劃存在問(wèn)題職業(yè)指點(diǎn)缺乏力度 職業(yè)生涯的最終目的的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，要進(jìn)展目的分解，分時(shí)期、分階段的完成，并在不同階段制定好詳細(xì)措施和方案，這也是保證最終目的實(shí)現(xiàn)的一個(gè)科學(xué)方法。 專業(yè)隊(duì)伍嚴(yán)重欠缺 職業(yè)生涯的最終目的的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，要進(jìn)展目的分解，分時(shí)期、分階段的完成，并在不同階段制定好詳細(xì)措施和方案，這也是保證最終目的實(shí)現(xiàn)的一個(gè)科學(xué)方法。 職業(yè)

25、規(guī)劃指點(diǎn)缺乏 職業(yè)生涯的最終目的的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，要進(jìn)展目的分解，分時(shí)期、分階段的完成，并在不同階段制定好詳細(xì)措施和方案，這也是保證最終目的實(shí)現(xiàn)的一個(gè)科學(xué)方法。 指點(diǎn)方法單一 職業(yè)生涯的最終目的的實(shí)現(xiàn)，不是一蹴而就的，要進(jìn)展目的分解，分時(shí)期、分階段的完成，并在不同階段制定好詳細(xì)措施和方案，這也是保證最終目的實(shí)現(xiàn)的一個(gè)科學(xué)方法。 四、處理的對(duì)策從學(xué)生方面改良職業(yè)生涯規(guī)劃從學(xué)校方面改良職業(yè)生涯規(guī)劃教育1.從學(xué)生方面改良職業(yè)生涯規(guī)劃從學(xué)生方面1自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)2提高自我認(rèn)知才干3確定職業(yè)目的4積極參與社會(huì)實(shí)際 自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí) 當(dāng)今社會(huì)四處充溢了猛烈的競(jìng)爭(zhēng)，要想在猛烈的競(jìng)爭(zhēng)中立

26、于不敗之地，必需提早作好本人的職業(yè)生涯規(guī)劃，具有職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí)。在充分認(rèn)識(shí)本人的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)的根底上，樹立明確的職業(yè)開展目的，作好本人的職業(yè)生涯規(guī)劃。 提高自我認(rèn)知才干 有效職業(yè)生涯規(guī)劃是建立在充分且正確認(rèn)識(shí)本身?xiàng)l件的根底上進(jìn)展的，包括本人的性格，情感，思想才干，專長(zhǎng)等。弄清本人想干什么，能干什么，應(yīng)該干什么，在眾多職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。自我認(rèn)識(shí)的同時(shí)進(jìn)展自我分析，分析本人的條件，根據(jù)本人特點(diǎn)確定職業(yè)生涯規(guī)劃，做好進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃的預(yù)備。確定職業(yè)目的 職業(yè)生涯目的確實(shí)定，就是明確本人想成為一個(gè)什么樣的人，明確正確的職業(yè)生涯目的是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵。由于有了職業(yè)目的才有追求勝利與事業(yè)

27、的方向和動(dòng)力。 積極參與社會(huì)實(shí)際 大學(xué)是準(zhǔn)社會(huì)形狀，也是進(jìn)入社會(huì)的緩沖期。學(xué)生根據(jù)本身特點(diǎn)，確立明確目的之后，就要根據(jù)本身的職業(yè)生涯開展有意義的社會(huì)實(shí)際。要積極參與各種方式的活動(dòng)，進(jìn)展未來(lái)職業(yè)生涯的體驗(yàn)和預(yù)謀，培育本人的任務(wù)態(tài)度，質(zhì)量認(rèn)識(shí)，效力認(rèn)識(shí)，吃苦耐勞認(rèn)識(shí)以及職業(yè)角色，以縮短本人的社會(huì)順應(yīng)期，加速社會(huì)化進(jìn)程，盡快構(gòu)成職業(yè)素養(yǎng)，更好順應(yīng)社會(huì)開展的需求。2.從學(xué)校方面改良職業(yè)生涯規(guī)劃教育從學(xué)校方面1加強(qiáng)職業(yè)生涯課程建立，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指點(diǎn)。2加大經(jīng)費(fèi)投入，建立專業(yè)化師資隊(duì)伍。3鼓勵(lì)多源參與，建立行業(yè)規(guī)范。 加強(qiáng)職業(yè)生涯課程建立，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指點(diǎn)。 對(duì)大學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育得到各高校

28、的普遍注重，而如何開設(shè)好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程就顯得猶為重要。目前，高校就業(yè)指點(diǎn)課程包括兩門：一門是，面向?qū)ο笫谴笠恍律?；一門是，面向?qū)ο笫钱厴I(yè)生。加大經(jīng)費(fèi)投入，建立專業(yè)化師資隊(duì)伍。 我國(guó)高校在實(shí)際基地建立及學(xué)生實(shí)習(xí)活動(dòng)等方面應(yīng)加大物質(zhì)投入。高校除了必要的支出之外，應(yīng)該留意吸收社會(huì)資金，從而進(jìn)一步保證提供應(yīng)學(xué)生更好的職業(yè)訓(xùn)練條件及專業(yè)指點(diǎn)。鼓勵(lì)多源參與，建立行業(yè)規(guī)范。 國(guó)外勝利閱歷和目前我國(guó)高校的現(xiàn)狀通知我們，職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)不能僅僅依托學(xué)校就業(yè)指點(diǎn)中心的少數(shù)專業(yè)教師，高校中的其他力量也應(yīng)參與到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)，特別是輔導(dǎo)員隊(duì)伍也應(yīng)該在學(xué)生勝利就業(yè)的過(guò)程中發(fā)揚(yáng)積極作用。同時(shí)，亟需制定順應(yīng)我國(guó)實(shí)踐情

29、況和今后開展相關(guān)的規(guī)范來(lái)規(guī)范高校職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù),使職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化、有章可循，規(guī)范操作。“八字方針一、準(zhǔn)那么二、步驟三、內(nèi)容四、方法第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的撰寫一、撰寫的準(zhǔn)那么擇己所愛(ài)。擇己所長(zhǎng)。擇世所需。擇己所利。1.擇己所愛(ài)擇己所愛(ài) 從事一項(xiàng)他所喜歡的任務(wù)，任務(wù)本身就能給他一種滿足感，他的職業(yè)生涯也會(huì)從此變得妙趣橫生。興趣是最好的教師，是勝利之母。調(diào)查闡明：興趣與勝利機(jī)率有著明顯的正相關(guān)性。在設(shè)計(jì)本人的職業(yè)生涯時(shí)，務(wù)必留意：思索本人的特點(diǎn)，珍惜本人的興趣，擇己所愛(ài)，選擇本人所喜歡的職業(yè)。 2.擇己所長(zhǎng)擇己所長(zhǎng) 任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技藝，具備一定的才干條件。而

30、一個(gè)人終身中不能將一切技藝都全部掌握。所以他必需在進(jìn)展職業(yè)選擇時(shí)擇己所長(zhǎng)，從而有利于發(fā)揚(yáng)本人的優(yōu)勢(shì)。運(yùn)用比較優(yōu)勢(shì)原理充分分析他人與本人，盡量選擇沖突較少的優(yōu)勢(shì)行業(yè)。3.擇世所需 擇世所需 社會(huì)的需求不斷演化著，舊的需求不斷消逝，新的需求不斷產(chǎn)生。新的職業(yè)也不斷產(chǎn)生。所以在設(shè)計(jì)他本人的職業(yè)生涯時(shí)，一定要分析社會(huì)需求，擇世所需。最重要的是，目光要長(zhǎng)久，可以準(zhǔn)確預(yù)測(cè)未來(lái)行業(yè)或者職業(yè)開展方向，再做出選擇。不僅僅是有社會(huì)需求，并且這個(gè)需求要長(zhǎng)久。 4.擇己所利擇己所利 職業(yè)是個(gè)人謀生的手段，其目的在于追求個(gè)人幸福。所以他在擇業(yè)時(shí)，首先思索的是本人的預(yù)期收益?zhèn)€人幸福最大化。明智的選擇是在由收入、社會(huì)位置、成就感和任務(wù)付出等變量組成的函數(shù)中找出一個(gè)最大值。這就是選擇職業(yè)生涯中的收益最大化原那么。 二、職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的步驟和內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的步驟職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的內(nèi)容職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的本卷須知1.職業(yè)生涯規(guī)劃書撰寫的步驟步驟 (一) 第一步：自我評(píng)價(jià)二第二步：外部環(huán)境分析三第三步：目確實(shí)定制定規(guī)劃四第四步：實(shí)施方案五第五步：評(píng)