網(wǎng)絡(luò)聽課筆記周志恩：遲希新：

1、讀萬卷書 行萬里路網(wǎng)絡(luò)聽課筆記（周志恩）主題：教師的職業(yè)理想和幸福主講：北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院教授遲希新主持：永州市教師發(fā)展中心吳春來時(shí)間：2020年3月5日（周四）19: 30主辦：永州市教師發(fā)展中心永州市萬名教師網(wǎng)絡(luò)直耳問:張建嬸 總策劃：李謀福 策劃：唐作物橐秋生 執(zhí)行吳番來 技術(shù):唐麻球主講嘉賓：退希新開播時(shí)間：3月5日19: 30-21 : 00實(shí)用文檔精心整理讀萬卷書 行萬里路培育永州良師打造品質(zhì)教育幺人去口修穗:多標(biāo)美國波拉德：“我們都是自己思想的奴隸。、關(guān)于教師職業(yè)理想和幸福討論的問題提問：當(dāng)老師到現(xiàn)在，教師這個(gè)職業(yè)都給了自己自己?（三個(gè)以上）心理期待主觀意向體認(rèn)理解價(jià)值判斷

2、抱負(fù)，追求，都基于對教育的理解。價(jià)值判斷與理想追求。職業(yè)理想：是人們在職業(yè)上依據(jù)社會要求和個(gè)人條件， 借想像而確立的奮斗目標(biāo)， 即個(gè) 人渴望達(dá)到的職業(yè)境界。它是人們實(shí)現(xiàn)個(gè)人生活理想、道德理想和社會理想的手段， 是一個(gè) 人的價(jià)值觀、人生觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。why?二、關(guān)于教師職業(yè)理想必須回應(yīng)的價(jià)值追問教師這個(gè)職業(yè)重不重要？我們有沒有理由為之自豪并心懷敬畏?精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路教師的工作是否就是犧牲和付出？自己從中有無收益和成長？What?是否存在教師獨(dú)享的“教育”幸福？教師應(yīng)該如何去體會和獲??？人生四大惜事：少無良師7無;友壯無善事老無令名案例一：花錢卻吃不到的午餐成

3、就，成人，成才，成功培養(yǎng)孩子的自信美國海姆吉諾特：“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或幸福的權(quán)力。我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或 減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍，都是我的言行所致?！币皇仔≡姡耗阋詾槲覜]有看見的時(shí)候精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路汽航營t餌怪羯M 夫弟中保以為ttWU國力時(shí)看It li臾馀工心制人許班力律次肥的射幄 use.rnt力5件通 戳出她 建戶謝謝案例二：舉手沒被叫到的孩子案例：舉手沒被叫到的孩子教育無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，

4、處處是楷模。精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路教師職業(yè)理想的實(shí)踐確證:教師立德樹人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓每個(gè)教師都成為學(xué)生發(fā)展中的“重要他人”。隱性德育的原理讓每個(gè)教師都以自己的特有方式影響著學(xué)生品格的成長。學(xué)生可以在嘗試錯(cuò)誤中成長，但教書育人的工作卻沒有“試誤”機(jī)會和權(quán)力。教師取業(yè)理想的實(shí)踐確證,教師在蓿桐人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓每個(gè)教師都 成為學(xué)生發(fā)展中的重要他人公,范曾唾百的原理讓將個(gè)教師郵以自己的特 有方式密響督學(xué)生品格的成長亡,學(xué)生可以在嘗狀錯(cuò)誤中成K,但教的工作卻沒y 試誤.機(jī)會和權(quán)力您對“春蠶說” “蠟燭說”持何觀點(diǎn)？李商隱：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！苯處煹墓ぷ骶鸵馕吨鵂奚透冻觯拖?/p>

5、“蠟燭” 一樣，燃燒了自己，照亮了別人。教師的工作就像“春蠶”，終其一生辛苦、勞頓，為別人做“嫁衣裳”。IQ:智力水平 知識結(jié)構(gòu)能力傾向 創(chuàng)造能力EQ:非智力因素情感水平意志品質(zhì)適應(yīng)能力MQ:精神境界 道德水準(zhǔn)價(jià)值追求人格魅力精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路DevelopmentL叩力求T、 卬 iT f回迭振力fl,7J1精件境界:應(yīng)飽水率 價(jià)值追求 人格料力邁向未來的五種人:才者讀之說曾，讀者才之卻也受過專業(yè)訓(xùn)練的人善于整合的人有創(chuàng)造力的人尊重別人的人有道德的人司馬光：“才者德之資也，德者才之帥也?！苯處煹穆殬I(yè)道德水平奠定了一個(gè)教師踐行立德樹人的職責(zé)，做一個(gè)好教師的品格基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道

6、德素養(yǎng)（敬業(yè)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)），積淀了一個(gè)人事業(yè)，乃至人生發(fā)展的道 德資本。助人助己教師的工作，在成就別人的同時(shí)，也成就了自己。在教學(xué)探究創(chuàng)新中培養(yǎng)自己的研究能力。在創(chuàng)造出色教學(xué)業(yè)績中證明自己的價(jià)值。在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中積淀自己成長的資本。在教書育人快樂中提升自己的幸福體驗(yàn)。精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路助人VS助己在教學(xué)探究創(chuàng)新中培養(yǎng)自己的研究能力在創(chuàng)造出色教學(xué)業(yè)績中證明自己的價(jià)值在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中積淀口己成長的資本在教4育人快樂中提升自己的幸福體驗(yàn)_仰不愧于天,孟子：“君子有三樂，而王天下不與存焉。 父母俱存，兄弟無故，一樂也。 俯不作于人，二樂也。得天下英才而教育之，三樂也?！薄熬佑卸罚?/p>

7、而王天下不與 存焉5父母俱存，兄弟無故， 一樂也.仰不愧于天，俯不作 于人，二樂也.得天下英才而 教育之，三樂也. ”新師德規(guī)范責(zé)任愛心榜樣愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生愛國守法愛閏敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生,教書育人為人肺表終身學(xué)習(xí)新師德規(guī)范貢任愛心 粉教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)在發(fā)展中體會快樂在盡責(zé)中收獲幸福精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路做一個(gè)業(yè)務(wù)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的專業(yè)教師（專業(yè)權(quán)威）做一個(gè)有恪守師德規(guī)范，有職業(yè)尊嚴(yán)的教師（職業(yè)操守）。做一個(gè)有育人價(jià)值感，獨(dú)享教育幸福的教師（育人擔(dān)當(dāng)）。在發(fā)展中K會快樂 在盡責(zé)中收萩幸福做.一個(gè)業(yè)第水平高一教學(xué)他力強(qiáng)的專 山救旺.看.業(yè)權(quán)威）.,做T啟格守帥德現(xiàn)搶，由職業(yè)

8、尊產(chǎn) 的教帥【職W佞.做一個(gè)有育人價(jià)值感 獨(dú)享教育幸福 的老師育人擔(dān)當(dāng)）.教師為什么要關(guān)注自己的教育素養(yǎng)?教書育人是每個(gè)教師的本分，教師的教育素養(yǎng)是教師職業(yè)尊嚴(yán)的基礎(chǔ)。高超的教學(xué)能力是贏得學(xué)生尊重愛戴，實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”的邏輯前提。終生的專業(yè)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)能力提升的現(xiàn)實(shí)路徑，專業(yè)成長是快樂教育幸福的源泉。教師為什么要關(guān)注自己的教育素養(yǎng)？教節(jié)育人是海人老師比本分.教師的教育索李 是教弁職”尊嚴(yán)的基礫.,百超度教學(xué)能力星.離醇學(xué)生尊重爸2L手，宣 翼師，信it道時(shí)逐雛前提經(jīng)牛住專外學(xué)司是教師壽神能力暹F的現(xiàn)文路 徑，專業(yè)成悅的慣樂救河卓福的遮家、在樸素的教育生活中提升自己的價(jià)值感和幸福感精心整理實(shí)用文檔讀萬卷書 行萬里路做一個(gè)善于溝通的老師一一自己被學(xué)生喜歡做一個(gè)教學(xué)能力強(qiáng)的老師一一自己的課被學(xué)生喜歡做一個(gè)盡職盡責(zé)的老師一一自己的工作被別人認(rèn)可做一個(gè)自尊、自強(qiáng)的老師一一自己因努力而獲得尊重在樸素的救自生活中號升目己的希值感和幸福感儺一個(gè)百T由星的老仙