教案一《孟子_卷十一告子章句下凡十六章》教案_第1頁
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文檔簡介

1、教案一孟子卷十一 告子章句下教案教學目的1積累文言字詞，品味語言情致。2理解作者思想，思考現(xiàn)代人生。3訓練語言思維，強化朗讀背誦。教學重難點1、對語句及中心的理解。2、朗讀背誦。教學時數(shù)兩教時第一課時一、導入孟子（約前372-前289）,名軻，鄒（今山東鄒縣）人。受業(yè)于孔子之 孫孔假的門人，是孔子之后戰(zhàn)國中期儒家學派最有權(quán)威的代表人物 他曾游梁，說惠王不能用;乃見齊宣為客卿。宣王對他很客氣， 可是也始終不用。于是孟子歸而述孔子之意，教授弟子。孟子死后，門 人萬章、公孫丑等記其言行，為孟子七篇。孟子的思想核心是“仁” “義固L子思想的發(fā)展。具散年朝充沛, 感情強烈，富于鼓動性；善于運用譬喻來陳說

2、事理，辯論是非，既能引 起人們的注意，又增強了說服力。儆所欲也一文就較好闡述了孟子 的思想。二整體感知1、默讀課文，對照注釋掃除語音障礙。2、請兩名學生朗讀課文的兩個小節(jié)，讀后請其他學生指出讀錯的字詞。3、教師運用投影將本課中的生字、詞打出，全班齊讀或指名讀）。4、齊讀全文。5、學生自讀課文，參考注釋理解文章大意，有不懂之處（字、句）可以勾劃出來，準備進行質(zhì)疑；有特別欣賞的語句也請勾劃下 來，準備進行交流。6、請兩三名學生說說這篇文章的大概意思不要求字字落實）。三、分步品味1、質(zhì)疑及交流。前面我們說過，猛:子的文邰點充沛，感匍歐U, 富血動性,有羯期勺感就和說服力。通過剛才的整體感知，同學們一定 有所感受。那么這篇文章所要論證的中心論點是什么呢（ 解說：要求引原文答，教師可適當點拔?；卮疬^程中學生 可以對第一、二節(jié)的內(nèi)容進行質(zhì)疑，教師應盡可能地引導學生通過 讀課文或相互討論的方式解決問題。）2、齊讀課文。3、讀后讓學生進行自由質(zhì)疑或說說文中有哪些出彩的句子。四、小結(jié)在人生面臨抉擇時，應當具備怎樣的價值標準？孟子提出了自己的看法：

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