二年級(jí)下冊(cè)教案1

1、五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問(wèn)題（一）課型新授課課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。 2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)陪養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話。2投影出示游樂(lè)

2、園情境圖。仔細(xì)看圖，自由回答小朋友在做什么。.提出問(wèn)題。讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略二、合作交流，探索新知1觀察主題圖問(wèn)：看到這個(gè)畫(huà)面，你想知道什么？學(xué)生自由發(fā)言。2觀察了解信息：從圖中你知道了什么？3小組交流討論。4把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。5比較兩種方法的異同。6把兩個(gè)小算式你能寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐練習(xí)一的第1題練習(xí)一的第4題使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自主解決。讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

3、： 解決問(wèn)題（一）現(xiàn)在看戲的有多少人？方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）（1）22+13-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）（2）22-6+13 =29（人）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問(wèn)題（）課型新授課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。 2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小括號(hào)的作用。4培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高解決問(wèn)題的能

4、力。教學(xué)難點(diǎn)從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題以及不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話：2投影出示游樂(lè)園面包房圖。3讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。二、合作交流，探索新知1觀察主題圖。2觀察了解信息。3小組交流討論。把學(xué)生的注意力吸引到畫(huà)面上來(lái)。從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略4把學(xué)生解決問(wèn)題的方法記錄在黑板上。5比較兩種方法的異同。6把兩個(gè)小算式你能寫(xiě)成一個(gè)算式嗎？學(xué)生嘗試列綜合算式。7完成練習(xí)一第5題8小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐1練習(xí)一的第2題。2練習(xí)一

5、的第3題。四、課堂總結(jié)使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中明確條件，提出問(wèn)題并自主解決。讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 解決問(wèn)題（）方法一、54-8=46（個(gè)）46-22=24（個(gè)）（1）54-8-22=24（個(gè)）方法二、8+22=30（個(gè)）54-30=24（個(gè)）（2）54-（8+22）=24（個(gè)）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問(wèn)題（）課型新授課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問(wèn)題。 2培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3通過(guò)解決具體問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)

6、學(xué)的良好情感。4、通過(guò)合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生知道可以用不同的方法解決問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題以及不同的方法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣1談話。2投影出示蹺蹺板情境圖讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖。3讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。二、合作交流，探索新知1觀察主題圖。2觀察了解信息。3小組交流討論。從學(xué)生喜歡的事物引入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生在觀察事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程中明確條件，五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略4把學(xué)生解決問(wèn)

7、題的方法記錄在黑板上。5比較各種方法的異同。6學(xué)生嘗試列綜合算式。7小結(jié)。三、練習(xí)鞏固，應(yīng)用實(shí)踐1練習(xí)二的第1題。2練習(xí)二的第2題。四、課堂總結(jié)并提出問(wèn)題并自主解決。掌握用多種方法進(jìn)行解答。讓學(xué)生在交流、實(shí)踐中掌握知識(shí)。充分利用主題圖的作用。板書(shū)設(shè)計(jì)： 解決問(wèn)題（）（人）（人）（人）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題解決問(wèn)題（）課型練習(xí)課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的意識(shí)和能力，進(jìn)一步掌握小括號(hào)的作用和用法。3培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的準(zhǔn)確性和多樣性。

8、教學(xué)難點(diǎn)1理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，即筆算中的“對(duì)位”問(wèn)題。2掌握筆算的計(jì)算法則，能熟練計(jì)算。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)講。二、合作探索，鞏固新知1投影出示第9頁(yè)做一做主題圖，學(xué)生小組內(nèi)交流課前小研究。從學(xué)生喜歡的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略.出示第11頁(yè)第3題。仔細(xì)觀察獨(dú)立解決全班交流3完成第4題4完成第5題嘗試用多種方法解決交流算法。三、課堂總結(jié)既鞏固了用乘法和加法兩步計(jì)算解決問(wèn)題，又能夠培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)。學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題板書(shū)設(shè)計(jì)： 解決問(wèn)題（

9、）板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題小組代表板書(shū)解題發(fā)法本組成員或其他小組成員板書(shū)不同的解題方法教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題平均分課型新授課課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中，建立“平均分”的概念。2讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過(guò)程，明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。3引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握平均分的含義，方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握平均分的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“平均分”1談話導(dǎo)入，實(shí)際操作各小組動(dòng)手操作。各小組匯報(bào)情況，教師板書(shū)。.觀察交流。學(xué)生觀察匯報(bào)。從觀察中發(fā)

10、現(xiàn)有些組分的同樣多。學(xué)生自己取名。讓學(xué)生在分糖果的情境中自主發(fā)現(xiàn)平均分。尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、創(chuàng)造性。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略3出示課題說(shuō)說(shuō)剛才哪些組是平均分，哪些組不是平均分。學(xué)生交流、匯報(bào)二、實(shí)際操作，學(xué)習(xí)平均分1.教學(xué)例22.分一分：（學(xué)生動(dòng)手分一分）3.完成課本第14頁(yè)的做一做三、應(yīng)用拓展，理解平均分1.練習(xí)三第題。2.練習(xí)三第2題。四、總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生積極思維，通過(guò)問(wèn)題的引申幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)平均分。體現(xiàn)分法的多樣化。從多方面加深學(xué)生對(duì)平均分的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 平均分每份分的同樣多叫作平均分。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)

11、年度第二學(xué)期課題用“平均分”解決問(wèn)題課型 新授課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。2.通過(guò)操作、交流，自主探索解決問(wèn)題的辦法，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化。3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.在實(shí)踐中建立平均分的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入出示春游租船問(wèn)題的情景圖。（不顯示解決問(wèn)題的辦法）學(xué)生觀察畫(huà)面，交流信息。二、探求新知，解決實(shí)際問(wèn)題1.學(xué)習(xí)例3。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五泉小學(xué)學(xué)校管理

12、 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略2.分組探討解決“租幾條船”。3. 全班交流反饋，及時(shí)評(píng)價(jià)。4.小節(jié)。三、聯(lián)系生活，學(xué)以致用1.課本第15頁(yè)的“做一做”。2.練習(xí)三第3、4、5題。 學(xué)生動(dòng)手分，并說(shuō)說(shuō)怎么分的。 3.練習(xí)三第6題。 四、總結(jié)進(jìn)一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的應(yīng)用。引導(dǎo)觀察比較突出平均分的實(shí)質(zhì)是“每份同樣多”，加深對(duì)“平均分”方法的了解。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用“平均分”解決問(wèn)題 每條船限乘4人， 24人實(shí)際要租幾條船？ 教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題除法的初步認(rèn)識(shí)課型 新授課課時(shí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)

13、驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。3.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)除號(hào)，了解除法算式的寫(xiě)法和讀法。教學(xué)重點(diǎn)1.理解掌握除法算式表示的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與1. 談話出示情景圖。2.提出問(wèn)題。 3.開(kāi)展活動(dòng)，解決問(wèn)題。 動(dòng)手操作，分小棒。二、學(xué)習(xí)新知1.引入除法今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。揭示課題。除法強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略把12支竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)

14、子里，每盤(pán)放三支，每盤(pán)放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來(lái)計(jì)算。2.介紹除法算式的讀寫(xiě)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)除號(hào)。 3.分一分，寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀三、應(yīng)用加深理解1.課本第18頁(yè)的“做一做”2.挑戰(zhàn)園地：（1）第一關(guān)（練習(xí)四第1題）：“魔法卡片”（2）第二關(guān)（練習(xí)四第2題）“小幫手”。（3）第三關(guān)（練習(xí)四第3題）“分西瓜”。讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步感受解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟除法意義。維持學(xué)習(xí)新知的興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)： 除法的初步認(rèn)識(shí)把12支竹筍平均放在4個(gè)盤(pán)子里。每盤(pán)應(yīng)放幾支？1243 除號(hào)讀作：12除以4等于3。教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題除法的初步認(rèn)識(shí)課型 新授

15、課課時(shí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，繼續(xù)學(xué)習(xí)除法運(yùn)算。2.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義。認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握除法算式表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握除法算式表示的意義和除法算式各部分的名稱(chēng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與1.談話，出示例5情景圖。2.這個(gè)算式表示什么意思？3.為什么這個(gè)算式也用除法算式來(lái)表示？二、學(xué)習(xí)新知1.認(rèn)識(shí)除法算式各部分名稱(chēng)。2.說(shuō)算式中各數(shù)表示什么？3.思考4和例5，這兩個(gè)問(wèn)題為什么都可以用除法來(lái)計(jì)算？ 強(qiáng)

16、化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略三、應(yīng)用，加深理解1.課本第19頁(yè)的“做一做”。（1）明確要求（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。（3）交流匯報(bào)。（4）小結(jié)。2.挑戰(zhàn)園地：（1）練習(xí)四第4、5題（2）練習(xí)四第6題四、課堂總結(jié)。通過(guò)思考、比較，讓學(xué)生知道把一些物體或一個(gè)總數(shù)平均分成相等的幾份，就用除法來(lái)計(jì)算。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 除法的初步認(rèn)識(shí)20 4 = 5 被除數(shù) 除數(shù) 商教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題除法的初步認(rèn)識(shí)課型 練習(xí)課時(shí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生

17、活實(shí)際的密切練習(xí)。2.通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、談話引入1.談話。2.學(xué)生舉例。3.自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？二、展開(kāi)學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。引導(dǎo)學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略2.引導(dǎo)

18、學(xué)生完成練習(xí)四第8題。學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。三、拓展應(yīng)用，加深理解1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。四、課堂總結(jié)。通過(guò)讓學(xué)生看圖，進(jìn)一步理解圖意，正確寫(xiě)出除法算式，重點(diǎn)區(qū)別兩種不同的分法和得數(shù)后面單位名稱(chēng)的寫(xiě)法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 除法的初步認(rèn)識(shí) 學(xué)生版書(shū)習(xí)題教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘法口訣求商課型 新授課課時(shí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得出除法算式的商；使學(xué)生體驗(yàn)到可以用多種方法求商，感受到用口訣求商的簡(jiǎn)便；掌握用26的乘法口訣求商。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。3

19、.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)求商的方法。教學(xué)難點(diǎn) 用多種方法求商。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知二、自主探索，學(xué)習(xí)新知1.看圖，思考問(wèn)題2.動(dòng)手操作，探究方法。小組合作，交流方法。3.我們通過(guò)分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動(dòng)手分，那該怎樣想呢？故事引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)操作為下面的抽象思維作準(zhǔn)備。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略4. 學(xué)生交流想法。5. 123的商是幾？你是怎樣算的？6.學(xué)生匯報(bào)并說(shuō)明解題思路。7.小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解1.引導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)的“做一做”第1題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練

20、習(xí)五第1題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第2、3題。四、課堂總結(jié)。讓學(xué)生在感受用乘法口訣求商的過(guò)程中逐漸加深對(duì)計(jì)算方法的理解。讓學(xué)生體會(huì)被除數(shù)和除數(shù)一樣時(shí)商是1。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用乘法口訣求商 1234 三（四）十二，商是4 124=3 （三）四十二，商是3教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘法口訣求商課型 新授課課時(shí)第7課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并用多種方法解決問(wèn)題。2.能運(yùn)用除法解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。3.在游戲中鞏固知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)用乘法口訣求商的方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)

21、過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略 一、交流課前小研究 小組交流全班匯報(bào)二、探索學(xué)習(xí)你會(huì)列式嗎？算式表示什么意思？ 說(shuō)說(shuō)商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。 培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息，提出問(wèn)題的能力。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略 小結(jié)：可以用乘法口訣求商。三、拓展應(yīng)用，加深理解1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第5、6題。四、課堂總結(jié)鞏固用乘法口訣求商的方法。通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固“用26的乘法口訣求商”的方法。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用乘法口訣求商每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？46=24一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少

22、行？244=6一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？246=4教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘法口訣求商課型 練習(xí)課時(shí)第8課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識(shí)。2.通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力，加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和檢查能力。教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)乘除認(rèn)知結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，培養(yǎng)學(xué)生綜合、溝通知識(shí)的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、引入復(fù)習(xí)1.我們學(xué)過(guò)了用26的乘法口訣求商。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。2.學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用26的乘法口訣求商的收獲。教師巡視。3.

23、匯報(bào)。二、展開(kāi)學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第8題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第7題。同桌合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)一個(gè)當(dāng)老師，一個(gè)列式，然后交換。3.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第12題。把了解到信息說(shuō)給同桌聽(tīng)。匯報(bào),怎么列式。4.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。三、拓展應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第9題。2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生更為熟練地進(jìn)行計(jì)算。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用乘法口訣求商學(xué)生板演習(xí)題教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用除法解決

24、實(shí)際問(wèn)題課型 新授課課時(shí)第9課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，會(huì)寫(xiě)單位名稱(chēng)。2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。3.使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦分析、解決問(wèn)題的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)解答簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生探索解決除法應(yīng)用題的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、談話引入出示例3主題圖。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。分組交流從圖中了解到的信息。全班匯報(bào)。二、探索學(xué)習(xí)1.教學(xué)例3學(xué)生討論、交流、匯報(bào) 獨(dú)立解決第一個(gè)問(wèn)題。 獨(dú)立解決第二個(gè)問(wèn)題。讓學(xué)生情緒飽滿、積極投入學(xué)習(xí)。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二

25、學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略 獨(dú)立解決第三個(gè)問(wèn)題。 小組交流。和組里的小朋友說(shuō)說(shuō)。你是怎么算的？三、拓展應(yīng)用1.引導(dǎo)學(xué)生完成P29頁(yè)“做一做”從圖中搜索解決問(wèn)題所需的信息。獨(dú)立解決書(shū)中提出的問(wèn)題。2.要求學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)六1-3。引導(dǎo)學(xué)生選取自己所需的信息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法應(yīng)用題做鋪墊。板書(shū)設(shè)計(jì)： 用除法解決實(shí)際問(wèn)題一共有多少學(xué)生？35=15（人）平均分成3組，每組幾人？153=5（人）每組5人，可以分幾組？ 155=3（組）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題課型 新授課課時(shí)第10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法

26、和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 使學(xué)生進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索解決乘除兩步應(yīng)用題的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣出示例4的主題圖。學(xué)生觀察主題圖后回答。二、合作交流、探索新知1.教學(xué)例4。出示情境圖：學(xué)生觀察情境圖，找出里面的數(shù)學(xué)問(wèn)題。提高參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。找出解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第

27、二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略2.小結(jié)：揭示課題。 三、拓展應(yīng)用 1.完成31頁(yè)做一做。 獨(dú)立完成，小組交流。 2.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第1題3.引導(dǎo)學(xué)生完成第2題。提高提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固并掌握利用乘法和除法的實(shí)際問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 用乘除法解決實(shí)際問(wèn)題 12元可以買(mǎi)3輛小汽車(chē)，我想買(mǎi)5輛，你因該付多少錢(qián)？ 123=4（元） 45=20（元）教學(xué)反思：五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期課題 練習(xí)七課型 練習(xí)課時(shí)第11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生解決

28、問(wèn)題技能。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略一、談話引入把收獲在組里交流一下。教師巡視，指名匯報(bào)。今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、探索學(xué)習(xí)1.引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第3、4題。學(xué)生思考、回答并獨(dú)立完成。2.引導(dǎo)學(xué)生完成第5題。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處。五泉小學(xué)學(xué)校管理 20122013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖我的教學(xué)策略 獨(dú)立解決問(wèn)題，提出不同的問(wèn)題。3.引導(dǎo)學(xué)生完成第6題。4.引導(dǎo)學(xué)生完成第7題。學(xué)生看圖思考并獨(dú)立完成。三、拓展應(yīng)用1.補(bǔ)充拓展性練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流 四、課堂總結(jié)處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力.提高學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)： 練習(xí)七學(xué)生板演習(xí)題教學(xué)反