7年級(jí)音樂課件走進(jìn)非洲

1、 環(huán)球之旅3 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)新建路中學(xué) 孫影 非洲音樂是環(huán)球之旅的第三局部，通過簡(jiǎn)要介紹非洲音樂的地域分類、學(xué)唱南非民歌、欣賞非洲舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂的特點(diǎn)，使學(xué)生了解非洲音樂的典型特征，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)非洲音樂節(jié)奏特點(diǎn)及感受非洲豐富多樣而獨(dú)具特色的音樂文化。最后通過欣賞鍵盤樂器“冬哥和非洲鼓，使學(xué)生拓展了非洲樂器的相關(guān)知識(shí)，加深了對(duì)非洲音樂的理解。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)課題：非洲音樂年級(jí)：八年級(jí) 課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：課例教案與多媒體課件，相關(guān)的音樂資料和文字解說。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：1、學(xué)唱南非民歌?當(dāng)太陽降落?。2、認(rèn)識(shí)非洲音樂文化，樂意感受和體驗(yàn)非洲音樂舞蹈等。3、了解豐多姆佛羅

2、姆的舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂的特點(diǎn)，欣賞鍵盤樂器“冬哥音樂、鼓的語言。4、記住非洲音樂的典型特征。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)唱南非民歌?當(dāng)太陽降落?，了解非洲音樂的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：學(xué)生通過非洲舞蹈、節(jié)奏和音樂去體驗(yàn)非洲的特點(diǎn)。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：1、以多媒體幻燈片為主導(dǎo)：通過制作多媒體幻燈片，以欣賞音樂、觀看動(dòng)畫、舞蹈視頻、文字介紹、圖片瀏覽等方式，展開?走進(jìn)非洲?的課堂教學(xué)。2、以課堂學(xué)唱、難點(diǎn)解釋為輔助：通過課堂學(xué)唱，使學(xué)生盡快掌握本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并對(duì)局部難以掌握的難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)一、幻燈片設(shè)計(jì)概述 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)幻燈片設(shè)計(jì)概述： 在?走進(jìn)

3、非洲?幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)中，考慮到音樂學(xué)科教學(xué)的特殊性，應(yīng)用多媒體技術(shù)將文字、圖像、圖形、顏色、音頻、視頻、動(dòng)畫等集于一體，教師可以很快地將教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、多角度、多側(cè)面地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這是將多媒體CAI課件應(yīng)用于音樂教學(xué)的最大特點(diǎn)，能較好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音響的內(nèi)心聽覺，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的同時(shí)，培養(yǎng)、提高他們的二度創(chuàng)作能力和對(duì)音樂的直覺判斷能力。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)幻燈片設(shè)計(jì)概述：幻燈片制作工具：Microsoft PowerPoint 2003Flash動(dòng)畫制作工具： Adobe Flash CS 3.0 音頻編輯工具：GoldWave音頻大師圖片編輯工具：素材來源

4、：幻燈片中全部多媒體素材均來源于Internet網(wǎng)絡(luò) 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)二、幻燈片設(shè)計(jì)思想 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)幻燈片設(shè)計(jì)思想：1、利用多媒體技術(shù)音樂聲音素材豐富的特點(diǎn)，使用“無限的“樂器和大量的非常規(guī)音色對(duì)學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。2、重視多媒體幻燈片教學(xué)的實(shí)用性，杜絕華而不實(shí)的內(nèi)容中南局課堂時(shí)間。3、按照教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容，合理利用多種形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。4、盡可能使課件美觀，課件背景貼近教學(xué)內(nèi)容。5、正視多媒體課件的局限性，防止其代替和學(xué)生的實(shí)際交流。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)三、幻燈片設(shè)計(jì)過程 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)開始的主題引入： 以一幅非常具有非洲景色特征的圖片為背景，幻燈片一開始就播放著名的非洲歌曲?阿咿呀?，然后

5、切換到本課的主題，使學(xué)生直接進(jìn)入非洲的氣氛之中。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)非洲音樂概述局部： 首先展示Google非洲地圖，同時(shí)以文字形式介紹非洲音樂的地域分類。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)民歌教學(xué)局部： 用一組充滿非洲風(fēng)情的圖片編輯成Flash，并插入非洲民歌?當(dāng)太陽降落?，使學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)領(lǐng)略非洲獨(dú)特的自然和人文景觀。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)思考與討論局部： 通過對(duì)課件元素的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使問題和答案根據(jù)教師的需求逐層顯示，起到了提綱挈領(lǐng)的作用，節(jié)約了書寫時(shí)間。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)其他局部： 在非洲舞蹈和樂器欣賞局部，以多媒體視頻分別播放了豐多姆佛羅姆舞和拇指鋼琴的片段，并通過大量圖片向?qū)W生展示了非洲的主要樂器及

6、其特征。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)四、幻燈片教學(xué)效果小結(jié) 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)通過介紹歌舞的來歷，不僅加深了學(xué)生對(duì)作品的印象，開拓了知識(shí)面，而且讓學(xué)生了解了非洲民族能歌善舞，歌曲即興性強(qiáng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。帶問題欣賞，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的問題情景和探究情景，效果好。學(xué)生學(xué)習(xí)起來有的放矢。充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，自主探究的學(xué)習(xí)方法。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極動(dòng)腦思考、答復(fù)，并教會(huì)了學(xué)生怎樣去欣賞音樂作品，培養(yǎng)和提高了學(xué)生欣賞音樂的能力。師生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)有實(shí)效。教學(xué)效率高，教師講授有針對(duì)性、實(shí)效性，提出問題有價(jià)值。在互動(dòng)過程中要及時(shí)肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的答復(fù)，樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生很容易就能嘗到成功的喜悅，學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。有歌曲學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生能主動(dòng)質(zhì)疑、主動(dòng)提出問題，在提出和解決問題中產(chǎn)生創(chuàng)新的思維的火花。充分表達(dá)了以學(xué)生為主體，生生互動(dòng)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。讓學(xué)生圍繞問題思考、討論、答復(fù)。 走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計(jì)在音樂多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題：1、多媒體音樂課件是教學(xué)中的一種輔助工具，不能完全替代教師的主導(dǎo)作用。2、多媒體音樂課件不能完全替