統(tǒng)編版七年級語文下冊賣油翁導(dǎo)學(xué)案金2022年

1、賣油翁導(dǎo)學(xué)案禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。老子五十八章原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】. 了解有關(guān)歐陽修的文學(xué)常識；熟讀課文。復(fù)述故事，反復(fù)誦讀，理解“熟能 生巧”的道理。.借助工具書，注釋理解詞義、句義。積累文言詞匯，體會作者用詞的準(zhǔn) 確與傳神，感受兩個人物不同的思想性格?！緦W(xué)習(xí)重難點】積累文言詞匯；體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神；理解“熟能生巧”的道理?！緶毓驶ゲ椤?本文作者是，他是朝家、家，號，晚年又號，是之一。.給加列加點字注音堯咨自矜家圃睨之念然.覆其口頷之酌油遣之.瀝之.解釋詞語的意思善射自矜嘗睨釋擔(dān)但微頷忿然酌油因惟遣【設(shè)問導(dǎo)讀】.學(xué)生先自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。教師范

2、讀后，小組內(nèi)分段朗 讀并互評。.借助注釋疏通文意，注意抓住重點詞語，標(biāo)出不懂的字詞，小組內(nèi)交流并 口譯全文。.請同學(xué)復(fù)述故事情節(jié)，同學(xué)互相補充并作適當(dāng)評價。.精讀課文，思考下列問題。(1)文中講述了一個什么故事，蘊含什么道理？(2)文中出現(xiàn)了哪兩個人物？哪個才是主要人物？賣油翁導(dǎo)學(xué)案(3)故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點？從哪些語句可以看出？(4)賣油翁是怎么觀射的？他觀射時的神態(tài)說明了什么？(5)賣油翁有什么特長？他對待自己的特長是什么態(tài)度？(6)陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后有什么不同？找出文中詞句，并思考原因 是什么?！眷柟叹毩?xí)】1 .詞類活用。(1)爾安敢輕吾射.(2)汝亦知射乎？.(

3、3)微頷之.2.古今異義(1)嘗射于家圃。嘗，古義：今義：(2)爾安敢輕吾射。安，古義：今義：(3)但手熟爾。但，古義：今義：3.翻譯下列句子。(1)汝亦知射乎？吾射不亦精乎？(2)我亦無他，惟手熟爾。(3)見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?！就卣寡由臁抠u油翁導(dǎo)學(xué)案.你認為應(yīng)該如何看待己和別人的長處？這讓你想起哪些相關(guān)的名言警句？ 參考答案【溫故互查】.歐陽修，宋，政治，文學(xué)，醉翁六一居士，唐宋八大家。. z T , j T n, p u , n I , f e n , f u , h a n, zhud,qian, li.3.擅長射箭，自夸，曾經(jīng)，斜著眼看，放下?lián)?，只是微微點頭，惱怒的樣子, 倒

4、油,接著，只，打發(fā)。【設(shè)導(dǎo)讀】4.1賣油翁清湛的倒油技術(shù)令擅長射箭的陳堯咨不得不佩服的故事。蘊含熟能 生巧的道理。(2)出現(xiàn)陳堯咨，賣油翁兩個人物，賣油翁是主要人物。故事由賣油翁輕視 陳堯咨射箭而起，重寫他通過倒油表演，陳堯咨平息憤怒，打發(fā)他離開而結(jié)束。(3)陳堯咨：自矜，傲慢，盛氣凌人。從語句“公亦以此自矜，嘗射于家輔“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”；康肅忿然曰：“爾安敢輕吾？ ”可以看出。(4)睨之，但微領(lǐng)之。說明他輕視陳堯咨的射技，認為沒什么了不起。(5)賣油翁倒油技術(shù)精湛，他對待自己的特長不夸耀。(6)陳堯咨對賣油翁的態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？二

5、康肅忿然曰，康肅笑而遣之。態(tài)度變化是因為他看到賣油翁的酌油技術(shù)很純熟卻并未自客?！眷柟叹毩?xí)】1、(1)形容詞活用為動詞，輕視。(2)形容詞活用為名詞，射技(3)名詞活用為動詞，點頭2.古今異義(4)嘗，古義：曾經(jīng)。今義：嘗試(5)安，古義：怎么。今義：平安。(6)但，古義：只不過。今義：連詞，轉(zhuǎn)折。賣油翁導(dǎo)學(xué)案. (1)你也懂得射箭嗎？我的射技不是很高明嗎？(2)我也沒有什么，只是手法熟練罷了。(3)賣油翁看見他射出的箭十枝有 八九枝中的，只是微微點頭?！就卣寡由臁繉τ谧约旱拈L處，不要驕傲，對別人的長處，長學(xué)習(xí)。名言：三人行，必有我?guī)熝?。人外有人，天外有天。取人之長，補已之短；謙虛使人進步，驕

6、傲使人落后。板書設(shè)計：26、賣油翁陳堯咨：善射（自矜”“吾射不亦精乎“忿然”“爾”）驕傲 不可一世；賣油翁：酌油不濕錢口（“睨”“微頷”）超然不自傲。道理：熟能生巧，精益求精。教學(xué)反思1 .在課堂設(shè)計時，充分考慮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來設(shè)計教學(xué)步驟。可取之處2.緊扣古文的文體特征進行教學(xué)，以明曉語言意義為主線，由淺入深，循序漸進。1.教學(xué)過程中，知識難易過渡環(huán)節(jié)的引不夠，古文能不足之處不足之處力差的同學(xué)很難跟得上，所以課堂學(xué)習(xí)效果一般。2.學(xué)生自主分析人物形象時，老師沒有及時引導(dǎo)與點評，這樣不利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。【素材積累】1、冬天是純潔的。冬天一來，世界變得雪白一片，白得毫無瑕疵，白雪松 軟軟地鋪摘大地上，好似為大地鋪上了一層銀色的地毯。松樹上壓著厚厚的白雪， 宛如慈愛的媽媽溫柔地抱著自己的孩子。白雪下的松枝還露出一點綠色，為這白 茫茫的世界增添了一點不一樣的色彩。2、張家界的山真美?。∮坝熬b綽的群山像是一個睡意未醒的仙女，披著蟬 翼般的薄紗，脈脈含情，凝眸不語，摘一座碧如翡翠的山上，還點綴著幾朵淡紫、 金黃、艷紅、清蘭的小花兒，把這山裝扮得婀娜多姿。這時，這山好似一位恬靜 羞澀的少女，隨手扯過一片白云當(dāng)紗巾，遮住了她那美麗的臉龐?！舅夭姆e累】不要嘆人生苦短，若把人一生的足跡連接起來，也是一條長長的路；若把人 一生的光陰裝訂起