荒漠化的防治(共6頁)

1、PAGE PAGE 8荒漠化的防治(fngzh)以我國西北地區(qū)為例 【教材(jioci)分析】：荒漠化使大面積土地資源退化，已成為全球關注的環(huán)境問題，被列為十大環(huán)境問題之首。沙漠化日益嚴重地破壞著當地(dngd)的自然生態(tài)環(huán)境，成為制約社會、經濟可持續(xù)發(fā)展的最大阻力。我國是世界上荒漠化面積較大、分布較廣、受害較嚴重的國家之一。因此教材以荒漠化嚴重的西北地區(qū)為典型案例，闡述西北地區(qū)荒漠化發(fā)展的地理背景和人地作用的特點，從自然、社會和經濟因素分析荒漠化的形成、分布和防治措施。本課的課程標準要求是“以區(qū)域為例，分析區(qū)域存在的環(huán)境與發(fā)展問題，諸如水土流失、荒漠化等發(fā)生的原因，了解其危害和綜合治理保護措

2、施”。教材首先分析了西北地區(qū)干旱為主的自然特征；其次從自然因素和人為因素兩個方面分析荒漠化的成因，并指出人類活動在荒漠化發(fā)生與發(fā)展過程中起決定性的作用；接著介紹西北地區(qū)不同時期荒漠化土地的分布特點；最后根據荒漠化形成的背景、成因和過程的差異采取相應的對策和措施?！緦W情分析】對于學生來說，他們在初中及高中地理學習中已對區(qū)域的生態(tài)環(huán)境問題有了一定的了解；同時學生通過看報刊、廣播、電視等媒體的宣傳報道，對荒漠化已有一定的感性認識，但對荒漠化的成因及防治尚不夠系統(tǒng)和深入，對信息提取和整合缺乏系統(tǒng)性訓練，圖文轉換能力和綜合分析思維能力較差【三維教學目標 】知識與技能目標：1. 理解荒漠化的概念及荒漠化的

3、表現，學會用幾個關鍵詞描述荒漠化的過程，培養(yǎng)學生運用地理科學術語表達地理現象、過程或地理問題的能力。2. 讀圖分析西北地區(qū)干旱為主的自然特征，理解荒漠化形成的自然原因。3. 理解荒漠化形成的人為因素，提高學生運用圖文信息進行分析與綜合的能力。過程與方法：1. 讓學生通過觀察圖象、獨立思考合作交流等過程，了解知識發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，達到對知識的理解和領悟。2. 通過創(chuàng)設寬松開發(fā)的探究氛圍，使學生進一步掌握有效而科學的案例分析方法。3. 嘗試從生活中發(fā)現地理問題，提出探究方案(fng n)，開展調查研究，提出解決問題的對策。情感(qnggn)態(tài)度與價值觀：1. 通過(tnggu)對西北地區(qū)荒漠化成因

4、的分析，使學生認識到不合理的人類活動是荒漠化形成的決定性因素，若要實現可持續(xù)發(fā)展，人地協(xié)調是關鍵，樹立正確的人地協(xié)調觀。2. 培養(yǎng)學生尊重客觀事實的求真求實的科學態(tài)度和科學精神?！窘虒W重點】： 1理解荒漠化的過程，分析荒漠化形成的自然原因和人為原因。 2了解荒漠化的危害和荒漠化治理的對策和措施。 3認識荒漠化問題的嚴重性，樹立防治荒漠化的觀念，逐步建立正確的環(huán)境觀。 【教學難點】：荒漠化的危害及荒漠化治理的對策和措施。【教具準備】：多媒體課件【教學方法】：1：演示法、比較法、圖示法、案例分析法。 2：知識整體構建法：引導學生建立本節(jié)的知識概念圖。 3:多媒體教學法：通過多媒體動畫演示，使學生對

5、所學的知識產生主觀的認識。 4：通過達標訓練，鞏固教學內容，突出教學重點難點【學法指導】：以學生為主體，學生自學，小組研討，共同交流，理論聯系實際，觀察法，讀圖分析法和比較法相結合。 【教學設計過程】創(chuàng)設意境，導入新課 投影展示新聞聯播一段視頻，學生思考，視頻中提到的沙塵暴有哪兩個基本條件？過渡：讓學生感受到地理的思維空間，同時吸引學生注意力，用一種新的思維方式導入地理課，進而引出本課課題。 荒漠化的防治以我國西北地區(qū)為例知識鏈接：回顧初中區(qū)域地理，請學生舉實例說明荒漠化在不同地區(qū)的表現。學生：我國西北地區(qū)的土地沙漠化，云貴高原地區(qū)石質荒漠化，西北灌溉農業(yè)區(qū)次生鹽堿化，南方低山丘陵區(qū)紅色荒漠化

6、細品教材：請同學們認真閱讀課文第一自然段，抓住關鍵詞認真領會荒漠化的概念，弄清內涵和外延。教師闡述：我國是世界上荒漠化最嚴重的國家(guji)之一，面積大，分布廣，危害重，全國荒漠化土地面積262萬平方面積，占陸地國土四分之一以上。其中西北地區(qū)則是我國風沙危害和荒漠化問題最為突出的地區(qū)、下面就以西北地區(qū)為例分析該地區(qū)荒漠化的成因，發(fā)展和主要防治措施，并了解局部地區(qū)取得的一些成功的治理經驗?！締栴}探究(tnji)一】 荒漠化的成因投影(tuyng)展示：西北地區(qū)的位置和地形，教師引導學生讀圖，師生互動：位置范圍、大致邊界。省級行政單位、領國 自主思考：學生細讀課文，用地理環(huán)境整體性觀點結合位置地

7、形分析自然原因 ， 教師重點講解：干旱的氣候條件在很大程度(chngd)上決定了本區(qū)生態(tài)環(huán)境的脆弱性，從氣候水文植被土壤多角度綜合說明荒漠化形成的兩個條件，干旱的自然特征本身就包含著荒漠化的潛在威脅。氣候異常使脆弱的生態(tài)環(huán)境失衡，是導致荒漠化的主要自然原因，溫帶大陸性氣候氣溫降水變率大，加劇荒漠化的進程。過渡;事實上，在荒漠化的發(fā)生(fshng)發(fā)展中，人類活動常常起決定作用，進入人為原因分析。學生討論：1;古城和古遺址(yzh)分布有什么特點/ 2；干旱半干旱的密度對牧場的影響?多媒體展示圖2.5 圖2.6 ，并投影表格要求學生合作完成 歸納(gun)整理： 人為因素典型地區(qū)主要危害過度樵采

8、能源缺乏地區(qū)植被遭到破壞過度放牧半干旱草原牧區(qū)，干旱綠洲邊緣加速了草原退化和沙化進程過度開墾農懇區(qū)周圍及荒漠綠洲使土壤風蝕沙化及次生鹽漬化知識遷移，合作(hzu)探究：非洲薩赫勒地區(qū)荒漠化的自然社會經濟因素分析。從地理位置干旱的氣候條件，自給的游牧業(yè)向商品性的定居牧業(yè)經濟轉化，人口因素多角度綜合分析。過渡：荒漠化使土地逐漸喪失生產力，因此抓好荒漠化的防治是區(qū)域(qy)經濟和社會持續(xù)發(fā)展極其重要的工作【問題探究二】：荒漠化防治的對策和措施回歸教材學生討論學習：荒漠化的防治可以概括為：三項內容、兩條原則和一個重點具體措施：a.合理利用水資源 b.利用生物措施和工程措施構建防護林c.調節(jié)農、林、牧用

9、地之間的關系d.采取綜合措施，多途徑解決能源問題e.控制人口增長學生總結歸納：西北地區(qū)荒漠化的形成既有自然因素的影響，也有人為因素的影響。而人為因素在荒漠化的發(fā)展中起著決定性的作用，治理荒漠化就應“對病下藥”，如下圖所示：【典例引路，深化知識(zh shi)】讀圖，完成下列問題1描述圖示地區(qū)年降水量分布(fnb)狀況。2說明圖中河流(hli)特征及其成因。3說明圖中城市的分布特點，概述城市化過程中需要關注的問題。4簡述導致塔里木河流域荒漠化發(fā)展的自然原因答案：1.自天山山脈向其南北兩側遞減。2特征：多內流河和時令河，河流短小，流量季節(jié)變化大，有結冰期。成因：深居內陸，降水量少，蒸發(fā)量大；以高山冰雪融水和山地降水補給為主，受氣溫、降水變化影響。3分布特點；城市多分布在河流沿岸(綠洲)和鐵路沿線。關注的問題：環(huán)境污染，交通擁擠，住房困難，失業(yè)人口增多等。4深居內陸，降水少且變率大；風力強；地表物質疏松。思維發(fā)散：投影展示蘇聯墾荒區(qū)位置示意，結合材料，運用西北地區(qū)防治對策分析思路分析蘇聯墾荒區(qū)防治荒漠化的對策。 師生反思：重新審視自己的行為，個人應樹立正確的環(huán)境觀。內容總