課題1-13D打印基礎(chǔ)知識(shí)-概念及發(fā)展趨勢(shì)

1、專業(yè)機(jī)械工程/3D設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)名稱課題一 3D打印基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)活動(dòng)1概念及發(fā)展趨勢(shì)課時(shí)課程名稱FDM 3D打印機(jī)應(yīng)用一體化授課日期教學(xué)對(duì)象系主任批準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容分析（學(xué)習(xí)任務(wù)唐景描述）：本課題內(nèi)容3D打印系列教材中3D打印概述第一章與第二章的內(nèi)容，從構(gòu)思、選材到 編寫，力求貼近中職教學(xué)和中職生的實(shí)際情況， 力爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中， 不但掌握3D打印技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生基礎(chǔ)分析）：學(xué)習(xí)本課的學(xué)生年齡一般都在 1516歲之間，該年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物注意力較持久，他 們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，這些學(xué)生都已具有f的自主學(xué)習(xí)能力，并初步

2、掌握了電腦操 作。3D打印的塑造性可以很好的激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、了解維度空間，理解3D打印技術(shù)的概念；2、了解3D打印的發(fā)展趨勢(shì)；能力目標(biāo)：1、能利用網(wǎng)絡(luò)資源，查看、收集、了解 3D打印的有關(guān)資料，提高對(duì)3D打印的理解并 進(jìn)行交流；情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)3D打印技術(shù)的興趣；2、形成正確的技術(shù)使用道德觀、法律觀和人文觀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法：重點(diǎn)：1、3D打印技術(shù)的概念理由：充分理解其概念，為今后掌握 3D打印工藝過程做準(zhǔn)備； 解決方法：結(jié)合視頻，圖片采用直觀演示法。2、3D打印技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)理由：掌握3D打印技術(shù)的特點(diǎn)，為今后正確應(yīng)用 3D技術(shù)做鋪墊； 解決方法：教師

3、講授與小組討論相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。難點(diǎn)：1、3D打印技術(shù)帶來的道德底線問題理由：學(xué)生對(duì)新事物的道德界限模糊，不易辨別是非；解決辦法：進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的技術(shù)使用觀念。教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：實(shí)訓(xùn)室：配備計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件、投影儀、 FDM 3D打印機(jī)教學(xué)實(shí)施（教學(xué)策略）：依據(jù)探究學(xué)習(xí)理論，本課題采用“概念一一理解一一探索一一思考”四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。在探 索環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了 “問題提出一一問題解決一一（動(dòng)手實(shí)踐）一一互動(dòng)交流”二或四個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué) 生發(fā)揮創(chuàng)造力與協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好，清點(diǎn)人數(shù)導(dǎo)入新課：通過視頻，導(dǎo)入維度空間概念講授新課：課題一 3D打印基礎(chǔ)知

4、識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)1:概念及發(fā)展趨勢(shì)一、什么是3D打印二、3D打印的發(fā)展趨勢(shì)作業(yè)布置：課題一工作頁相應(yīng)部分完成一、什么是3D打?。?課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖概念1.維度的概念2.3D打印創(chuàng)建思維導(dǎo)圖 展現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖法 明確知識(shí)重難點(diǎn)引入知識(shí)體系 傳授學(xué)習(xí)方法理解1.2D至ij 3D的轉(zhuǎn)化；2.3D打印技術(shù)3.2D和3D打印機(jī)的區(qū)別點(diǎn)明關(guān)鍵詞講解知識(shí)重點(diǎn)記錄關(guān)鍵詞掌握知識(shí)重點(diǎn)1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)關(guān) 鍵詞的理解2.以點(diǎn)帶面構(gòu)建 知識(shí)體系探索【問題提出】：1.2D如何轉(zhuǎn)為3D?2.3D打印技術(shù)都有哪些？提出問題并引導(dǎo) 學(xué)生思考解決辦 法【問題解決】：.組織學(xué)生動(dòng)手 實(shí)踐，理解轉(zhuǎn)化過

5、 程；.將學(xué)生分組，并 組織他們收集 3D 打印視頻資料，合 作交流了解3D打 印技術(shù)。.【動(dòng)手實(shí)踐】：將設(shè)計(jì) 好的道具折成完整立方 體，從而理解二維到三維 的轉(zhuǎn)化過程；.分組上網(wǎng)搜索3D打印 的相關(guān)資料，并進(jìn)行小組 討論，完成演示文稿，向 全班同學(xué)報(bào)告對(duì)3D打印 技術(shù)的理解。【互動(dòng)交流】：.演示自己的三維作品， 并說明轉(zhuǎn)化過程；.通過傾聽和思考各小 組的報(bào)告，反思自己的認(rèn) 識(shí)，提高對(duì)3D打印技術(shù) 的理解。充分發(fā)揮學(xué)生的 創(chuàng)造力和協(xié)作學(xué) 習(xí)的能力，在探 索的過程中建構(gòu) 自己的知識(shí)世 界，從而認(rèn)得解 決問題的能力。思考關(guān)鍵詞：三維、3D打印技術(shù)思考問題：.在桌面上的一張紙是二維物體還是三維物體？

6、 100張紙呢？.請(qǐng)列舉出三種你認(rèn)為最先進(jìn)的 3D打印技術(shù)。1.引導(dǎo)學(xué)生回顧 關(guān)鍵詞；2.提出問題，引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行反思。1.回顧關(guān)鍵詞2.反思問題突出關(guān)鍵詞，引 導(dǎo)學(xué)生抓住知識(shí) 重點(diǎn)，通過對(duì)問 題的反思，強(qiáng)化 知識(shí)重點(diǎn)的理解二、3D打印的發(fā)展趨勢(shì)（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖概念1.SLA、LOM FDM SLS 3DP.光固化工2.激光直接成型技術(shù).工2成本創(chuàng)建思維導(dǎo)圖 展現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖法 明確知識(shí)重難點(diǎn)引入知識(shí)體系 傳授學(xué)習(xí)方法理解1.3D打印技術(shù)的起源2.3D打印技術(shù)的發(fā)展3.3D打印技術(shù)的未來4.3D打印技術(shù)的挑戰(zhàn)點(diǎn)明關(guān)鍵詞講解知識(shí)重點(diǎn)記錄關(guān)鍵詞掌握知識(shí)重點(diǎn)

7、1.促進(jìn)學(xué)生對(duì)關(guān) 鍵詞的理解2.以點(diǎn)帶面構(gòu)建 知識(shí)體系探索【問題提出】：.能找出技術(shù)先進(jìn)的 3D打印機(jī)的 相關(guān)信息？.你將使用3D打印機(jī)做什么？.未來3D打印機(jī)真的可以制造出 任何一種你想要的東西嗎？.有同學(xué)利用3D打印機(jī)制造了一 把槍，你該怎么辦？提出問題并引導(dǎo) 學(xué)生思考解決辦 法【問題解決】：.組織學(xué)生收集 料，小組協(xié)作，了 解先進(jìn)的3D打印 技木；.組織學(xué)生結(jié)合 網(wǎng)絡(luò)，小組討論， 各抒己見，舉例說 明；.組織學(xué)生小組 討論，了解3D打 印與法律間的關(guān) 系，樹立法律意 識(shí)。.上網(wǎng)收集相關(guān)資料，小 組協(xié)作，了解現(xiàn)在最先進(jìn) 的3D打印機(jī)的相關(guān)信 息；.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索，小組討 論，各抒己見?！净?dòng)

8、交流】：.列舉兩個(gè)你認(rèn)為當(dāng)今 最先進(jìn)的3D打印機(jī)；.通過個(gè)人或小組闡述 理解3D打印技術(shù)的歷史 和發(fā)展情況。.請(qǐng)描述一個(gè)你期望的 未來3D打印的發(fā)展趨 勢(shì)；充分發(fā)揮學(xué)生的 創(chuàng)造力和協(xié)作學(xué) 習(xí)的能力，在探 索的過程中建構(gòu) 自己的知識(shí)世 界，從而認(rèn)得解 決問題的能力。在各抒己見中形 成正確的技術(shù)使 用道德觀、法律 觀和人文觀。思考關(guān)鍵詞：FDM等、光固化工藝、直 接成型技術(shù)、工藝成本反思問題：1.在未來，3D打印技術(shù)將會(huì)怎樣改 變我們的生活？2.3D打印技術(shù)的發(fā)展存在哪些局 限？3.你如何看待3D打印的未來發(fā)展 趨勢(shì)？4.3D打印槍支的出現(xiàn)，促使美國對(duì) 相關(guān)法律進(jìn)行修改，除此之外，3D打印還會(huì)對(duì)哪

9、些法律條款和道德 習(xí)慣產(chǎn)生沖擊作用？如何應(yīng)對(duì)？1.引導(dǎo)學(xué)生回顧 關(guān)鍵詞；2.提出問題，引 導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思。1.回顧關(guān)鍵詞2.反思問題突出關(guān)鍵詞，引 導(dǎo)學(xué)生抓住知識(shí) 重點(diǎn)，通過對(duì)問 題的反思，強(qiáng)化 知識(shí)重點(diǎn)的理解課后反思:附：具體教學(xué)過程課題一 3D打印基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)1:概念及發(fā)展趨勢(shì)引入新課通過視頻，導(dǎo)入維度空間概念一、什么是3D打??？1、2D至ij 3D的轉(zhuǎn)化【概念】1-1二維空間（2D）:是指由長(zhǎng)度和寬度，即 X軸和Y軸兩個(gè)要素組成的平面空間，如圖 所示。*引導(dǎo)學(xué)生演示交流自己的三維作品【思考】：關(guān)鍵詞：三維問題：在桌面上的一張紙是二維物體還是三維物體？100張紙呢?2、3D打印技術(shù)思維

10、呼圖【概念】3D打印技術(shù)：又稱3維打印，是一種快速成型技術(shù)，它以數(shù)字化模型為基礎(chǔ)，運(yùn)用粉末金 屬或塑料等可黏合材料，通過逐層打印的方式構(gòu)造物體?！纠斫狻?D打印技術(shù)2D打印和3D打印的區(qū)別問題提出：現(xiàn)今有哪些3D打印技術(shù)？問題解決：學(xué)生分出若干研究小組，網(wǎng)絡(luò)搜索 3D打印的相關(guān)資料。同時(shí)進(jìn)行小組討論，完成演示文稿，向全班同學(xué)報(bào)告對(duì) 3D打印技術(shù)的理解?！舅伎肌浚宏P(guān)鍵詞：3D打印技術(shù)問題：請(qǐng)列舉出三種你認(rèn)為最先進(jìn)的 3D打印技術(shù)。、3D打印的發(fā)展趨勢(shì)1、起源與發(fā)展1996 1998中國首臺(tái)快誄成型機(jī)19世紀(jì)末18材制造國向上生f1988FDM技術(shù)問世19933 DP持術(shù)問世19865LA技術(shù)問恒1992SLS技術(shù)問世20。華己21世紀(jì)1991LOM技術(shù)問世20123口孑丁1國支術(shù)進(jìn)入新時(shí)彳弋2、未來與挑戰(zhàn)評(píng)價(jià)總結(jié).自評(píng)與互評(píng)學(xué)習(xí)活動(dòng)1評(píng)價(jià)表序