2022年一級必讀書目《丑小鴨》《安徒生童話》導(dǎo)讀

1、學習好資料 歡迎下載丑小鴨安徒生童話導(dǎo)讀 沈冬華 吳燕華 茅菊花 適用年級：二年級閱讀目的：1.結(jié)合低年級學生的年齡特點以及閱讀水平，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他 們的閱讀興趣。2.通過丑小鴨這一童話故事，培養(yǎng)學生積極向上的情感，樹 立自信，喚起同情心，初步感知童話故事的美麗、純真。3.以多種形式進行閱讀交流，學習閱讀方法，提高學生的閱讀、理解能力，并以此為輻射點，鼓勵學生閱讀安徒生童話等相關(guān)的童話故事。閱讀準備：1.學生準備各種版本的安徒生童話。2.教師準備簡版丑小鴨故事。導(dǎo)讀過程：一、導(dǎo)入 1.老師給你們帶來了一首歌，一起聽一聽，會唱的可以一起唱，不會的，也可以跟著一起哼兩下。學習好資料 歡迎下載播放

2、丑小鴨音樂。音樂中講的是什么？能用自己的話形容一下丑小鴨嗎？2.歌曲中的丑小鴨是這番模樣，童話故事中的丑小鴨是什么樣子 的呢？今天，我們就來認識一下童話故事中的丑小鴨。趕快拿出桌上 的紙，到這故事中去找一找丑小鴨的樣子吧。二、閱讀故事（一）丑小鴨的樣子 讀故事，交流。黑板上張貼丑小鴨圖片。如果讓你畫畫，你還準備在畫面上畫上什么？啟發(fā)想象，小組討論。你只畫丑小鴨嗎？如果你是鴨媽媽，這般丑模樣，會有何反應(yīng)呢？你看到破殼而出的丑小鴨是原文中，鴨媽媽不禁懷疑：這是我的孩子嗎？于是，她想了一個 辦法。她想：要是我的孩子，肯定會游泳。于是，她帶領(lǐng)著孩子們一 起去小池塘游泳，沒想到，丑小鴨游得最棒。鴨媽媽堅

3、信：嗯，這肯 定是我的孩子。學習好資料 歡迎下載鴨媽媽可謂虛驚一場，那么，這些正在玩耍的鴨哥哥、鴨姐姐，看見了這樣一個丑兄弟， 又會是什么反應(yīng)呢？有誰愿意表演一下嗎？（二）丑小鴨的生活 1.通過你們夸張的表演，老師看出，丑小鴨真的太丑了，這丑陋 的樣子，帶給他怎樣的生活呢？讓我們繼續(xù)讀讀故事吧。2.交流，讀了故事，故事中的哪些語句給你留下了深刻的印象？教師引導(dǎo)學生理解重點段落。丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。黑板上張貼圖片。我們手中的故事太簡單了，原版中足有六千多字，在原版中，寫 丑小鴨受欺負的文字用了不少， 你們來聽一段故事吧。（聽

4、錄音故事。）丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。黑板上張貼圖 片。（丑小鴨受小鳥譏諷、 獵狗追趕。想象：他還會受到誰的欺負？）故事寫得太棒了， 讓我們再來細細品味一下吧。 你們又讀了一遍，沒有朋 你們讀懂丑小鴨的生活是怎樣的嗎？是呀，丑小鴨他可憐了，友，太寂寞、太孤單了。學習好資料 歡迎下載如果，你也是故事中的而一個人物，你會怎么對待丑小鴨呢？丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。也許此時，在丑小鴨的心里已經(jīng)種下了一顆美的種子。（三）丑小鴨的蛻變 丑小鴨離開家，就是為了尋找幸福，最后有沒有找到呢？我們來看一段動畫。（播放丑小鴨蛻變?yōu)榘滋禊Z的動畫片段。）黑板上張貼圖片。這是多么令人激動的

5、場面呀， 愿意通過你的朗讀表達出來？此時 的丑小鴨，不，白天鵝心里會怎樣想呢？老師得賣個關(guān)子，課后去故 事中找一找。三、介紹作者 1.安徒生說過，生活就是童話，其實，丑小鴨這篇故事是描 寫安徒生自己的。（安徒生簡介）安徒生出生在一個貧窮的家庭，知道嗎，安徒生從小連張床都沒有，就睡在一張寬寬的木凳上。他個子很高，有一只大鼻子和一雙特別大的腳，鎮(zhèn)上的孩子都叫他“ 丑八怪” 。在這樣的嘲笑聲中，14 歲的安徒生獨自一人來到陌生的城市追尋夢想，一開始，他在一家歌劇院里當了一名配角，但是一場大病損害學習好資料 歡迎下載了他的嗓子，不能再唱歌了，于是他開始嘗試文學創(chuàng)作，但是受到了他人無情的嘲笑，認為他寫不

6、出像樣的作品，他非常傷心，一度都想自殺。就在他創(chuàng)作丑小鴨 之前， 安徒生的一個劇本正在上演，但是受到了人們不公正的批評，安徒生借丑小鴨的故事告訴人們：其實，我是一只白天鵝，你們庸俗的眼光不認識我罷了，不久，你們將真正認識我的，要知道，是金子總會發(fā)光。的確，經(jīng)過奮斗，安徒生成功了，他一共寫下了 長篇小說，受到了人們的敬仰。168 篇童話，還有數(shù)量不菲的劇本和2.安徒生的童話深受世界兒童和成人的喜歡，一百多年過去了，還是那么值得每一個人閱讀，這也是全人類閱讀史上的一個奇跡了。四、指導(dǎo)閱讀方法1.剛剛，老師說過，安徒生一生寫了168 篇童話故事，今天我們只簡單地讀了一篇，而且，在這兒，這個故事只有 367 個字，原文中 有 6500 多字，而且，除了這篇丑小鴨，更多精彩的故事在安 徒生童話之中，我們有必要去讀一讀。2.我們讀書要有選擇，不喜歡的，我們不必強迫自己，可以粗略 地看一看；喜歡的，我們就多讀幾遍，有興趣的話，我們還可以畫一 畫，出版一本屬于你的獨一無二的童話書。看，老師畫了一張，知道學習好資料 歡迎下載是哪一個場面嗎？讓你補充的話，你還會畫上什么場面？說得好的，老師把這個送給他