陶行知先生的情懷、思想與行動(dòng)

1、魏 峰南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 陶行知先生的教育情懷、思想與行動(dòng)魏峰，教育學(xué)博士，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，南京市建鄴區(qū)教育局副局長(zhǎng)，民盟江蘇省委青年工作委員會(huì)委員。陶行知：一個(gè)偉大的人出身：貧苦家庭童年：聰穎好學(xué)少年：受惠于教會(huì)學(xué)校大學(xué)：從金陵大學(xué)到哥倫比亞在人間：充滿磨難而斗志昂揚(yáng)身后事：從被尊崇到被批判愛(ài)滿天下的濟(jì)世情懷愛(ài)國(guó)家追求解放、自由和民主愛(ài)民眾普及文化知識(shí)，改變落后命運(yùn)2022年7月18日1234為國(guó)家的解放、自由和民主而努力國(guó)外求學(xué)時(shí)的追求五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的抗?fàn)幙箲?zhàn)時(shí)期的國(guó)內(nèi)外救國(guó)活動(dòng)抗戰(zhàn)勝利后的革命活動(dòng)為民眾的福祉而終生奔波“教育必須下鄉(xiāng)，知識(shí)必須給予農(nóng)民”向著

2、農(nóng)民燒心香脫下西裝穿棉襖“同牛大哥睡一起”，“聞得糞香詩(shī)百篇”“為農(nóng)民捉蛇”組織農(nóng)民聯(lián)村自衛(wèi)倡導(dǎo)平民幼稚園，促進(jìn)婦女解放 我們從事鄉(xiāng)村教育的同志，要把我們整個(gè)的心獻(xiàn)給我們?nèi)f(wàn)萬(wàn)四千萬(wàn)的農(nóng)民。我們要向著農(nóng)民“燒心香”。我們心里要充滿那農(nóng)民的甘苦。我們要常常念著農(nóng)民的痛苦，常常念著他們所想得的幸福，我們必須有一個(gè)“農(nóng)民甘苦化的心”才配為農(nóng)民服務(wù)，才配擔(dān)負(fù)改造鄉(xiāng)村生活的新使命。 我們的信條跟人民學(xué)習(xí)，向人民報(bào)告，為人民服務(wù)，代人民呼號(hào)，教人民進(jìn)步，做人民向?qū)А?陶行知樸素精深的思想哲學(xué)思想：從知行到行知民主思想：共和精義 學(xué)生自治之研究 民主教育之普及科學(xué)思想：科學(xué)下嫁運(yùn)動(dòng) 以科學(xué)的精神做事情教育思

3、想：反對(duì)傳統(tǒng)教育，倡導(dǎo)生活教育反對(duì)傳統(tǒng)教育 讀死書(shū)、死讀書(shū)、讀書(shū)死 殺人的考試 學(xué)習(xí)為了“干祿” 拉東洋車(chē)、西洋車(chē)的教育 關(guān)門(mén)辦學(xué)、與社會(huì)相隔絕的教育2022年7月18日教育的目標(biāo)：建設(shè)美好社會(huì)教育的機(jī)構(gòu)：社會(huì)即學(xué)校教育的動(dòng)力：生活即教育教育的方式：教學(xué)做合一教育的主體：有創(chuàng)造力的孩童新教育教育的任務(wù)；培植生活力和創(chuàng)造力陶行知倡導(dǎo)的新教育觀教育的目標(biāo)：建設(shè)美好社會(huì)“不運(yùn)用社會(huì)的力量，便是無(wú)能的教育；不了解社會(huì)的需求，便是盲目的教育”?！拔覀兊暮暝甘且I措100萬(wàn)元基金，征集100萬(wàn)位同志，提倡開(kāi)設(shè)100萬(wàn)所學(xué)校，改造100萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村?！薄皩W(xué)校成為改造鄉(xiāng)村生活的中心”學(xué)校成為“民主的溫床，培養(yǎng)人才

4、的幼苗”。教育的機(jī)構(gòu)：社會(huì)即學(xué)?！罢n堂里既不允許生活進(jìn)去，又收不下廣大的大眾，那我們只好承認(rèn)社會(huì)是我們唯一的學(xué)校了。馬路、弄堂、鄉(xiāng)村、工廠、店鋪、監(jiān)獄、戰(zhàn)場(chǎng)，凡是生活的場(chǎng)所，都是我們教育的場(chǎng)所。”教育的動(dòng)力之源：生活即教育“從生活和教育的關(guān)系上來(lái)說(shuō)，是生活決定教育”?！斑^(guò)好的生活，就是受好的教育；過(guò)壞的生活，就是受壞的教育。”“過(guò)的是少爺生活，雖天天讀勞動(dòng)書(shū)籍，不算是受著勞動(dòng)教育；過(guò)的是迷信生活，雖天天聽(tīng)科學(xué)的演講，不算是受著科學(xué)教育我們要想受什么教育，便須過(guò)什么生活。”教育的方式：教學(xué)做合一“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事怎樣做就怎樣學(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教。教與學(xué)都以做為中心。在

5、做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生?！狈磳?duì)“書(shū)呆子”和“田呆子”，主張?jiān)趧诹ι蟿谛?。“人生兩件寶，雙手和大腦。 雙手能勞動(dòng)，大腦能思考”教育的主體：有創(chuàng)造力的孩童“小先生制”是個(gè)偉大的創(chuàng)造。有個(gè)學(xué)校真奇怪，小孩自動(dòng)教小孩；七十二行皆先生，先生不在如學(xué)在。 人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小。 教育的任務(wù)；培植生活力和創(chuàng)造力 活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書(shū)本。他（教師）要運(yùn)用環(huán)境里的活勢(shì)力，以培植他自己的活本領(lǐng)?；畹泥l(xiāng)村教育，要教人生利。他要叫荒山成林，叫瘠地長(zhǎng)五谷。他要教農(nóng)民自立、自治、自衛(wèi)以后看學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，不是校舍如何，設(shè)備如何，乃是學(xué)生的生活力豐富不豐富？村

6、中荒地都開(kāi)墾了嗎？荒山成林了嗎？村道已四通八達(dá)了嗎？村中人都自食其力了嗎？村政已經(jīng)成為村民自有、自治、自享的活動(dòng)了嗎？矢志不渝的行動(dòng)平民教育曉莊學(xué)?？茖W(xué)下嫁運(yùn)動(dòng)工學(xué)團(tuán)全面教育育才學(xué)校平民教育“今日之平民教育就是將來(lái)普及教育的先聲?！逼矫窠逃熬褪且米钌贂r(shí)間、最少經(jīng)費(fèi)，教導(dǎo)年長(zhǎng)人民讀書(shū)識(shí)字愛(ài)國(guó)做好人。”平民千字課編寫(xiě)目的：（一）培養(yǎng)人生與共和國(guó)民必不可少之精神和態(tài)度；（二）訓(xùn)練處理家常信札、賬目和別的文件的能力；(三）培養(yǎng)急需讀書(shū)看報(bào)和領(lǐng)略優(yōu)良教育之基本能力。曉莊學(xué)校今天是我們?cè)囼?yàn)鄉(xiāng)村師范開(kāi)學(xué)的日子，沒(méi)有教室，沒(méi)有禮堂，但我們的學(xué)校是世界上最偉大的，我們要以宇宙為學(xué)校，奉萬(wàn)物作宗師，藍(lán)色的天是

7、我們的屋頂，燦爛的大地是我們的屋基我們有一股精神充盈于天地之間。 1927年3月15日在曉莊試驗(yàn)鄉(xiāng)村師范學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上的講話曉莊原貌科學(xué)下嫁運(yùn)動(dòng)“我們現(xiàn)在要做相反的工作，我們要使做工種田的人，拾垃圾的孩子，燒飯的老太婆也能享受近代科學(xué)知識(shí)，要把科學(xué)變得和日月空氣一樣普遍，人人都能享受，這就需要一個(gè)科學(xué)下嫁運(yùn)動(dòng)” 。“科學(xué)不發(fā)達(dá)，不能造富，所以該有科學(xué)的生產(chǎn)、科學(xué)的勞動(dòng)”。 工學(xué)團(tuán)工以養(yǎng)生學(xué)以明生團(tuán)以保生1234擴(kuò)大對(duì)象特殊教育5教育與服務(wù)結(jié)合67專業(yè)教育與實(shí)用技術(shù)結(jié)合生活教育隨時(shí)隨地教育1配合全面抗戰(zhàn)的全面教育教育是民族解放的武器，人類解放的武器。拓展空間育才學(xué)校創(chuàng)辦育才學(xué)校的原因創(chuàng)辦育才學(xué)校

8、的目的：“創(chuàng)辦育才的主要意思在于培養(yǎng)人才之幼苗，使得有特殊才能的幼苗不致枯萎”。辦育才不是走“歧路”：育才不是培養(yǎng)小專家；不是教學(xué)生做人上人；不是丟掉普及教育，專做特殊教育。陶行知先生對(duì)于今日中國(guó)教育的意義重振教育精神重新理解鄉(xiāng)村教育重新理解師范教育教育要培植創(chuàng)造力和生活力對(duì)學(xué)校管理的啟示對(duì)有效教學(xué)的啟示重振教育精神 信念和志向：人生為一大事來(lái)，做一大事去；奉獻(xiàn)、 求真、智慧重新理解鄉(xiāng)村教育 鄉(xiāng)村教育的問(wèn)題 鄉(xiāng)村教育的定位 鄉(xiāng)村教育的教師 鄉(xiāng)村教育的課程重思師范教育當(dāng)前師范教育的問(wèn)題鄉(xiāng)村小學(xué)是師范教育的中心超越教師專業(yè)化來(lái)看教師培養(yǎng)培植生活力和創(chuàng)造力當(dāng)下中國(guó)基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)存在的問(wèn)題教育如何培養(yǎng)學(xué)生生活的能力和智慧？教育如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力？教育如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的能力？對(duì)學(xué)校管理的啟示一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！靶ｉL(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”“辦花錢(qián)少的活學(xué)?！薄敖搪殕T和學(xué)生共甘苦，共生活，共造校風(fēng)