當(dāng)代大學(xué)生犯罪的成因與對(duì)策研究1

1、WORD18/18學(xué)習(xí)中心編號(hào)： 318 學(xué)習(xí)中心名稱：綦江區(qū)委黨校西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院畢業(yè)論文題目：當(dāng)代大學(xué)生犯罪的成因與對(duì)策研究學(xué)生 高浩 學(xué)號(hào)04類型 網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè) 法學(xué)層次 專升本指導(dǎo)教師 黃國(guó)澤日期 2015.3.31目錄摘要3一、大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)4二、大學(xué)生犯罪的原因分析6三、預(yù)防大學(xué)生犯罪的對(duì)策建議12四、結(jié)束語17當(dāng)代大學(xué)生犯罪的成因與對(duì)策研究摘要改革開放以來，隨著社會(huì)的不斷快速發(fā)展，在校大學(xué)生中犯罪事件頻繁發(fā)生，犯罪率逐年上升，日益成為干擾校園秩序、社會(huì)安定和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有序運(yùn)行的嚴(yán)重問題。中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)民高素質(zhì)文化的特殊群體，他們肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)現(xiàn)代化未來的重任，

2、是社會(huì)的棟梁。他們的思想和行為狀況如何在很大程度上直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，大學(xué)生的培養(yǎng)和教育應(yīng)是全社會(huì)關(guān)心的問題。 犯罪的原因分析是一件很復(fù)雜的工作。犯罪的原因既有綜合性又有層次性，是社會(huì)因素、生物因素、地理因素、行為人的主觀因素等諸多因素的產(chǎn)物。大學(xué)生犯罪無論在原因、性質(zhì)、種類和表現(xiàn)形式上，都具有與其他青少年、成人犯罪的不同特點(diǎn)，預(yù)防的策略與措施也應(yīng)有區(qū)別，預(yù)防大學(xué)生犯罪要建立在對(duì)大學(xué)生犯罪現(xiàn)狀的正確分析與其發(fā)展趨勢(shì)科學(xué)預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上，本文對(duì)大學(xué)生犯罪原因的分析有助于我們形成正確的可操作性的預(yù)防對(duì)策，力爭(zhēng)通過社會(huì)各界的努力將大學(xué)生犯罪降為最低。關(guān)鍵詞：大學(xué)生：犯罪原因：對(duì)策研究一、大

3、學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀和特點(diǎn)犯罪是指具有社會(huì)危害性的、觸犯法律的，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為。犯罪現(xiàn)象是階級(jí)社會(huì)中的社會(huì)現(xiàn)象。大學(xué)生作為社會(huì)群體中的一部分，他們不是生活在真空中，他們同樣以各種不同方式參與社會(huì)、接觸社會(huì)，因而出現(xiàn)犯罪行為是一種正?，F(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生犯罪現(xiàn)象，我們不能視而不見，也不要夸大其詞，聳人聽聞，而應(yīng)當(dāng)正視，以便找出原因形成對(duì)策。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明：改革開放以來，我國(guó)大學(xué)生犯罪現(xiàn)象明顯增多，1976年青少年犯罪占整個(gè)刑事案件的87%，大學(xué)生約占4%?！榜R加爵案件”，“大學(xué)殺人碎尸案”等典型大學(xué)生案件的發(fā)生，都讓人觸目驚心，難以忘懷?？墒?，基于我國(guó)目前正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，大學(xué)生犯罪是不可避免

4、的社會(huì)現(xiàn)象，如何采取有效預(yù)防措施，遏制大學(xué)生犯罪的現(xiàn)象已經(jīng)成為亟需解決地一項(xiàng)重要的社會(huì)問題。涉案圍擴(kuò)大首先，從犯罪的主體圍來看，以本科生、專科生為主，也有少量碩士生、博士生。重點(diǎn)大學(xué)占了不少比例，沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的大學(xué)生犯罪率高于地大學(xué)生。男生占犯罪人數(shù)的80%以上。犯罪大學(xué)生中以3、4年級(jí)學(xué)生為多，但主體開始呈現(xiàn)低齡化，1、2年級(jí)學(xué)生因心理問題而引發(fā)的犯罪日趨增多。大學(xué)生中有因缺乏法律知識(shí)而犯罪的非法律專業(yè)的學(xué)生，也有知法犯法的法律專業(yè)的學(xué)生。來自破裂家庭、單親家庭的大學(xué)生的犯罪率明顯高于家庭和睦的學(xué)生。其次，從犯罪的種類看，表現(xiàn)為犯罪類型多樣化，智能性犯罪突出。據(jù)有關(guān)資料顯示，某市2013-2

5、014年間被處罰的在校大學(xué)生共32名，這21名受罰者中犯盜竊罪的19人，占全部犯罪大學(xué)生的59.4%；犯人身傷害罪的7人，占21.8 %；犯詐騙罪的3人，占9.3%；強(qiáng)奸罪的3人，占9.3%，這四類犯罪成為大學(xué)生犯罪的主要類型，其多因經(jīng)濟(jì)原因引起，人身傷害罪、詐騙罪與性犯罪的背后動(dòng)因常常是物欲?？梢姡?jīng)濟(jì)犯罪是當(dāng)前大學(xué)生犯罪的重點(diǎn)。同時(shí)一些新的犯罪類型有所誕生。大學(xué)生參與非法組織，與境外反華勢(shì)力相勾結(jié)以顛覆國(guó)家政權(quán)為目的的危害國(guó)家安全的犯罪也時(shí)有出現(xiàn)。大學(xué)生群體是青少年群體的特殊階層，他們所處的環(huán)境、所受的教育，使他們的犯罪更具有明顯的智能性。在犯罪的過程中，他們善于運(yùn)用心理學(xué)、邏輯學(xué)等社會(huì)科

6、學(xué)知識(shí)，使得犯罪行為帶有很大的欺騙性和周密的計(jì)劃性，他們還會(huì)利用“高科技”手段犯罪給破案帶來困難。例如，97年，某高?；瘜W(xué)系94級(jí)學(xué)生王某，只因多年好友、同班同學(xué)江某近來疏遠(yuǎn)了自己，竟向該同學(xué)水杯中投放了自制的百克劇毒物。再次，出現(xiàn)了社會(huì)化趨勢(shì)。大學(xué)生犯罪已開始從校擴(kuò)展到了社會(huì)。主要表現(xiàn)在與校外人員勾結(jié)作案，作案團(tuán)伙化。某省一高校2名體育系學(xué)生、1名計(jì)算機(jī)系學(xué)生與社會(huì)盜竊團(tuán)伙合作陸續(xù)盜竊所在學(xué)校上課的計(jì)算機(jī)與其零部件，共計(jì)50萬余元。還有某一重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生田某與社會(huì)上一制造假文憑的犯罪團(tuán)伙狼狽為奸，幫助制造銷售假文憑等等。團(tuán)伙犯罪由于參與的人員較多，相互影響，作案時(shí)相互配合，因此多為惡性案件，

7、對(duì)社會(huì)造成的危害最大。性犯罪明顯增加大學(xué)生的年齡一般在17-23歲之間，生理發(fā)育大多成熟。由于社會(huì)的寬松、多元化、網(wǎng)絡(luò)黃色容充塞市場(chǎng)。在性的問題上，大學(xué)生普遍持開放態(tài)度。據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的大學(xué)生心理調(diào)查，有近60%的大學(xué)生對(duì)婚戀問題不謹(jǐn)慎，50%的大學(xué)生對(duì)婚前同居行為表示“可以理解”。在對(duì)某高校男生調(diào)查問卷：“是否有觀看黃色容”，觀看率達(dá)100%。在問與多大年齡時(shí)開始接觸黃色容，大多回答高中時(shí)候，更有1/3初中時(shí)就開始接觸黃色容。不少大學(xué)生在婚戀問題上極不嚴(yán)肅，有點(diǎn)甚至引發(fā)犯罪。2000年省某高校的一位物理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，暑假在家偷看淫穢容，結(jié)果一時(shí)沖動(dòng)產(chǎn)生邪念，將該村一名14歲少女強(qiáng)奸后殺害，

8、然后逃之夭夭。女大學(xué)生犯罪中，性犯罪的比例僅次于盜竊罪，不少女大學(xué)為了享樂而出賣肉體，被“包二奶”的現(xiàn)象已不在少數(shù)，而參與賣淫團(tuán)伙的也日益增多。某大學(xué)女生某出賣色相傍大款，并對(duì)大款實(shí)施詐騙行為，最終鋃鐺入獄。如今，隨著西方“性解放”思想的沖擊，消費(fèi)享樂風(fēng)的盛行，今后一段時(shí)間，性犯罪在大學(xué)生犯罪類型中所占比例將會(huì)更加上升。網(wǎng)絡(luò)犯罪成為犯罪的新趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響已開始讓人觸目驚心，大學(xué)生的上網(wǎng)比例已高達(dá)84.6%，大學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天的占34%，主要用于玩游戲者占28%，主要用于查資料者占30%，其他占8%?？梢娪?0%與以上的大學(xué)生在網(wǎng)上從事與學(xué)習(xí)工作無關(guān)的活動(dòng)，上網(wǎng)的大學(xué)生中（男生）90%以

9、上訪問過，經(jīng)常關(guān)顧者占15%。 泉州晚報(bào)：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在調(diào)查，2003-12-23第8版有的還成為了年輕的網(wǎng)絡(luò)傳播者。省某高中生某一向?qū)W習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，考入了一重點(diǎn)大學(xué)后，他除了喜歡網(wǎng)上瀏覽容外，還迷上了黑客程序，隨后他從因特網(wǎng)上下載了黑客軟件，竊取了他人的賬號(hào)、主頁(yè)、密碼，用因特網(wǎng)上收集的淫穢圖片、音像等容制作成黃色網(wǎng)頁(yè)供人瀏覽，隨后不久被公安機(jī)關(guān)抓獲，并被判兩年徒刑。近幾年來，大學(xué)生充當(dāng)黑客犯罪者已不在少數(shù)。這種行為和現(xiàn)實(shí)生活中的偷盜、故意縱火、蓄意毀壞他人財(cái)產(chǎn)沒什么區(qū)別，由于現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投資巨大，一旦破壞，就會(huì)損失慘重。黑客如網(wǎng)絡(luò)世界的“大俠”，很受大學(xué)生的青睞。來自幾所高校的調(diào)查表明，5

10、0%以上的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)“黑客”富有挑戰(zhàn)性，崇拜“黑客”并有想當(dāng)“黑客”的念頭。 趙永忠：數(shù)字化侵害，中國(guó)社會(huì)科學(xué)2002年版，第123頁(yè)2001年8月，高等?？茖W(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生王某以“花花公子”的網(wǎng)名。先后侵入“楚天人才熱線”、“中國(guó)大治”、“科技之光”、“熱線”等，涂改主頁(yè)，導(dǎo)致4家無常運(yùn)行。還有的大學(xué)生有意的利用黑客手段來牟取錢財(cái)。更為嚴(yán)重的是，大學(xué)生的黑客行為已經(jīng)從網(wǎng)上攻擊其他發(fā)展向網(wǎng)下破壞延生。的一大學(xué)生某還未畢業(yè)就被聘為IBM公司的高級(jí)程序員，為了實(shí)現(xiàn)辦自己的公司的夢(mèng)想，殘忍地殺害了日本三菱銀行計(jì)算機(jī)主管。二、大學(xué)生犯罪的原因分析犯罪原因是一個(gè)復(fù)雜體。犯罪原因既有綜合性又有層次性

11、，是社會(huì)因素、生物因素、地理因素、行為人的主觀因素等諸多方面的產(chǎn)物。長(zhǎng)期以來，我們對(duì)青少年犯罪的研究總是充滿道德責(zé)任色彩。由于道德與法律的要求大體方向基本一致，對(duì)青少年犯罪作必要的道德評(píng)價(jià)并不影響我們對(duì)青少年犯罪行為的真實(shí)理解。但是事實(shí)上，我們的研究者對(duì)于青少年犯罪尤其是作為“精英”層面的大學(xué)生犯罪感到痛心疾首，因而使得研究工作帶來太多的感情色彩。我們可能會(huì)把包含復(fù)雜的社會(huì)、政治、歷史、文化容的大學(xué)生犯罪簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一種社會(huì)風(fēng)氣問題，由此會(huì)產(chǎn)生出這樣的一種觀點(diǎn)：大學(xué)生犯罪行為的大量出現(xiàn)，只不過是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)階段中所產(chǎn)生的一種道德失?，F(xiàn)象，因而只要通過必要的道德規(guī)調(diào)整和社會(huì)風(fēng)氣的整頓，就可以

12、解決。出這種認(rèn)識(shí)而會(huì)影響到犯罪對(duì)策研究，極有可能會(huì)把復(fù)雜的對(duì)策工程簡(jiǎn)單化成一種弘揚(yáng)社會(huì)主義道德的教育活動(dòng)。過分地重視道德的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)使得我們對(duì)大學(xué)生犯罪行為道德層面過于關(guān)心，以致無法對(duì)其做出更全面和深入的了解。人們對(duì)大學(xué)生的道德水準(zhǔn)要求，顯然要高于青少年中的其他群體。如果一個(gè)農(nóng)民搶劫可能會(huì)被大家忽視，但是如果是一個(gè)在校大學(xué)生，就會(huì)引起人們的更多譴責(zé)和思考。但我個(gè)人認(rèn)為，目前大學(xué)生犯罪行為的發(fā)生也只是一種個(gè)別現(xiàn)象，占全國(guó)大學(xué)生人數(shù)比例的很小部分，和其他群體相比犯罪概率并不高。 同濟(jì)網(wǎng)：大學(xué)生病了還是媒體病了，2002.5.11所以我們對(duì)大學(xué)生犯罪原因的研究應(yīng)當(dāng)從單一的道德感覺狀態(tài)中擺脫出來，要

13、結(jié)合科學(xué)精神、歷史感和社會(huì)發(fā)展意識(shí)，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景中結(jié)合加以分析。絕大多數(shù)大學(xué)生的本質(zhì)是好的，引起犯罪的原因既有外因又有因，而個(gè)人因素是其中最重要的因素。大學(xué)生普遍認(rèn)為個(gè)人的道德修養(yǎng)和心理素質(zhì)與大學(xué)生行為有著最密切的關(guān)系，其次家庭、學(xué)校、社會(huì)都會(huì)影響大學(xué)生成長(zhǎng)的軌道。從社會(huì)因素分析一個(gè)人的思想意識(shí)歸根到底是由他生存的社會(huì)環(huán)境決定的。在犯罪形成的過程中，社會(huì)因素起著根本性的決定作用，而行為人的思想意識(shí)即個(gè)體主觀因素起著直接的作用，我們能夠透過個(gè)體的因素分析找到犯罪的根本原因。目前我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，但隨著社會(huì)的不斷變化，各種負(fù)面影響也不斷產(chǎn)生。主要表現(xiàn)在精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建

14、設(shè)相脫節(jié)，這種脫節(jié)現(xiàn)象直接造成了商品經(jīng)濟(jì)沖擊下拜金主義的狂潮，并間接導(dǎo)致道德的頹廢與理想的淪喪。主要反映在以下幾個(gè)方面：1、價(jià)值觀的改變引發(fā)了道德行為失衡。據(jù)調(diào)查了解近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為“在奉獻(xiàn)和索取的天平上，最好能平衡”。大學(xué)生已形成了強(qiáng)烈的自我意識(shí)。當(dāng)我們將如何看待“幸?！钡膯栴}交給同學(xué)們?nèi)セ卮?，其?8.2%的學(xué)生回答“幸福在于為達(dá)到自己的奮斗目標(biāo)所進(jìn)行的努力”；只有10%左右的學(xué)生回答“為人民貢獻(xiàn)自己的最大力量就是幸?！??！白咦约旱穆?，讓別人去說吧”成為大學(xué)生最喜歡的人生格言，充分說明了個(gè)人奮斗已成為大學(xué)生人生的目標(biāo)。商品經(jīng)濟(jì)的影響，高消費(fèi)的刺激，享樂主義、拜金主義的毒害，使一些大學(xué)生個(gè)人

15、欲望開始膨脹，不少學(xué)生在學(xué)校中以自我為中心，追求享樂，互相之間興起攀比風(fēng)。這種對(duì)物質(zhì)生活的超前追求與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況有著很大的矛盾，因而就出現(xiàn)了用不正當(dāng)?shù)氖侄握加绣X財(cái)?shù)挠＝陙?，我?guó)大學(xué)生犯罪的類型大多是以追求享樂為動(dòng)機(jī)的。盜竊罪占了大學(xué)生犯罪的七成之多。某重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生某出身于一個(gè)窮苦農(nóng)民家庭，超前消費(fèi)使得他的人生發(fā)生了根本變化，他看到同一宿舍的10個(gè)同學(xué)7個(gè)都有女朋友，于是，也開始談起了戀愛并與女友在大學(xué)校園附近租房同居。經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)影響了他們的生活和學(xué)習(xí)，于是某開始打臨時(shí)工，但打工的錢仍然滿足不了。于是，學(xué)者電視里的情節(jié)，綁架兒童索取錢物，最后斷送了自己的前程。女大學(xué)生的犯罪中享樂型

16、犯罪占到了80%以上，不少女生偷竊、詐騙、賣淫的目的就是為了滿足其虛榮心。雖然從總體來看當(dāng)代大學(xué)生道德現(xiàn)狀的主流是健康向上的，但是大學(xué)生道德行為狀況中存在的“分離”現(xiàn)象已越來越明顯，不容忽視。一是德智分離，這種分離造成了當(dāng)今大學(xué)生高學(xué)歷和低道德水平的反差，出現(xiàn)了有才無德的大學(xué)生。二是義利分離，“一切向錢看”的思想滋生，見利忘義，逐利棄義的不義之舉因此增多。2、腐敗現(xiàn)象的滋生對(duì)大學(xué)生犯罪影響不容忽視。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)。由于社會(huì)主義法治在我國(guó)還沒有完全建立起來，許多機(jī)制還不配套，存在有很多漏洞。法制的不健全影響到監(jiān)督機(jī)制，而監(jiān)督機(jī)制的松懈成為了黨、社會(huì)以與校園腐敗現(xiàn)象滋生的重要原因。大學(xué)生們開始

17、學(xué)會(huì)用自己的眼光觀察和思考問題，然而殘酷的現(xiàn)象把他們十多年學(xué)校的教育形成的正統(tǒng)思想摔得粉碎，身邊的腐敗行為令他們難過，令他們不知所措，也令他們感到了受欺騙。如果沒有正確的引導(dǎo)，很容易形成反社會(huì)的心理。這種反社會(huì)的心理是非常危險(xiǎn)的，它很容易為個(gè)體犯罪尋找自以為是的理由，在這一心理的支配下，較易產(chǎn)生各種犯重。與大學(xué)生聯(lián)系比較密切的是就業(yè)問題，由于嚴(yán)酷的就業(yè)形勢(shì)與“雙向選擇”體制尚不完善，腐敗的權(quán)力便可逞一時(shí)之威，不公正的因素破壞了競(jìng)爭(zhēng)法則給大學(xué)生造成心靈創(chuàng)傷，就可能由反社會(huì)的心理變成行動(dòng)。省某大學(xué)的學(xué)生某與被害人某系同班同學(xué)，在一家單位應(yīng)試時(shí)，某的各方面成績(jī)遠(yuǎn)高于某，但某利用父親的職權(quán)排擠了某而謀

18、取了職位。某在極端憤怒的心理之下產(chǎn)生了刺殺某的心念（未遂）。校園的腐敗更是直接影響著大學(xué)生，一個(gè)孩子如果不是憑自己的能力而是憑著父母的特殊關(guān)系進(jìn)了大學(xué)，這個(gè)孩子從心理上就容易形成對(duì)權(quán)力金錢的迷戀，極有可能在其日后有權(quán)時(shí)會(huì)瘋狂的索取，產(chǎn)生“有權(quán)不用、過期作廢”的想法，落成高素質(zhì)的“盜竊犯”，國(guó)家的“大蛀蟲”。這種腐敗現(xiàn)象帶來的影響不僅僅是短期的甚至是長(zhǎng)期的，值得我們深思。3、網(wǎng)絡(luò)媒介中不良因素的誘導(dǎo)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒介中傳播著大量渲染暴力、頹廢、和其它低級(jí)不健康的容，誘發(fā)者不健康以至犯罪心理的滋長(zhǎng)，大學(xué)生中許多暴力與犯罪都源于網(wǎng)絡(luò)媒體的影響。因此，網(wǎng)絡(luò)媒體與犯罪心理和犯罪行為之間的關(guān)系極為密切，不可忽

19、視，主要表現(xiàn)在：一是提供了犯罪行為的方式，一些影視與書報(bào)為了吸引讀者，介紹犯罪案例或描寫犯罪情節(jié)時(shí)過于細(xì)致、夸。不少實(shí)施綁架、強(qiáng)奸、殺人犯罪的大學(xué)生就是看了有關(guān)影視書刊，學(xué)習(xí)到了某些暴力和性行為方式，在某種刺激情境下模仿影視書刊作品實(shí)施犯罪。某?？茖W(xué)校的胡某是一名優(yōu)秀的學(xué)生，就是受偶爾看到的網(wǎng)絡(luò)畫面的影響，一發(fā)不可收拾，最終因強(qiáng)奸罪入獄。二是強(qiáng)化了人的本能欲望。人具有衣食住本能、性本能和防衛(wèi)本能。在一般情況下，人的本能是受道德和法律約束的不能為所欲為、隨意發(fā)泄。但當(dāng)個(gè)人的本能意識(shí)被激活、強(qiáng)化后，就可能出現(xiàn)越軌與犯罪行為。大學(xué)生正在青少年時(shí)期，自控能力較差，受外界的刺激較為敏感，因而心沖動(dòng)很容易

20、喚醒和被激活，最終引發(fā)各類犯罪。從家庭環(huán)境因素分析一個(gè)人出生以后便置身于家庭環(huán)境之中。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的啟蒙和終身教師。因此，大學(xué)生走什么樣的道路，如何成長(zhǎng)與家庭有著密不可分的聯(lián)系。美國(guó)犯罪學(xué)家赫希在著名的少年犯罪原因討論一書中提出了社會(huì)控制理論，其核心是社會(huì)聯(lián)系。 特拉維斯赫希（美）吳宗憲等譯：少年犯罪原因探討，中國(guó)國(guó)際廣播1997年版，第87頁(yè)赫希認(rèn)為，任何人都是潛在的犯罪人，個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系可以阻止個(gè)人進(jìn)行違反社會(huì)準(zhǔn)則的越軌與犯罪行為。當(dāng)這種聯(lián)系薄弱時(shí)，個(gè)人就會(huì)無約束地隨意進(jìn)行犯罪的行為。這種社會(huì)聯(lián)系指犯罪人與父母、朋友、鄰居、學(xué)校、工作單位的關(guān)系。研究表明，青少年犯罪

21、人與父母的聯(lián)系沒有正常青少年那樣密切。赫希認(rèn)為：如果在面臨犯罪誘惑的場(chǎng)合，青少年不考慮父母對(duì)他們行為的態(tài)度和反應(yīng)，那么他們就可能做出犯罪行為不管父母的階級(jí)地位如何，青少年與他們的關(guān)系越密切，進(jìn)行犯罪的可能性就越小。大學(xué)生正處在人生的“斷奶期”，第一次離開父母進(jìn)入高校，對(duì)父母的依戀開始減少，與社會(huì)的聯(lián)系還不完全。他們進(jìn)入了茫然的燥動(dòng)的青春期，再加上學(xué)校過于寬松的管理使他們更是處于一種無所依戀的狀態(tài)。因而大學(xué)時(shí)期是人生當(dāng)中很危險(xiǎn)很關(guān)鍵的時(shí)期，把握得不好就可能似脫韁的野馬。目前我國(guó)的大學(xué)生幾乎一半的是獨(dú)生子女，這些獨(dú)身子女父母對(duì)他們寄予了很大的期望，一些家庭的過分疼愛導(dǎo)致了一種畸形狀態(tài)，會(huì)使被溺愛的

22、子女加速或增加自我放縱和過分欲求以與更多的本能表現(xiàn)，影響著他們自控能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，有礙他們的社會(huì)化。其次，家庭結(jié)構(gòu)的殘缺也會(huì)影響大學(xué)生的成長(zhǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，單親家庭（破裂家庭）出身的青少年犯罪高于正常家庭的孩子。家庭殘缺使教育功能減弱，甚至失去家庭教育功能，一方面可能為了補(bǔ)償而過分溺愛，另一方面又有可能造成對(duì)子女情感淡漠。最后就是朋友群體的影響，大多數(shù)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后遠(yuǎn)離了父母，因而朋友開始成為了他們新的依戀對(duì)象，他們?cè)谛碌沫h(huán)境中更重視得到同伴的贊同，青少年的“從眾”心里在這段時(shí)期中表現(xiàn)得十分突出，他們會(huì)模仿身邊的同學(xué)去談戀愛、去玩游戲，甚至打牌賭博等。因此，朋友圈的影響也不可忽視。從學(xué)

23、校環(huán)境因素分析在我國(guó)當(dāng)大學(xué)生從百里挑一中選出來時(shí)，犯罪率是極低的。隨著我國(guó)高等教育的改革和發(fā)展，學(xué)生來源與專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了極大的改變，大學(xué)生人數(shù)劇增，整體素質(zhì)下降，因而大學(xué)生犯罪率上升不足為奇。但是總的說來大學(xué)生犯罪人數(shù)在整個(gè)青少年犯罪群體中所占的比例還是偏低，80%以上的青少年犯罪都發(fā)生在低文化群體中。然而發(fā)生在當(dāng)今大學(xué)校園越來越多的犯罪行為不能不令我們對(duì)學(xué)校的教育進(jìn)行反思。首先學(xué)校教育的失誤是導(dǎo)致大學(xué)生犯罪的一個(gè)因素。學(xué)校是教育的前沿陣地，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)。我國(guó)的教育一直在改革，但比起其他行業(yè)來卻見效不大。教育改革總的說來是有失誤的。中小學(xué)的基礎(chǔ)教育的辦學(xué)思想、管理制度、教育方法都

24、存在著問題，學(xué)校普遍追求升學(xué)率，把升學(xué)率當(dāng)成工作的重心。有些大學(xué)生在中學(xué)階段就犯過嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但為了不影響升學(xué)率，所在中學(xué)往往不記入檔案，在評(píng)價(jià)學(xué)生中，經(jīng)常不實(shí)事，只寫好的不寫差的。因而進(jìn)入高校后，學(xué)校對(duì)他們以往的表現(xiàn)一無所知，無法摸清他們的思想狀況，就這就可能為以后的犯罪種下禍根。近年來不少大學(xué)合并擴(kuò)招也帶來了很多負(fù)面影響。大學(xué)的擴(kuò)招存在著不少盲目性。如不少學(xué)校只注重學(xué)生數(shù)量，而不顧與學(xué)校本身的承載力。因而學(xué)生進(jìn)校后，一是缺乏師資管理；二是缺乏住宿條件。于是，放任學(xué)生在校外租房，讓學(xué)生過早地接觸社會(huì)的不良風(fēng)氣。從心里因素、人格因素分析我國(guó)正處在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期政治氣候多變，中西文化

25、沖突，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加速，因而對(duì)廣大青年大學(xué)生來說，可能會(huì)造成他們價(jià)值系統(tǒng)的混亂，導(dǎo)致情感的極度苦悶，隨之而來的則是各種心理沖突和心理障礙愈加突出。相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)大學(xué)生有心理障礙者約占16%至25.4%。其中有焦慮不安、恐懼、精神衰弱和抑郁情緒等嚴(yán)重心理問題的大學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的約20%。大學(xué)生已基本進(jìn)入青年期，他們?cè)谌烁窈托闹侵饾u獨(dú)立后，生活和經(jīng)濟(jì)上卻得不到完全的獨(dú)立，他們生活在一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中，還沒有完全融入社會(huì)，但同時(shí)又對(duì)自己的各方面普遍存在著比較高的期望值。所以當(dāng)現(xiàn)實(shí)與理想之期望值達(dá)不到統(tǒng)一，也就是說出現(xiàn)個(gè)人挫折時(shí)，往往容易發(fā)生心理問題，這也反應(yīng)了大學(xué)生心理素質(zhì)普遍偏低的現(xiàn)狀。我個(gè)

26、人認(rèn)為大學(xué)生心理疾患的主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：首先，教育不當(dāng)造成的不健康性格心理，缺乏人與人交往的協(xié)調(diào)能力。其次對(duì)遏制個(gè)人挫折沒有或缺乏彈性調(diào)整的能力，不能積極尋找有益的辦法去解決問題。再次，就是大學(xué)生自我意識(shí)混亂。三、預(yù)防大學(xué)生犯罪的對(duì)策建議（一）預(yù)防大學(xué)生犯罪的基本原則1、教育保護(hù)的原則預(yù)防大學(xué)生犯罪的教育保護(hù)原則，是值預(yù)防大學(xué)生犯罪應(yīng)當(dāng)立足于教育和保護(hù)。通過教育和保護(hù)，達(dá)到預(yù)防大學(xué)生犯罪的目的。這一原則是根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)與其大學(xué)生犯罪的主客觀原因而提出的。大學(xué)生正處在未成年向成年的過渡階段，他們尚未走向社會(huì)，正處于接受高等教育時(shí)期，自我抑制能力相對(duì)薄弱，是真、善、美與假、丑、惡的爭(zhēng)奪期。大學(xué)

27、生走上犯罪道路，除了自身主觀原因外，客觀外界環(huán)境的好壞對(duì)于他們的成長(zhǎng)也有著十分重大的影響。社會(huì)、家庭、學(xué)校對(duì)于他們都負(fù)有不可推卸的責(zé)任。教育和保護(hù)是相輔相成的。教育是為了保護(hù)，保護(hù)必須進(jìn)行教育，保護(hù)包括家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，只有將兩者有機(jī)結(jié)合起來，才能達(dá)到預(yù)防大學(xué)生犯罪的目的。2、與時(shí)防治原則大學(xué)生是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的未來人才，是革命事業(yè)的接班人，任何一個(gè)大學(xué)生的犯罪都會(huì)給國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來?yè)p害。根據(jù)大學(xué)生生理、心理的特點(diǎn)，堅(jiān)持治本和疏導(dǎo)，對(duì)大學(xué)生的不良行為進(jìn)行預(yù)防和矯治，一是采取積極預(yù)防的措施，整頓不良社會(huì)環(huán)境，消除產(chǎn)生犯罪的原因和條件；二是對(duì)其不良行為與時(shí)矯治對(duì)其心理問題

28、進(jìn)行引導(dǎo)，將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)，從而達(dá)到預(yù)防犯罪的目的。3、綜合治理的原則這一原則根據(jù)大學(xué)生犯罪原因的復(fù)雜性、多樣性與其自身的特殊性而提出來的。我們?cè)谇耙徽路治鲈驎r(shí)就發(fā)現(xiàn)了大學(xué)生犯罪原因的復(fù)雜性，它是多種因素相互交叉、綜合作用的結(jié)果。因而預(yù)防犯罪必須從社會(huì)生活的多個(gè)領(lǐng)域、多個(gè)層次上通過政治的、經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的、文化的等多種手段進(jìn)行“綜合治理”，只有這樣才能標(biāo)本兼治，有效地預(yù)防大學(xué)生的犯罪。（二）預(yù)防大學(xué)生犯罪的措施1、社會(huì)預(yù)防社會(huì)預(yù)防是犯罪預(yù)防的一個(gè)重要因素。社會(huì)是一個(gè)非常廣闊的領(lǐng)域，因而犯罪的社會(huì)預(yù)防也是多角度多層次的，狹義上的社會(huì)預(yù)防指國(guó)家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體等。

29、（1）完善立法、司法、行政依法辦事，建立社會(huì)主義法治國(guó)家。這是預(yù)防大學(xué)生犯罪的關(guān)鍵所在。我國(guó)正處在社會(huì)主義的初級(jí)階段，法制建設(shè)還很不完善，立法尚未跟上改革的步伐，如公務(wù)員法沒有制定，使國(guó)家招收公務(wù)員無法可依，其結(jié)果會(huì)使大量高素質(zhì)的人才流失，有權(quán)有勢(shì)有背景的低素質(zhì)的人充塞政府機(jī)關(guān)，這樣不僅會(huì)降低政府機(jī)關(guān)的辦事效率，滋長(zhǎng)腐敗現(xiàn)象，而且會(huì)使大學(xué)生反社會(huì)心理滋生。隨著大學(xué)生群體日益增多，預(yù)防大學(xué)生犯罪就應(yīng)當(dāng)立法保護(hù)大學(xué)生的權(quán)益。比如建立貸學(xué)金制度，為那些生活的確有困難的學(xué)生提供貸學(xué)金，要求學(xué)生畢業(yè)后一定時(shí)期還清，并承擔(dān)一定利息或者免息。這樣既可以解決困難學(xué)生的生活問題，又能刺激消費(fèi)促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，還

30、能在一定程度上抑制部分學(xué)生因貧困而滋生的犯罪念頭。穩(wěn)定而持久地公正執(zhí)法、司法，不僅會(huì)使大學(xué)生在自發(fā)的、直觀的心理體驗(yàn)中感受到法律的所在，還會(huì)在此基礎(chǔ)上逐步形成依賴崇尚法律的心理定勢(shì)，自覺地體驗(yàn)法律的價(jià)值意義。相反，則會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生們對(duì)法律的冷漠甚至敵視。（2）加強(qiáng)精神文明建設(shè)，凈化社會(huì)文化背景。我國(guó)著名犯罪學(xué)家嚴(yán)景耀先生指出：“犯罪與文化的關(guān)系深刻而密切，其密切程度是大多數(shù)犯罪學(xué)者所估計(jì)不到的?！?嚴(yán)景耀：中國(guó)犯罪問題與社會(huì)變遷的關(guān)系，大學(xué)1986年版，第192頁(yè)。大學(xué)時(shí)期是人的社會(huì)化初始階段，文化對(duì)人的塑造作用尤為明顯。在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，文化背景呈現(xiàn)出多元化和世俗化的特點(diǎn)，不同文化之間產(chǎn)生交流、

31、碰撞，形成多元文化的格局。在多元文化的背景下，大學(xué)生的心理常常處于一種失的狀態(tài)。既有希望又常懷失望：既急需選擇又別無選擇；既要為適應(yīng)新環(huán)境進(jìn)行冒險(xiǎn)，又要為承受舊傳統(tǒng)付出忍耐。這種邊際人格的普遍化所產(chǎn)生的危機(jī)與大學(xué)生特有的心理年齡因素相結(jié)合，是很容易造成犯罪行為的，前面我們分析原因時(shí)也談到這一點(diǎn)，大量的案件顯示，黃色文化、暴力文化是導(dǎo)致犯罪的直接原因。且多元文化的影響特別是亞文化的影響多來源于網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、書刊等大眾上。因此，凈化文化背景，掃蕩社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，讓社會(huì)主義精神文明占領(lǐng)大學(xué)生的文化陣地將是當(dāng)前工作的重心。（3）嚴(yán)格司法懲治。一是對(duì)那些已

32、經(jīng)犯罪的，視其實(shí)際情況，嚴(yán)格依據(jù)法律、法規(guī)給予行政處罰、刑事處罰，限制或者剝奪他們一定的自由，使他們認(rèn)罪服法，改惡從善，不再進(jìn)行犯罪活動(dòng)。二是對(duì)即將犯罪的大學(xué)生起震懾畏懼作用，使他們不得不畏懼刑罰的威嚴(yán)而收斂、抑制自己的犯罪行為。三是“懲前毖后”，懲罰的強(qiáng)度要超過犯罪分子在犯罪活動(dòng)中得到的“快樂”和“獎(jiǎng)勵(lì)”，使犯罪分子“得不償失”，自覺意識(shí)到法律權(quán)威的存在，最終使其遵守國(guó)家各項(xiàng)法律法規(guī)。2、校園預(yù)防高等學(xué)校是大學(xué)生走上社會(huì)的重要場(chǎng)所，是大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)最重要的地方，大學(xué)期間是大學(xué)生形成人生觀、道德觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段，因而也是犯罪預(yù)防的重要環(huán)節(jié)。（1）營(yíng)造良好的校園環(huán)境。高校應(yīng)當(dāng)端正辦學(xué)思想，

33、要把培養(yǎng)人才的質(zhì)量放在重要的位置上，而不應(yīng)盲目地追求學(xué)生的入學(xué)率。高校給予大學(xué)生一個(gè)寬松的環(huán)境是應(yīng)該的，但學(xué)校過分的寬松會(huì)減弱大學(xué)生與學(xué)校的聯(lián)系，容易滋生犯罪。因此高校要建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)行科學(xué)合理的服務(wù)管理。首先，要根據(jù)大學(xué)生中存在問題的輕重，實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)，從決策、制度上理順各種關(guān)系，提高管理效率，并使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)自己管理自己。當(dāng)前高校普遍面臨的問題不少，如大學(xué)生婚戀問題、大學(xué)生經(jīng)商問題、大學(xué)生賭博、打架斗毆等。這些問題需要有關(guān)部門在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)問題的性質(zhì)、大小和所涉與的圍，理順各種關(guān)系，制定相應(yīng)的規(guī)定，促進(jìn)高校管理的科學(xué)化、有效化。其次，穩(wěn)定政工和管理隊(duì)伍，嚴(yán)格各種管

34、理制度。在管理工作中，正確處理治本與治標(biāo)、疏導(dǎo)與管理、教育與處罰的關(guān)系。學(xué)校要結(jié)合整治校紀(jì)校風(fēng)，建立和完善必要的規(guī)章制度，如校規(guī)校紀(jì)管理制度、校園管理制度、考勤制度、學(xué)生宿舍管理制度、學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。最后是強(qiáng)化校園治安保衛(wèi)工作。校園管理者要層層落實(shí)安全責(zé)任制，確保各項(xiàng)安全工作責(zé)任到人，讓犯罪分子無機(jī)可乘。（2）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的心理指導(dǎo)。相當(dāng)部分的大學(xué)生犯罪都是由心理障礙、人格畸形發(fā)展導(dǎo)致的，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，人的壓力普遍上升，那么心理的調(diào)適就顯得尤為重要，學(xué)校要經(jīng)常開展心理健康調(diào)查，對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行全面的了解。針對(duì)不同年級(jí)、不同性別、學(xué)生來源進(jìn)行分類，有目的地開展學(xué)生心理問題的研

35、討。大學(xué)生犯罪特別是女大學(xué)生的犯罪還有不少是在錯(cuò)誤的性道德支配下發(fā)生的。在校大學(xué)生正是生理趨向成熟階段，幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀和性道德十分必要，大學(xué)生性犯罪的教訓(xùn)告訴我們，單純用禁止戀愛等強(qiáng)制的方法是不能解決根本問題的，由于中國(guó)長(zhǎng)期的封建意識(shí)和傳統(tǒng)觀念的影響，人們最忌諱談性的問題，性教育、性道德從小學(xué)到中學(xué)基本是空白，這是我國(guó)教育的一個(gè)誤區(qū)。因此在大學(xué)生中要增設(shè)有關(guān)性知識(shí)方面的講座和選修課，指導(dǎo)學(xué)生擺正學(xué)習(xí)與戀愛的關(guān)系，讓學(xué)生明白一個(gè)人的生理需要和欲望的滿足必須要在道德和法律的約束之下。3、家庭預(yù)防在校大學(xué)生大都離開家庭在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)，與家庭的聯(lián)系有所減少。但家庭對(duì)大學(xué)生的影響卻不可低估

36、。在家庭防線、學(xué)校防線和社會(huì)防線這三道防線中，家庭防線是最基礎(chǔ)性的防線。家庭結(jié)構(gòu)是否健全對(duì)子女成長(zhǎng)過程中思想和行為都產(chǎn)生著巨大影響。作為父母應(yīng)充分發(fā)揮父愛與母愛的作用，為子女的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。如果夫妻雙方感情方面出現(xiàn)了問題甚至破裂，也應(yīng)當(dāng)采取理智手段，盡量減少對(duì)子女的打擊和傷害，即使在離異后也要盡最大限度給予孩子精神和物質(zhì)支持。（1）改進(jìn)家庭教育方法。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)家庭中傳統(tǒng)的教育觀念逐漸弱化，父母的教育方法日益趨于簡(jiǎn)單、直接甚至極端，因此增強(qiáng)家庭教育效果顯得極其重要與迫切。父母一方面應(yīng)該注重改善傳統(tǒng)教育容和方法，側(cè)重與子女進(jìn)行思想上的溝通與交流。在另一方面，在家庭教育中作為

37、父母應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注子女實(shí)際情況，有側(cè)重性的加以引導(dǎo)，當(dāng)孩子在生活、學(xué)習(xí)、心理出現(xiàn)問題時(shí)，與時(shí)介入，幫助孩子順利走出困境。（2）改善家庭環(huán)境。家庭環(huán)境主要包括家庭硬環(huán)境和軟環(huán)境，即通常提到的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，兩類環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)都至關(guān)重要，他們?cè)诘玫截S富物質(zhì)生活條件的同時(shí)，在精神生活方面同樣需要得到重視。從家庭的物質(zhì)環(huán)境角度看，在經(jīng)濟(jì)條件好的家庭中，父母在日常教育中應(yīng)當(dāng)灌輸給孩子正確人生觀和價(jià)值觀，重視子女健康人格的塑造，避免對(duì)其進(jìn)行過分的物質(zhì)刺激。在經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭中，父母應(yīng)注重教育子女樹立正確財(cái)富觀，避免由于經(jīng)濟(jì)的困難形成子女對(duì)金錢的盲目追求或者形成對(duì)社會(huì)不滿和敵視的傾向。于此同時(shí)，作為父母應(yīng)當(dāng)在日常生