高考講座文衛(wèi)

1、 專 題 講 述如何做選擇題一、做好選擇題的前提是審題，審題一定要做到“三看三思”1題干要三看：一看時間、空間，界定答題范圍；二看否定、肯定，確定答題方向；三看關鍵詞語，明確內涵外延。2被選項要三思：思考每一個選項是否符合歷史史實；是否符合題干要求；是否與題干有必然的邏輯聯(lián)系。例1戊戌變法的階級基礎是 ( ) A.民族資產階級和地主階級 B.民族資產階級和愛國知識分子 C.開明地主和愛國知識分子 D.民族資產階級和開明地主 _ 解析本題題干中時間、空間是通過事件表達來的，容易確定。答題方向為正向，關鍵詞語是階級基礎。被選項中，A項地主階級中的頑固派是變法的最大阻力，說它是戊戌變法的階級基礎，這

2、顯然不符合歷史事實；B、C項中的知識分子不是一個獨立的階級，即不符合題干的要求。故正確答案為D項。例2（2000全國卷）19世紀60年代以后中國農副產品出口不斷增長，它所產生的社會影響不包括 A.扭轉了中國外貿入超的局面 B.對中國資本主義經(jīng)濟發(fā)展有刺激作用 C.促使自然經(jīng)濟進一步解體 D.有利于農村商品經(jīng)濟的發(fā)展 _ 解析題干中答題范圍限制在19世紀60年代以后的中國，答題方向為逆向，關鍵詞是社會影響。被選項中A項不符合歷史史實，（1865年起，在正當?shù)闹型赓Q易中，中國開始出現(xiàn)逆差）但符合題干要求。B、C、D三項符合歷史史實，但不符合題干要求，故答案為A項。 二、選擇題解題方法舉例1篩選法：

3、根據(jù)審題，搞清題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確選項為止。2排除法：在不能確定正確選項或對考察的知識模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項。 3重點突破法：在審題中確定關鍵詞，如果對關鍵詞相關的史實了解清楚，那么可不用逐一考慮各選項，而是直接確定正確選項。4猜測法：如果對各選項認識不清，無法確定正確選項的情況下，可用猜測法。猜測時有以下規(guī)律：A 一般情況下，選項如超出課本知識范圍或超出大綱范圍，則為錯誤；B 選項不屬于歷史知識則不選；C 選項內容是課本上的細枝末節(jié)，正確的可能性??；D 在所有選擇題基本答完的情況下，如有個別題無法

4、確定答案，則大致看一下做好的題目中ABCD的出現(xiàn)概率，將出現(xiàn)概率較小的字母選中；E 憑第六感覺選擇。例1（2003上海）北京人遺址中發(fā)現(xiàn)許多石塊、石片，考古界認為有些是北京人創(chuàng)造的工具，最有力的依據(jù)是 A 數(shù)量很大，約有十多萬件 B 出土集中，可能有意堆放 C 形狀多樣，有些有鋒刃 D 便于使用，留有打制痕跡_解析審題可知，問題的時間是原始群居時代，空間是北京地區(qū)，關鍵詞語是最有力依據(jù)。根據(jù)課本知識可制，北京人使用的工具是打制石器，而能不能制造工具是人和動物的根本區(qū)別。于是才用重點突破法，直奔主題，確定正確選項為D。例2（2003上海）學習明清史后，有四位同學分別就下列主題進行了演講，你認為其

5、中哪一個概括了這段歷史的全過程？ A 帝國的彷徨 B 中華的榮耀 C 東方的曙光 D 王朝的振興_解析題干的時空是明清時期的中國，關鍵詞是“全過程”。我們知道，明清時期是封建社會的衰落時期，前期相對強盛，后期落后挨打。題目要求全過程，因此不能只看到明清強盛的一面，而對其衰落和后期的屈辱視而不見。據(jù)此可以用排除法，排除BCD四個選項，而選擇A。例3（2002上海）南北朝時期，我國北方少數(shù)民族中通過漢化推動社會進步，影響最大的是 A 鮮卑 B 匈奴 C 羯 D 氐解析BCD三個選項中的民族不屬于高考考試范圍，更不屬于考試重點范圍，因此不予考慮，答案肯定是A。鮮卑族在課本中屬于重點掌握范圍，鮮卑族建

6、立的北魏政權統(tǒng)一北方，實行孝文帝改革，通過漢化加速了民族融合，推動了社會進步。只要大約知道鮮卑族的孝文帝改革，此題便可用猜測法答出。材 料 精 選三、根據(jù)掌握的相關歷史理論和規(guī)律來解答:主觀原因為主，客觀原因為輔；經(jīng)濟原因為主，政治、文化、軍事等原因次之；深層次原因為主，淺層次原因為次；生產力原因是根源等等。材 料 精 選例1（2003上海）遵義會議就紅軍第五次反“圍剿”損失慘重的主要原因展開了激烈爭論，多數(shù)與會者認為是由于 A 敵我力量對比懸殊 B 紅軍尚無作戰(zhàn)方針 C 軍事指揮嚴重失誤 D 敵軍采用碉堡戰(zhàn)術材 料 精 選解析首先應了解遵義會議作出了正確決策，因此多數(shù)人認為的失敗原因肯定是正

7、確的，那么此題其實是問第五次反“圍剿”失敗的主要原因，主要原因即關鍵詞。四個選項中，AD屬于客觀原因，排除。BC兩項主觀原因中，B項不符合史實，因此選C項。材 料 精 選例2“谷撒地，薯葉枯，青壯煉鐵去，收禾童與姑，來年日子怎么過”，詩中反映是上世紀50年代末的現(xiàn)象，主要由于 A 經(jīng)濟建設缺乏經(jīng)驗 B 自然災害迅速蔓延 C 左傾錯誤嚴重泛濫 D 蘇聯(lián)政府背信棄義材 料 精 選解析詩反映的事件是1958年的大躍進運動和人民公社化運動造成的嚴重后果即三年經(jīng)濟困難，四個選項都是造成這一災難的原因，其中BD是客觀原因，A盡管屬于當政者自身的因素，但也是客觀存在的事實，是人力無法改變的，因此也是客觀原因

8、，只有C是主觀原因，因此選C。2.區(qū)分本質和現(xiàn)象、深層次和淺層次、決定性和輔助性等 例3（2001上海）林肯在競選中主張解放黑奴，但1861年他卻把一位宣布解放黑奴的將軍撤職。1862年，他又發(fā)布了解放黑人奴隸宣言。林肯的這種策略變化，表明他在此期間的最高宗旨是 A 拯救聯(lián)邦政府，維護國家統(tǒng)一 B 團結黑人奴隸，戰(zhàn)勝南方叛軍 C 放棄廢奴主張，向奴隸主妥協(xié) D 保護白人利益，堅持種族歧視材 料 精 選解析:任何統(tǒng)治者所作所為的實質都是為了維護和鞏固其統(tǒng)治，林肯也不例外，他在黑奴問題上的策略變化，正是為了最大限度地維護統(tǒng)一，即維護統(tǒng)治的完整性，因此選A。材 料 精 選例4（2003上海）上世紀8

9、0年代末，華沙條約成員國相繼發(fā)生危機，社會動蕩，風云驟起，突出表現(xiàn)在 A 社會制度的變化 B 文化觀念的變化 C 國家名稱的變化 D 民族構成的變化解析國家、文化觀念、民族構成相對社會制度來講，都是表面的變化，社會制度由社會主義轉向資本主義才是實質，因此選A。材 料 精 選例5（2001上海）從1927到1930年上半年，中共領導的農村革命根據(jù)地和紅軍得到了迅速發(fā)展，其根本措施是 A 肅清右傾投降主義路線 B 工農武裝割據(jù)波浪式推向全國 C 糾正左傾軍事冒險計劃 D 開展打土豪分田地的土地革命_材 料 精 選解析四個選項都是當時采取的措施，ABC都是政治或軍事措施，D項是經(jīng)濟措施，是決定性的；

10、同時“民心向背是成敗的關鍵”，只有獲得民眾的支持才能贏得勝利，D項措施的采取使中共贏得了占人口多數(shù)的中國農民的擁護，是革命戰(zhàn)爭勝利有了雄厚的群眾基礎。因此選D。材 料 精 選例6（2001上海）1946年6月，國共兩黨全面內戰(zhàn)爆發(fā)，其時世人議論紛紛。下列評論中，哪種議論更符合事實本質？ A 煮豆燃豆萁，相煎何太急 B 楚漢相爭，成者為王敗者寇 C 五四以來，社會勢力演化之必然 D 玩偶皮影之戲，列強之后也材 料 精 選解析近代史上的黨派之爭，其實質是階級之爭。中共代表的是工人農民利益，蔣介石為首的國民黨代表大地主大資產階級利益，國共內戰(zhàn)的爆發(fā)就是工農為主的民眾和少數(shù)大地主大資產階級之間的戰(zhàn)爭。

11、ABD很明顯都不符合，只有選C。另外，我們都知道中共是正義的化身，人民的代表，指責或貶低中共肯定是不對的，從這點，也否定了ABD三個選項。材 料 精 選3區(qū)分根本目的、主要目的和直接目的例7（2001上海）英國干涉法國資產階級革命，法國阻撓德意志統(tǒng)一的相同目的是 A 阻止革命運動的蔓延 B 乘機擴張領土范圍 C 爭奪歐洲大陸的霸權 D 轉嫁國內社會矛盾材 料 精 選解析此題的關鍵詞是“相同目的”，ABD明顯不符合，因為它們只符合其中一國的情況，因此選C；另外，統(tǒng)治者的所作所為根本目的都是為了維護、鞏固或擴大其統(tǒng)治，這也只有C項符合。材 料 精 選例8鴉片戰(zhàn)爭前，英國東印度公司向中國大量販運鴉片

12、的直接目的是 A 損害中國人的身心健康 B 削弱清朝軍隊戰(zhàn)斗力 C 破壞清政府的禁煙法令 D 扭轉對華貿易逆差材 料 精 選解析AB選項屬于販運鴉片的客觀后果，不是目的；C項中清政府的禁煙法令是在鴉片泛濫后才頒布的，因此不符合題意；只有D項符合。直接目的一般是就事論事，和史實本身往往同屬于一個方面，販運鴉片和扭轉逆差都屬于經(jīng)濟方面。材 料 精 選 4區(qū)分直接影響和深遠影響 5了解全局大于局部、長遠大于眼前、內在大于表面、人為因素大于自然因素、質變大于量變等規(guī)律例9（2003上海）目前，不少歐洲人的觀念從“我是法國人”或“我是德國人”轉變?yōu)椤拔沂菤W洲人”。從根本上看，這一變化反映了歐洲 A 貨幣

13、一體化 B 國家一體化 C 經(jīng)濟一體化 D 軍隊一體化材 料 精 選解析關鍵詞“根本”說明問的是其實是歐盟的實質。BD兩項不符合目前歐盟發(fā)展的史實，A項從屬于C項，是經(jīng)濟聯(lián)合的一個重要標志，因此選C。撰寫歷史小論文技巧具備歷史小論文的三要素：A：論點。觀點應該明確，清楚；切忌立意不清。B：論據(jù)。證據(jù)要準確求真，要選擇能證明論點的典型史實。C：論證。即用證據(jù)證明觀點的過程，1）論證過程要邏輯清楚、嚴密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點之間的無縫鏈接。2）論證過程，應該有“歷史味”，用學科語言，做到言必有據(jù)，論從史出，史論結合，切忌大白話和空發(fā)議論?；蚝唵蔚亓_列史實，甚至純粹地抄寫材料。2.表述成文 ：

14、不能像回答問答題一樣，而應以文章的形式來呈現(xiàn)。切忌用（一）、（二）諸如此類的序號作為文章的另起層次。但一定要將文章分段，四段式論述為最佳。（提出論點、正面論述、反面論證、結論） 3.語言精練 小論文一般都有文字限制，應該緊扣關鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎上，先打草稿或列腹稿，再動筆，以保證語言精練，切中要害。知識點：民族主義在心理上，民族主義是一種心理狀態(tài)。表現(xiàn)為一個民族的民族性；或是對于民族利益、民族獨立于民族統(tǒng)一的信仰或主張；或者是一種愛國心和民族自豪感。在政治上，民族主義是一個民族追求建立自己的國家的政治運動。政治上的民族主義是最具有爆炸性的一種政治哲學，也是當代世界上一個強有

15、力的政治力量。它和愛國心結合，便成了宗教性的主義。政治上的民族主義是一把雙刃劍，它曾喚醒了被壓迫民族要求解放和獨立的意識，也引起過軍國主義、帝國主義、種族優(yōu)越主義及戰(zhàn)爭等罪惡。作為一種思想和政策，民族主義早在資本主義社會產生以前就已存在，如封建社會中的封建君主制的民族主義。資產階級在把社會生產力發(fā)展到空前未有的高度的同時，也把民族主義發(fā)展到登峰造極的地步，成為一種完整的思想體系。一般認為，美國獨立戰(zhàn)爭和法國大革命是民族主義發(fā)展史上的里程碑。在資本主義上升時期，為了使商品生產獲得完全勝利，就必須使新興的資產階級奪得國內市場，使講同一種語言的人們所居住的區(qū)域用國家形式統(tǒng)一起來，同時消除阻礙這種語言

16、發(fā)展的一切障礙。知識點：民族主義民族主義分為兩種。一種為積極的，一種為極端的。積極的民族主義，是在民族尊嚴受到無視以至踐踏的時候，去捍衛(wèi)它。 極端民族主義：只為本民族服務，認為本民族是本國，或者世界上最優(yōu)秀的民族。歧視別的民族，用暴力手段殘害屠殺其它民族的人民，剝奪其它民族人民的生存權，肆意掠奪資源。極端類型的民族主義者幾乎全然自認為本國優(yōu)于他國，而最極端的民族主義甚至會尋求摧毀非我族類的文化，導致種族滅絕以及世界性的浩劫。知識點：民族主義在極端民族主義支配的精神氛圍下，最大的得益者是機會主義者。他可以輕而易舉地利用民眾的情緒，轉移人們對經(jīng)濟改革與社會問題的注意力。 例如：二戰(zhàn)前的納粹德國就出現(xiàn)過這樣一種趨勢。以及劇變前的東歐各