第11課　民族團結(jié)24

1、八年級歷史人教版民族團結(jié)教學設計宜昌市長陽縣榔坪鎮(zhèn)中心學校 吳昌辭學習目標：1、了解各民族的分布特點。2、掌握民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義。3、理解國家實行各民族共同發(fā)展的意義。學習重點：民族區(qū)域自治設計思路：培育學生歷史核心素養(yǎng)，體現(xiàn)生本理念。通過追訪家鄉(xiāng)歷史新聞，情境體驗，角色扮演，掀起學習小高潮。通過圖史互證、信息整理、聚焦熱點等教學方法，體現(xiàn)對話教學。聯(lián)系學生身邊的事情，看家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)，激發(fā)學生學習興趣。目標明確，重點突出，環(huán)節(jié)清晰。教學過程：情境導入： 視頻我們快樂的課間操：巴山舞。找找大家熟悉的身影。師：巴山舞是我們長陽土家人的舞蹈。在長陽有很多土家人（請土家族同學舉手）,也有漢族人。

2、這說明我國是一個多民族的國家。那么我國一共有多少個民族?各民族的關系怎樣?今天我們來學習民族團結(jié)。民族團結(jié)指各民族之間和各民族內(nèi)部的團結(jié)。（設計意圖：從學生身邊事開始，大家都看到了自己的身影。很好地吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣。） 多媒體出示學習目標。學生齊讀，明確學習目標。環(huán)節(jié)一：看地圖 說民族多媒體出示我國民族分布圖。設疑：圖史互證：搜集整理信息是中學生必備的學習技能。結(jié)合教材P56，說說該圖給了我們哪些信息？（設計意圖：圖史互證，體現(xiàn)唯物史觀，克服生本對話的空洞。搜集整理信息，沒有條條框框的限制，充分體現(xiàn)學生自主學習。）承上啟下：師：大家已經(jīng)知道了，我國有56個民族。來說說我們土家族。

3、請大家寫一寫我們的家庭住址：長陽土家族自治縣。師：長陽土家族自治縣，這個名稱體現(xiàn)了我國的一項基本國策，即民族區(qū)域自治。什么是民族區(qū)域自治？環(huán)節(jié)二：說家鄉(xiāng) 話國策情境體驗：追訪歷史新聞 師：長陽土家族自治縣成立于1984年。今天我們來舉辦一次跨越時空的追訪歷史新聞活動：回到2014年，慶祝我們的家鄉(xiāng)長陽土家族自治縣成立30周年，體驗當年人們激動的心情，了解民族區(qū)域自治。角色扮演：全班分兩組，一組扮演“小記者”，準備采訪；另一組扮演當年的“縣長”，接受采訪。要求：角色到位；采訪內(nèi)容緊扣民族區(qū)域自治制度。評比：“最佳小記者”、“最佳小縣長”。（設計意圖：說自己的家鄉(xiāng)，拉近了與文本的距離。情境再現(xiàn)、新

4、聞追訪、角色扮演，強調(diào)“體驗”。內(nèi)容緊扣學習目標，把學生的興奮點與本課重點巧妙結(jié)合。）承上啟下：師：通過大家的采訪，我們了解了民族區(qū)域自治制度，知道長陽土家族自治縣成立后，我們的生活發(fā)生了的巨大的變化。多媒體出示一組圖片：歡快的巴山舞、國家5A級景區(qū)清江畫廊、特色經(jīng)濟榔坪木瓜。師：這組圖片說明，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟得到了快速發(fā)展。那么國家采取了哪些措施促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展呢？環(huán)節(jié)三：說經(jīng)濟 謀發(fā)展為了加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟，國家采取了哪些措施？（學生看書P57_58）。師生共議： 1、實行各民族共同發(fā)展的政策。 2、實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。 3、抽調(diào)大批干部支援少數(shù)民族地區(qū)建設事業(yè)。聚焦熱點：合作探究： “一帶一路”高峰論壇剛剛落幕。請你說說“一帶一路”給我國西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展帶來了哪些新的機遇？新聞快遞視頻：各少數(shù)民族經(jīng)濟得到迅速發(fā)展。（設計意圖：問題設計緊扣學習目標，學生自主歸納整理。聚焦熱點，關注現(xiàn)實。視頻小結(jié)，生動易懂。）師生小結(jié)：今天你有哪些收獲？拓展：民族習俗七嘴八舌：介紹你知道的民族習俗。出示一組圖片，競猜：圖中展示的是哪個民族，什么習俗？結(jié)束語：通過剛才的活動，我們知道各民族都有自己獨特的風俗習