2014人教版三年級音樂上冊

1、PAGE PAGE 65快樂的do re mi 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲，識記這三個音。 教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲快樂的do re mi，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識和演唱音符do re mi。 重難點：演唱歌曲快樂的do re mi。 教學(xué)過程： 1、聽賞歌曲 （1）聽錄音范唱快樂的do re mi。 （2）請你跟琴唱一唱這三個音。 （3）教師演唱快樂的do re mi，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。 2、聽唱法演唱歌曲 （1）輕聲讀歌詞第一段。 （2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。 （3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手

2、勢動作代替。 （4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。 （5）全體演唱全曲二至三遍。 二、音樂游戲 1、認(rèn)識五線譜上的do re mi的唱名位置。 2、跳房子游戲。 三、演唱歌曲 1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。 2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱。 3、進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。 四、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？哆來咪一、 教學(xué)目標(biāo)： 1、 欣賞歌曲哆來咪，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂 感受力。 2、 演唱歌曲哆來咪，進(jìn)一步鞏固對唱名do. Re .mi的識記， 了解do,re,mi,fa,sol,la,ti七個音階的變化。

3、 3、 能在歌曲哆來咪歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編表演。 二、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鋼琴，頭飾 三、 教學(xué)過程： （一）師生問好歌 （二）發(fā)聲練習(xí) （三）新課教學(xué) 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們來比一比，看誰的耳朵最靈敏，我給大家?guī)砹艘恍┡笥?，他們躲在我的歌曲里，請同學(xué)們聽一聽，歌曲唱到了哪些我們熟悉的朋友？ 2、播放哆來咪的后半段。 3、抽生回答聽到音樂中所唱到的音符。（出示道具，七個音符） 4、介紹哆來咪歌曲的背景。 5、完整欣賞歌曲哆來咪，請學(xué)生安靜聽。并提問，你都聽到了什么？6、引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞并出示歌詞。 （四）、唱一唱 1、聽錄音范唱。 2、運(yùn)用模唱的方式學(xué)習(xí)歌曲哆來咪的后半段。 3

4、、分角色演唱歌曲。 （五）創(chuàng)編動作 1、學(xué)生進(jìn)行小組活動，自由討論并創(chuàng)編自己所在組的動作。 2、匯報表演 四、小結(jié) 我們今天學(xué)習(xí)了有趣的歌曲哆來咪，認(rèn)識了這些小音符，我們一定要和她們做朋友，讓我們以后的音樂課上得容易些。（聽歌出教室）愛唱歌的小杜鵑 教學(xué)內(nèi)容： 表演唱 愛唱歌的小杜鵑 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱愛唱歌的小杜鵑。 2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。 教材分析： 愛唱歌的小杜鵑是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，G大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱

5、歌曲，感受作品中的音樂形象。 教學(xué)難點： 看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、碟片、電子琴、打擊樂器 教學(xué)過程： （一）律動 1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個初步認(rèn)識。 師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們在二年級的時候欣 杜鵑圓舞曲，現(xiàn)在老師想請同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？（播放二年級學(xué)過的歌曲杜鵑圓舞曲導(dǎo)入） 師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放愛唱歌的小杜鵑伴奏，老師唱“咕咕”）

6、 （二） 導(dǎo)入新課 師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？ 師：誰來模仿一下 A、生模唱“咕咕”的聲音、 B、師：真聰明，下面我們一起來學(xué)習(xí)小杜鵑的歌吧。請同學(xué)們在聽到咕咕的地方，做一個小杜鵑歌唱的動作，但是不要發(fā)出聲音，明白嗎？ 生：明白(學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感受音樂，集中注意力聽賞) C、師：真棒，那你們覺得哪一種是正確的小杜鵑的歌聲呢？一種是“咕咕”（平行）；另一種是“咕咕”（有高有低）， 生：第二種（確定音高，對學(xué)歌曲有幫助） D、師：杜鵑鳥的歌聲美不美？那我們來唱一唱吧。注意：小杜鵑的歌聲是活潑、跳躍的還是拖的很長的??？ 生：活潑、跳躍的 師：那就請同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。

7、（在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱）。 師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。 師：老師突然有個想法，同學(xué)們能不能來扮演一下這只愛唱歌的小杜鵑？把自己藏起來，到小鳥唱“咕咕”的時候，再把你們的小腦袋探出來一下，好不好？ 生：好（師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時候演唱并加入表演） 師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫愛唱歌的小杜鵑，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜） A、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？（師點著歌詞一句一句聽過去） 生說演唱順序 師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里

8、唱到哪里 B、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞 C、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。 D師：現(xiàn)在啊徐老師要請大家跟我來做個游戲，我唱沒有紅色的字部分，你們用活潑、歡快的聲音來唱紅色部分的 “咕咕”聲，明白了沒？ 師生合作 E、師：你們接的真棒， 師：你們唱的真不錯，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱 1第一段 師生 第二段 生師 2把學(xué)生分成兩組配合 師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓、沙球等） (師敲，學(xué)生選擇) 師：

9、好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧（選幾位學(xué)生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生） 師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。 （有可能可以讓學(xué)生背唱） （四）總結(jié) 今天這節(jié)課，讓我體會到我們班的同學(xué)個個都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請同學(xué)們唱著歌走出教室吧。四分音符和八分音符教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、認(rèn)識音符，區(qū)分音的高低，識別并掌握四分音符、八分音符。重點難點：音符、八分音符的節(jié)奏。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動聽的音樂史怎么形成的嗎？其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的

10、旋律。那么讓我們首先認(rèn)識這七個音階吧！一、認(rèn)識音符1、我們的音樂之家有很多的朋友，其中有7個音符小兄弟是我們經(jīng)?？匆姷?，我們來認(rèn)識一下（出現(xiàn)一個音符就唱出它的唱名，從而讓學(xué)生記?。?。音名1234567唱名doremifasollasi每個音都有自己的高音，就像階梯一樣，所以叫音階。（1）練習(xí)：請你唱一唱，老師拿出一張卡片，請你用最快的速度把卡片上的音符唱出來。（2）找朋友（用線連）：4635271Residofalamisol二、音的高低音樂之家只有7個音符小兄弟，怎么來表示很高的音和很低的音呢？我經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘。原來小兄弟們有1件神奇的法寶，就是一個小圓球。別看這個小圓球小得

11、像珠子一樣，它的用處可大了。第一、它可以當(dāng)做帽子戴在頭上，兄弟戴上帽子就有變化了，比如我在“1”頭上戴帽子，你們聽聽有什么變化？（音變高了）第二、把小圓球墊在腳下，那又會有什么變化呢？對，低了一個八度。小圓球還有一個作用，就是放在音符小兄弟的后面，但現(xiàn)在這是個秘密，以后再告訴你們?？偨Y(jié)：圓點加在音符的上邊叫做高音，加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。三、認(rèn)識節(jié)奏記譜符號（四分節(jié)奏、八分節(jié)奏）我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低，還有一個節(jié)奏符號可以表示和記錄音的長短，首先學(xué)習(xí)：1、四分節(jié)奏，四分音符（1）四分節(jié)奏“X”這個就是節(jié)奏記譜符號X表示一拍，我們可以用什么動作來表現(xiàn)這一拍呢

12、？（擊掌、跺腳）比如：XXXX四分節(jié)奏像下課鈴聲“鐺鐺鐺鐺”如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話，該怎么唱呢？（2）四分音符比如：“X”是四分節(jié)奏，音符“5”來代替它的話，那5是幾分音符呢？（四分音符）多少拍呢？（一拍）再換成“3”呢？“1”呢？其他的呢？對，都是四分音符。2、八分節(jié)奏、八分音符（1）八分節(jié)奏我們讓“X”坐上一條小板凳就變成了“X”“X”是半拍，“XX”兩個坐一塊才是一拍。XXXXXXXX八分節(jié)奏像上課鈴聲讀一讀，拍一拍：2/4XX|XXXX|XXX|XXX|（2）八分音符如果我把“XX”換成“55”呢？該怎么唱？那“3”是幾分音符呢？（八分音符）它是多少拍的呢？（半拍）換兩個音符

13、唱唱“35”、“13”四、結(jié)束新課在歡快的音樂聲中結(jié)束本課?？鞓穼氊惤贪附虒W(xué)目標(biāo)：1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動。重點難點：1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動。教學(xué)過程:一、引入1、師生問好，交流寒假見聞，圖片展示世界各地的小朋友在假期豐富多彩的生活，總結(jié)出孩子們是快樂的，引出歌曲快樂寶貝2、播放錄音快樂寶貝，在聽得過程中讓同學(xué)們帶著問題去聆聽，如：歌曲所表達(dá)的情緒、歌曲的演唱形式？聽完讓同學(xué)們舉手發(fā)言。使同學(xué)們對歌曲有更深的了解。二、歌曲教學(xué)1、歌詞朗讀按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生有感

14、情的朗讀歌詞，也可以采用整體讀，分組讀，個別讀等等2、范唱同學(xué)們讀的非常好，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。3、接龍游戲這一遍，請同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學(xué)們來完成（師生接唱）。4、學(xué)唱歌曲請同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。讓同學(xué)們自己先自學(xué)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。5、教唱歌曲彈琴帶領(lǐng)同學(xué)們來演唱這首歌。通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。6、難點掌握（1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。7、鞏固新授整體跟琴唱，請1

15、-2名同學(xué)領(lǐng)唱三、創(chuàng)編活動鼓勵同學(xué)們對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，可創(chuàng)編歌詞，也可為歌曲創(chuàng)編動作，請同學(xué)們起來表演。四、課堂總結(jié)：這首歌曲在唱的時候要帶著歡快活潑的情緒去演唱，注意學(xué)生對難點地方的掌握。放馬山歌教學(xué)設(shè)計與反思一導(dǎo)入；葫蘆絲展示；1.師；同學(xué)們看過這種樂器嗎？知道這個樂器叫什么名字？生：。師；這個樂器叫葫蘆絲，它是一個云南少數(shù)民族樂器！同學(xué)們仔細(xì)看，這是由什么東西做成的呢？生：。師：對這是由我們?nèi)粘Ｉ钪谐？吹降暮J和竹制做而成的！這種葫蘆和竹子呢，在我這邊非常少見，但是在云南廣西等地確比較常見，做葫蘆絲的竹子呢？同學(xué)們應(yīng)該聽過，有一首歌曲叫做月光下的鳳尾竹，現(xiàn)在呢，也是一首家喻戶曉的葫蘆絲獨(dú)

16、奏曲!同學(xué)們想聽嗎？生。師：同學(xué)們在聽的過程中要注意，葫蘆絲的聲音具有什么特點？師：演奏。生：。師：具有什么樣的特點？生：師：很優(yōu)美，其實除了葫蘆絲演奏的樂曲很優(yōu)美外，云南的民歌也非常的好聽！今天老師就要給大家介紹一首云南的山歌放馬山歌（出示課件板書）二新課；師：同學(xué)們想一想，放馬山歌，從字面上來理解它應(yīng)該是一首描寫什么，或者說在什么場合演唱的歌曲呢？它的情緒有時怎么樣的呢？生；。初聽音樂師；請大家仔細(xì)聽音樂，讓音樂來告訴我們！放音樂放馬山歌師；有同學(xué)聽出來了嗎？這首歌曲的情緒是什么樣的生：。師；熱情奔放，它描寫的是什么呢？是在什么時候演唱的歌曲呢？聽出來了嗎？生；。復(fù)聽歌曲師；邊聽邊看歌詞我

17、們再來聽一次?。ǚ乓魳罚煟郝牫鰜砹藛幔可?。師：對，這首歌曲呢他描寫了正月和二月放馬時的一種景象！放馬山歌中的山歌，它是什么呢？（課件展示，什么是山歌？）山歌，中國民歌基本體裁之一。流傳分布極廣，蘊(yùn)藏極為豐富。大多以獨(dú)唱或?qū)Τ问匠霈F(xiàn)。見景生情，即興編詞，內(nèi)容以表現(xiàn)勞動與愛情生活為主。山歌音樂極富地方特色，是民歌中風(fēng)格性最強(qiáng)品種！學(xué)唱歌曲師：大家剛才呢了解了一下放馬山歌這首歌曲的情緒和特點，這首歌曲里面呢有一些在我們平常歌曲中所難見到的詞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：。師：對，喔嚕嚕的，喲呵，這些呢，就是我們音樂中所說的襯詞！大家跟著老師學(xué)一下師:喔嚕嚕的，喲呵生：。師：同學(xué)們唱的很好，下面呢，有老

18、師來演唱，同學(xué)們配合老師好嗎？老師唱到喲呵的前面，同學(xué)們就要喝一下！生;。教師彈唱（學(xué)生配合）師：好現(xiàn)在反過來，同學(xué)們來演唱，老師來配合你們幺喝，怎么樣？嘗試一下？生：。教師伴奏吆喝教師發(fā)現(xiàn)問題解決1學(xué)唱樂譜2.套詞現(xiàn)在我們來比一比，看看哪個組唱的更好，要求；一個組在演唱的時候其他組進(jìn)行配合襯詞喲呵的演唱？2.師：點評：同學(xué)們大家來說說哪個組唱的最好？生：。師：老師認(rèn)為大家都唱的不錯，但是還缺乏一種意境？什么意境呢？一種放馬場的景象，你們沒有表現(xiàn)出來？比如說：放牧場里大馬小馬奔跑的景象，教師動作示范，馬從遠(yuǎn)處奔來的又離你去的景象，騎馬人騎馬馬嘶叫的景象等，請同學(xué)們通過舞蹈，敲擊節(jié)奏，歌唱等方式

19、編排出一組景象！以組為單位，現(xiàn)在開始創(chuàng)編？（時間15分鐘）教師下去指導(dǎo)師：時間到，是騾子是馬，得拉出來溜溜了，那組表現(xiàn)的最出色就要看這一下了！現(xiàn)在開始請出第一，二，三，四隊，說出你們要表演的是什么情景！生。4組表演師：評價，大家說你們哪組表現(xiàn)最好。生；。師；老師認(rèn)為你們都表演的非常不錯，老師給一組最佳人氣獎，最佳表演獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳師：最后在把你們創(chuàng)編的舞蹈節(jié)奏敲擊的各種情景加進(jìn)來表演唱！（播放音樂伴奏）老師笛子伴奏全曲唱完結(jié)束，下課!放馬山歌一導(dǎo)入；葫蘆絲展示；1.師；同學(xué)們看過這種樂器嗎？知道這個樂器叫什么名字？生：。師；這個樂器叫葫蘆絲，它是一個云南少數(shù)民族樂器！同學(xué)們仔細(xì)看，這是由

20、什么東西做成的呢？生：。師：對這是由我們?nèi)粘Ｉ钪谐？吹降暮J和竹制做而成的！這種葫蘆和竹子呢，在我這邊非常少見，但是在云南廣西等地確比較常見，做葫蘆絲的竹子呢？同學(xué)們應(yīng)該聽過，有一首歌曲叫做月光下的鳳尾竹，現(xiàn)在呢，也是一首家喻戶曉的葫蘆絲獨(dú)奏曲!同學(xué)們想聽嗎？生。師：同學(xué)們在聽的過程中要注意，葫蘆絲的聲音具有什么特點？師：演奏。生：。師：具有什么樣的特點？生：師：很優(yōu)美，其實除了葫蘆絲演奏的樂曲很優(yōu)美外，云南的民歌也非常的好聽！今天老師就要給大家介紹一首云南的山歌放馬山歌（出示課件板書）二新課；師：同學(xué)們想一想，放馬山歌，從字面上來理解它應(yīng)該是一首描寫什么，或者說在什么場合演唱的歌曲呢？它的

21、情緒有時怎么樣的呢？生；。初聽音樂師；請大家仔細(xì)聽音樂，讓音樂來告訴我們！放音樂放馬山歌師；有同學(xué)聽出來了嗎？這首歌曲的情緒是什么樣的生：。師；熱情奔放，它描寫的是什么呢？是在什么時候演唱的歌曲呢？聽出來了嗎？生；。復(fù)聽歌曲師；邊聽邊看歌詞我們再來聽一次?。ǚ乓魳罚煟郝牫鰜砹藛幔可?。師：對，這首歌曲呢他描寫了正月和二月放馬時的一種景象！放馬山歌中的山歌，它是什么呢？（課件展示，什么是山歌？）山歌，中國民歌基本體裁之一。流傳分布極廣，蘊(yùn)藏極為豐富。大多以獨(dú)唱或?qū)Τ问匠霈F(xiàn)。見景生情，即興編詞，內(nèi)容以表現(xiàn)勞動與愛情生活為主。山歌音樂極富地方特色，是民歌中風(fēng)格性最強(qiáng)品種！學(xué)唱歌曲師：大家剛才呢了

22、解了一下放馬山歌這首歌曲的情緒和特點，這首歌曲里面呢有一些在我們平常歌曲中所難見到的詞，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生：。師：對，喔嚕嚕的，喲呵，這些呢，就是我們音樂中所說的襯詞！大家跟著老師學(xué)一下師:喔嚕嚕的，喲呵生：。師：同學(xué)們唱的很好，下面呢，有老師來演唱，同學(xué)們配合老師好嗎？老師唱到喲呵的前面，同學(xué)們就要喝一下！生;。教師彈唱（學(xué)生配合）師：好現(xiàn)在反過來，同學(xué)們來演唱，老師來配合你們幺喝，怎么樣？嘗試一下？生：。教師伴奏吆喝教師發(fā)現(xiàn)問題解決1學(xué)唱樂譜2.套詞現(xiàn)在我們來比一比，看看哪個組唱的更好，要求；一個組在演唱的時候其他組進(jìn)行配合襯詞喲呵的演唱？2.師：點評：同學(xué)們大家來說說哪個組唱的最好？生：

23、。師：老師認(rèn)為大家都唱的不錯，但是還缺乏一種意境？什么意境呢？一種放馬場的景象，你們沒有表現(xiàn)出來？比如說：放牧場里大馬小馬奔跑的景象，教師動作示范，馬從遠(yuǎn)處奔來的又離你去的景象，騎馬人騎馬馬嘶叫的景象等，請同學(xué)們通過舞蹈，敲擊節(jié)奏，歌唱等方式編排出一組景象！以組為單位，現(xiàn)在開始創(chuàng)編？（時間15分鐘）教師下去指導(dǎo)師：時間到，是騾子是馬，得拉出來溜溜了，那組表現(xiàn)的最出色就要看這一下了！現(xiàn)在開始請出第一，二，三，四隊，說出你們要表演的是什么情景！生。4組表演師：評價，大家說你們哪組表現(xiàn)最好。生；。師；老師認(rèn)為你們都表演的非常不錯，老師給一組最佳人氣獎，最佳表演獎，最佳創(chuàng)意獎，最佳師：最后在把你們創(chuàng)編

24、的舞蹈節(jié)奏敲擊的各種情景加進(jìn)來表演唱！（播放音樂伴奏）老師笛子伴奏全曲唱完結(jié)束，下課!放馬山歌是五年級第三課多彩的鄉(xiāng)音里面的一首云南民歌，通過學(xué)唱這首歌曲讓學(xué)生感受了歌曲的內(nèi)涵美，了解到云南民歌具有歡快、熱情、豪放的特點。在本課的教學(xué)中我采用模唱的形式，讓學(xué)生在正確讀準(zhǔn)歌詞的基礎(chǔ)上，隨錄音進(jìn)行了模唱，通過模唱了解反復(fù)記號的演唱順序，但是在學(xué)唱中，由很多的同學(xué)，對歌詞中的象聲詞不能正確的演唱，嘴與舌頭總是打不過彎來，課堂中鬧了不少的笑話，這也給課堂帶來了一定的樂趣，在學(xué)生掌握好歌曲旋律的基礎(chǔ)上，我有進(jìn)行了讀歌詞，尤其是象聲詞的地方，用慢練得方法，達(dá)到咬字清楚，結(jié)果還是不錯的。最后我進(jìn)行了男女生的

25、分唱，對于歌曲中的歌詞與象聲詞部分進(jìn)行分類演唱，讓學(xué)生在提高合作意識的同時，也提高了與其他小組密切配合，讓課堂效果尤其的好。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到云南黎族民歌的特點，也提高了對民歌學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生喜歡民歌，熱愛祖國的思想感情。老爺爺趕鵝一、教學(xué)目標(biāo)1情感目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲老爺爺趕鵝，感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗農(nóng)村人快樂的生活。2行為能力目標(biāo)(1)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，自學(xué)歌曲老爺爺趕鵝。(2)能根據(jù)歌曲的情緒用優(yōu)美明亮的聲音演唱歌曲老爺爺趕鵝。3拓展目標(biāo)能根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作來表現(xiàn)音樂形象。二、教學(xué)重點唱準(zhǔn)歌曲老爺爺趕鵝的結(jié)束句。三、教學(xué)難點唱好歌曲中的由八分休止符與十六分音符組成的

26、切分節(jié)奏。四、教學(xué)準(zhǔn)備錄音、頭飾等。五、教材分析這是一首羅馬尼亞兒童歌曲，情緒活潑歡快。歌詞采用敘事體呈現(xiàn)，講述了老爺爺趕鵝進(jìn)城的一個小故事，瑯瑯上口，符合兒童的學(xué)習(xí)興趣。旋律八度內(nèi)進(jìn)行，前十六、后十六節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲的情緒更顯得輕快活潑。象聲詞“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出現(xiàn)，使歌曲的童趣性體現(xiàn)得淋漓盡致，更增添了兒童的演唱興致。六、設(shè)計思路本堂課通過學(xué)唱老爺爺趕鵝，用多元手段讓學(xué)生在各種實踐、體驗、領(lǐng)悟、設(shè)計、創(chuàng)造等活動中，得到反復(fù)體驗，激活審美情感。歌曲老爺爺趕鵝，情緒比較歡快、活潑，歌曲內(nèi)容也較風(fēng)趣。由前一部分的抒情緩慢到后一部分的活潑歡快是一個很大的飛躍，因此我在語速上下了些功夫，由深沉委婉

27、的語氣向活潑俏皮過渡，打破先前的靜。結(jié)尾部分的設(shè)計目的在于讓學(xué)生充分感受農(nóng)村人熱愛生活的歡快情緒。七、教學(xué)過程（一）基本功練習(xí)1、吹氣球練習(xí)氣息（說明：氣息運(yùn)用是唱好歌的關(guān)鍵，通過學(xué)生吹氣球，體會腰部力量和運(yùn)用氣息的訓(xùn)練。）2、根據(jù)音高貼音符、唱唱名，練習(xí)音階（說明：培養(yǎng)學(xué)生的識譜能力和音高意識。）(二)新授歌曲老爺爺趕鵝1聽歌曲旋律，感受音樂活潑歡快的情緒。2說說聽了樂曲的感受學(xué)生回答樂曲的情緒，老師可以問學(xué)生為什么你認(rèn)為樂曲的情緒很歡快?引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的速度“稍快”。3聽范唱，了解歌曲表現(xiàn)的情景師：“想不想知道這首歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容嗎?請大家來聽聽老師的演唱。”(說明：情景的導(dǎo)入加上老

28、師的范唱和表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。)4學(xué)生說說歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容5自學(xué)歌曲師：“按小組自學(xué)歌曲。”6學(xué)生自學(xué)開始老師巡視指導(dǎo)(說明：讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了課改的生生互動、同伴互助的教學(xué)理念。)師：請大家展示一下自學(xué)的結(jié)果。學(xué)生分組匯報展示學(xué)習(xí)情況，老師加以指導(dǎo)。7引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的難點，老師進(jìn)行指導(dǎo)(1)師：你覺得這首歌曲中哪一句特別有趣? (2)學(xué)生唱(3)師：讓我們大家一起唱唱這句歌詞“嘎嘎老爺爺，嘎嘎嘎；嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎。嘎嘎嘎!”8分析并處理歌曲的感情老師讓學(xué)生用兩種不同的速度進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生掌握好歌曲的演唱情緒。9引導(dǎo)學(xué)生完整、有感情地演唱歌曲老爺爺趕鵝師：老爺爺趕著這么多的鵝群

29、去趕集，他的心情怎樣?讓我們用歡快活潑的情緒再來表現(xiàn)歌曲老爺爺趕鵝吧!10師生合作表演老爺爺趕鵝，將課堂氣氛推向高潮。師：“同學(xué)們，我們能創(chuàng)邊動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容嗎？讓我們來試一試。”(說明：即興表演渲染了課堂的氣氛，同時能對歌曲的難點進(jìn)行練習(xí)，加深鞏固。)11、帶頭飾表演唱師：讓我們一起用優(yōu)美的歌聲、歡快活潑的情緒來表現(xiàn)美麗的農(nóng)村。讓老爺爺滿心歡喜地趕著大白鵝回家吧!(說明：師生互動人人參與，以學(xué)生為本是課改教學(xué)理念的充分體現(xiàn)。)二分音符教學(xué)目標(biāo)：1、能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分音符，二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時值及差別。2、能學(xué)會用豎笛正確吹奏1、2、3三個音符教學(xué)重點：

30、掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。教學(xué)難點：用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會識讀簡單樂句，學(xué)會正確吹奏豎笛的1、2、3三個音符。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴錄音機(jī)、豎笛第一課時一、組織教學(xué)二、活動音符之家（一）認(rèn)識全音符二分音符四分音符導(dǎo)語：歡迎同學(xué)們來到奇妙的音樂課堂，今天我們的音樂課堂里來了幾位新朋友，首先讓我來介紹一下吧！1.出示全音符2導(dǎo)語：這個音符叫全音符，它可是一大家子?。∏?，它有爸爸、媽媽和倆個孩子，你們知道它有幾拍嗎？（四拍）2.出示二分音符3-導(dǎo)語：這個音符叫二分音符，它們是一對好朋友，天天不分離，你們猜猜它是幾拍呢？（二拍）3.出示四分音符1導(dǎo)語：你們認(rèn)識我嗎？我是一個快樂的單身漢，我叫四

31、分音符，我只有一拍哦?。◣煟航裉煳覀冋J(rèn)識了這么多的朋友，現(xiàn)在請同學(xué)們一起來用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出其時值。）教學(xué)設(shè)想：學(xué)生總是在學(xué)習(xí)音符這一內(nèi)容時，喜歡信口說成四分音符為四拍。而通過一系列擬人化的比喻，講解音符的名稱和拍數(shù)，可以讓孩子很牢固正確地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知識。（二）找一找音符的家導(dǎo)語：小音符非常好客，它也想請我們?nèi)ニ鼈兊募易隹湍?！你們想去嗎？（想！）但是小音符想考考我們，讓我們說說它們分別住在哪里？1.出示音符之家2.教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請同學(xué)們分別說出各個小音符的家。（三）唱一唱音符之家1.導(dǎo)語：同學(xué)們真不錯！一下就找到了

32、小音符的家，那讓我們一起開心地唱唱歌吧！學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一邊輕輕的拍手，一邊由上到下或由下至上地唱一唱。三、學(xué)吹豎笛導(dǎo)語：同學(xué)們唱得真棒！聽了你們的歌聲，我也忍不住要用豎笛來和你們比試比試?yán)玻〗處煆纳现料麓底嘁舴医虒W(xué)設(shè)想：通過教師的示范吹奏，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏豎笛的興趣。教師教吹基本音符1（do）2（re）3（mi）導(dǎo)語：你們想學(xué)嗎？要學(xué)會吹奏音符之家，首先就要先學(xué)會吹奏1.2.3.課堂練習(xí)學(xué)生自由練習(xí)吹奏1.2.3.指名學(xué)生吹奏1.2.3.全班吹長音1=F12321教師吹長音，學(xué)生吹短音1=F師生師生師生師生師生1111122222333332222211111教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生通過吹長

33、音、吹短音的練習(xí)，反復(fù)練習(xí)1.2.3.三個音的吹奏，并學(xué)會正確吹奏的方法。4.吹奏音符之家四、小結(jié)：同學(xué)們不僅認(rèn)識了全音符、二分音符、四分音符，并與它們交上了朋友，還學(xué)會了吹奏小音符1.2.3三個音，你們真棒！森林水車教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 1.聽賞樂曲森林水車，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。 2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。 3.能運(yùn)用不同的方式表現(xiàn)樂曲。 教學(xué)重、難點 1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。 2.教師啟發(fā)學(xué)生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。 教材分析 這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與在鐘表店里森林中的鐵匠并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂曲，音樂形

34、象鮮明生動，描繪了森林景色和森林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。 樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為： “序曲 A（主部）B（插部一）A C（插部二）A 結(jié)尾” 教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入部分 1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲森林水車。 2.如果班里有農(nóng)村的學(xué)生，可請他們介紹水車的作用。 二、聽賞樂曲主部主題A 1.播放樂曲森林水車主部主題A，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑板或投影上有主題曲譜）。 教師提問： （1）主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集） （2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴） 2.再次播放樂曲森林水車主部

35、主題A，并提問：主題A表現(xiàn)了什么樣的情景？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。 3. 再次播放樂曲森林水車主部主題A，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。 三、欣賞樂曲 1.初次完整聆聽樂曲。 完整播放森林水車樂曲，并提問：主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（三次） 樂曲森林水車中，主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部（分別用B、C來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。 2.聽賞樂曲序奏。 播放樂曲森林水車序奏部分，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。 教師提問： （1）師：序奏部分穿插了什么音響？ 生：小鳥的鳴叫。 （2）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？

36、生：八六拍、舒緩的。 （3）師：你聯(lián)想到什么景象？ 3.聽賞插部B。 播放森林水車插部B并提問： （1）師：插部B是由什么樂器主奏的？（生：長笛） （2）師：你聯(lián)想到什么景象？ 4.聽賞插部C。 播放森林水車插部c并提問： （1）師：插部C是由什么樂器主奏的？（生：木管與弦樂） （2）師：你聯(lián)想到什么景象？ 5.再次完整聽賞樂曲。 播放森林水車。樂曲播放結(jié)束，教師請學(xué)生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。 用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題A應(yīng)該用同樣的符號或標(biāo)記來表示，而插部B、C應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不相同。如： 用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道

37、理與用圖式表示相同。主部主題A應(yīng)該用相同的顏色，而插部B、C應(yīng)該用不同的顏色來表示。 樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為： 序奏 A（主部主題） B（插部一） A C（插部二） A 尾聲 學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確的。 四、表現(xiàn)樂曲 1.教師將學(xué)生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、主部主題A、插部B、插部C四個部分。 學(xué)生按照分組，分別討論。 2.分組匯報（以下分組供參考）。 （1）第一組（序奏）：用豎笛吹奏序奏部分。 （2）第二組（主部主題A）：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動作。 （3）第三組（插部B）：女生的舞蹈。 （4）第四組（插部C）：打

38、擊樂器伴奏。 如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管樂器組演奏時，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏時，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂地對話。 隨音樂完整表現(xiàn)樂曲。 注意： 因樂曲序奏部分是G調(diào)，如果用C調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學(xué)生吹奏豎笛替代。 播放森林水車主部主題A開始，學(xué)生隨錄音開始表演。 五、課堂小結(jié) 樂曲森林水車，是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這首樂曲與我們曾經(jīng)欣賞過的在鐘表店里森林中的鐵匠并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。它音樂形象鮮明，描繪了森林中水車的轉(zhuǎn)動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受世界各國人民的喜愛。波音波紋的幅度是小二度音程

39、(半音)。唱“7”的時候，喉結(jié)下降半厘米左右“i”的時候，喉結(jié)回到原位頻率由慢到快，循序漸進(jìn)，不斷重復(fù)這過程，向所需要的波頻接近。在這一過程中，可以用真聲，也可以用假聲；可以換氣，可以改變音高xxxx，吐字用“嗅”。以上這個練習(xí)經(jīng)過一段時間后波頻基本上達(dá)標(biāo)了，波紋也基本穩(wěn)定了，就可以進(jìn)行以下這條有節(jié)奏的練習(xí)了。B腹波練習(xí)波紋的幅度是大二度音程全音)。唱“6”的時候，腹部在原佐，唱“5”的時腹部向后收縮一厘米左右。與“喉波練習(xí)”中的第條完全相同。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，波頻基本上達(dá)標(biāo)了，波紋也基本穩(wěn)定了，就可以進(jìn)行以下這條有節(jié)奏的練習(xí)了。示范 對于初學(xué)者來說，波音唱法是一種缺乏穩(wěn)定性、感覺不容易捕

40、捉、掌握起來經(jīng)常反復(fù)的技巧，有時剛剛找到了波音的感覺，但稍縱即逝、一閃而過，所以常常是只獲得了幾秒鐘的體會，而后又消失了有時甚至是今天感黨比效穩(wěn)宗了，明天又不行了，好像又要重新開始了這些都是學(xué)習(xí)波音唱法中的正常現(xiàn)象。根據(jù)其研忽不定的這一特點，我們對應(yīng)的辦法是增加反復(fù)記憶的次數(shù)，每天練習(xí)的次數(shù)越多越好，每次的時間長短不限，lo分鐘、一刻鐘都可以，半小時、1個小時更好?？傊?，不要因為有反復(fù)而急躁、而失去信心，要知道，別人也是這樣練的，大家都是這樣過來的，彼此差不多。下面再談幾點。有時只有一秒鐘找到了感覺，唱出了波音，要知道這一秒鐘是十分重要的，它是你從不會唱波音到會唱波音的一個轉(zhuǎn)折點，平時所說的學(xué)

41、聲樂“開竅”了，就是這個意思，要抓住這一秒的感覺，用同樣的音高再反復(fù)去練習(xí)，讓我們找回它。有了這一秒鐘，我們便會漸漸擴(kuò)大，從一秒到一秒半，從一秒半再到兩秒一般能達(dá)到5秒左右也就基本上夠用了，也就算基本上掌握了波音技巧。舉一個學(xué)習(xí)游泳的例子，從不會游到會游總有一個突然的變化，就是說一直在水里撲騰，總會有那么一天，突然能浮起來游上一兩步遠(yuǎn)了，這一兩步就是轉(zhuǎn)折點，有了這一兩步，過幾天就能游出三四步遠(yuǎn)了再過幾次，當(dāng)你能游出八九步遠(yuǎn)的時候，就可以算是學(xué)會了游泳，但要想游得好，那還得繼續(xù)練習(xí)。有的人可能沒有學(xué)過游泳，那么學(xué)習(xí)自行車的過程也是與此相似的。示范初練波音，波紋您大您小、忽有忽無，不規(guī)整、不均勻，

42、這也是很常見的，不可急于求成。波紋從無到有、從有到不勻，從不勻到勻是需要有一個過程的，在不均勻中繼續(xù)苦練，繼續(xù)前進(jìn)，逐漸向均勻靠近，不均勻的程度就會逐漸縮小，最后達(dá)到既均勻又自然的目標(biāo)，而不能指望一步到位。我曾碰到過一個年齡大一些的聲樂愛好者，他對我說他多少年來也學(xué)不會波音，弄不明白波音是怎樣練出來的。后來我讓他按我的方法去練，想不到不到一個月就學(xué)會了。就是說即然我們擁有了這一速成方法，我們就不必發(fā)愁會學(xué)得太侵。示范練習(xí)波音不必總是用較大的音量去練，要大聲與小聲交替著去練，避免疲勞。另外有的人大聲練時容易找到感覺，而有的人小聲練時容易找到感覺。練習(xí)時間的分配因人而異，可以自己調(diào)整。有時因為伯吵

43、別人，也需要小聲去練。常用的小聲練習(xí)的方法叫“哼鳴”唱法，即把下脖打開2厘米左右，閉上嘴唇發(fā)音，用鼻腔共鳴的位置。在最初練習(xí)波音的階段，可以用夸張的辦法，就是把波幅加大，因為這樣更便于找到感覺，喉波與腹波都可以用這種夸張的唱法去練。當(dāng)我們基本上掌握了大波音和小波音的技巧后，還有許多波音的技巧需要練習(xí)，因為除了大波音和小波音之外，還有不大不小的中等波音，還有稍大一點的波音和稍小一點的波音另外，還要練習(xí)波音與直音、直音與波音的連接技巧1111做為一個學(xué)習(xí)者，我認(rèn)為喉波與腹波都應(yīng)該學(xué)習(xí)、掌握，因為兩種波音相互之間是有聯(lián)系的。在演唱中，在某個音區(qū)或需要某種效果時，可能會交替使用兩種波音方法或兩種方法結(jié)

44、合起來的唱法，就是說在應(yīng)用上，兩者之間有時是相互獨(dú)立的，而有時又是相互補(bǔ)充、相互配合的。無論是喉波還是腹波，練習(xí)的方法都是一樣的，即由慢到快。用分解的動作，從很慢的波頻開始，逐漸加快、循序漸進(jìn)，最后達(dá)到所需要的波頻。下面我們分別講一下。A喉波練習(xí)波紋的幅度是小二度音程(半音)。唱“7”的時候，喉結(jié)下降半厘米左右“i”的時候，喉結(jié)回到原位頻率由慢到快，循序漸進(jìn)，不斷重復(fù)這過程，向所需要的波頻接近。在這一過程中，可以用真聲，也可以用假聲；可以換氣，可以改變音高xxxx，吐字用“嗅”。以上這個練習(xí)經(jīng)過一段時間后波頻基本上達(dá)標(biāo)了，波紋也基本穩(wěn)定了，就可以進(jìn)行以下這條有節(jié)奏的練習(xí)了。打棗一教案背景：1面

45、向?qū)W生：小學(xué)2學(xué)科：小學(xué)音樂3課題：教唱打棗4課時：1課時5課前準(zhǔn)備：百度視頻搜索，CD，鼓，棗，嗩吶二教學(xué)課題：打棗三教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：通過欣賞打棗使學(xué)生認(rèn)識民族樂器嗩吶，并能分辨嗩吶的音色。2能力目標(biāo)：通過力度、速度的變化感受音樂所模仿的人聲。3德育目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編對話內(nèi)容，體會豐收的喜悅。四教材分析：1教學(xué)難點：分辨嗩吶的音色。2教學(xué)重點：了解嗩吶的音色特點，想象用嗩吶模仿人物對話的情景。3學(xué)情分析：打棗原是一首民歌，從一個側(cè)面反映了北方人民豐富多彩的生活，具有強(qiáng)烈的生活氣息。運(yùn)用樂器演奏模擬人聲，生動活潑，對比鮮明，表現(xiàn)人們在生活和勞動中的喜悅心情。宏大明亮的嗩吶聲，高而清

46、脆的口笛聲，低而帶有鼻音的音樂，相互對應(yīng)。隨著樂曲不斷反復(fù)，演奏者頻繁變換模仿樂器，不同音色，音區(qū)的旋律片段縱橫交錯，豐富了演奏效果，極富表現(xiàn)力。五教學(xué)方法：1聲音聽辨法2律動六教學(xué)過程：1請學(xué)生先聽一段音樂，聽聽有那些樂器？（聽全曲）生：鼓，鑼，嗩吶2歌曲簡介：打棗這首歌曲叫打棗，河北吹歌，是中國傳統(tǒng)樂吹打擊樂的一種，以吹管樂器為主，以打擊樂器為輔，有200年以上的歷史。歌曲中描繪了豐收的景象，人們歡天喜地，喜氣洋洋的場面。2今天老師帶來了“紅棗”.你聽它們掉在地上的聲音。（出示鼓，大棗）生：“很輕”(請學(xué)生嘗試一下)4復(fù)聽打棗請同學(xué)們拿出食指，模仿棗子掉在地上的聲音，輕輕敲擊5除了有鼓的聲

47、音，還有鑼的聲音，請同學(xué)們跟音樂模仿樂器演奏（片段）一二組：模仿鼓的聲音，三四組：模仿鑼的聲音6在聽的過程中，還有主要的樂器“嗩吶”嗩吶的音色：明亮，音量大構(gòu)造：哨片材料：管身木制，成圓柱狀名稱：也稱“喇叭”，臺灣叫“鼓吹”，廣東叫“八音”應(yīng)用：全國各地廣泛流傳，民間吹歌會“秧歌會”7嗩吶的聲音有什么不一樣（聽嗩吶的音色）生：時而高亢，時而低沉8歌曲中用嗩吶來表現(xiàn)奶孫倆的對話，你能想象他們在說什么嗎？情緒的變化你能用肢體語言來表現(xiàn)嗎？生：高低師:拿起嗩吶開始吧(聽嗩吶對話的片段)生：豐收，高興9豐收的場面歡天喜地，讓我們敲起鑼，打起鼓，吹著嗩吶一起慶祝豐收吧?。犎┮唬慕M：嗩吶三組：鑼二

48、組：鼓10今天老師還帶來另一首嗩吶名曲百鳥朝鳳，（聽音樂，講講感受）簡介百鳥朝鳳11嗩吶在不同地區(qū)的作用：（1）連云港本地：活躍在蘇北，有東海許家嗩吶班，吳家班，都有家族傳承的歷史史料記載。灌云伊山的板浦每年正月十五，“鑼鼓棚”都以鑼鼓和嗩吶為主（2）東北：秧歌會，扭秧歌12老師準(zhǔn)備了一段視頻打棗請同學(xué)們邊看邊表演二師小結(jié)：這節(jié)課了解了嗩吶的構(gòu)成，音色和有關(guān)的風(fēng)俗人情，讓學(xué)生能更好的熱愛生活，熱愛大自然，熱愛民族音樂，并喜歡他們獨(dú)具魅力的藝術(shù)風(fēng)格。把豐收的喜悅傳播給大家，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識，發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍。中國少年先鋒隊隊歌教學(xué)設(shè)計（唱歌課）一、教材分

49、析中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明作曲，原為兒童故事片英雄小八路的主題歌(原名我們是共產(chǎn)主義接班人)，作于1962年。當(dāng)時的隊歌名為中國少年兒童隊隊歌，由郭沫若作詞、馬思聰作曲，是一首十分優(yōu)秀的少兒歌曲。由于馬思聰在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宮。1978年少年兒童隊改名少年先鋒隊時將我們是共產(chǎn)主義接班人定為隊歌。隊歌的結(jié)構(gòu)為兩段體。第一樂段節(jié)奏寬廣，旋律起伏，表現(xiàn)了少先隊員們寬闊的胸懷和遠(yuǎn)大的理想。第二樂段果斷堅定、鏗鏘有力，表現(xiàn)了少先隊員們堅定的信心。末句“我們是共產(chǎn)主義接班人”是全曲的核心和高潮。二、教學(xué)目標(biāo)了解中國少年先鋒隊，背唱中國少年先鋒隊隊歌。三、教學(xué)重、難點教學(xué)重點準(zhǔn)確

50、演唱歌曲中國少年先鋒隊隊歌教學(xué)難點背唱歌曲中國少年先鋒隊隊歌四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入欣賞初聽歌曲。師生共同回憶成為少先隊員的感受。提問：當(dāng)你戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾的那個時刻，你是什么樣的心情？（二）中國少年先鋒隊隊歌歌曲學(xué)習(xí)1.欣賞并進(jìn)行簡單表演。（1）再聽歌曲中國少年先鋒隊隊歌，聽辨歌曲情緒。提問：這首歌曲表現(xiàn)了兩種情緒，你能聽出來嗎？（2）按歌曲不同情緒簡單表演。提問：你們認(rèn)為什么動作能夠比較好地把歌曲情緒表現(xiàn)出來呢？學(xué)生聽歌曲做簡單表演。（第一樂段可設(shè)計為踏步，第二樂段設(shè)計為敬隊禮。）2.介紹歌曲歷史。教師：中國少年先鋒隊隊歌由周郁輝作詞，寄明編曲，是故事片英雄小八路的主題歌，原名我們是共產(chǎn)主義

51、事業(yè)接班人。創(chuàng)作于1962年。1978少年兒童隊改名少年先鋒隊時將其定為隊歌。3.學(xué)唱歌曲第一段。（1）聽歌曲畫旋律線。請同學(xué)們邊聽邊用手按照旋律的走向畫出旋律線來。（2）看譜聽錄音跟唱。學(xué)生聽錄音跟唱歌曲。（3）完整演唱歌曲第一段。（三）完整演唱歌曲隨音樂，完整演唱歌曲。（四）欣賞中國少年先鋒隊隊歌動畫再次感受，體會歌曲的情緒。（五）課堂小結(jié)本節(jié)課同學(xué)們在演唱中國少年先鋒隊隊歌時表現(xiàn)出了少先隊員健康活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。這節(jié)課所感受的音樂都是進(jìn)行曲的風(fēng)格。希望同學(xué)們課后找一找有關(guān)進(jìn)行曲風(fēng)格的作品。小號手之歌【唱歌】【教材分析】歌曲小號手之歌是動畫片小號手的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團(tuán)

52、員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團(tuán)員們活潑、樂觀的形象?！緦W(xué)生分析】二年級的學(xué)生在一年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強(qiáng)，尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。【課時安排】1課時【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲小號手之歌，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神?！窘虒W(xué)重難點】1、體會進(jìn)行曲的風(fēng)格。2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。3、“55535552333631111”的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠這一句

53、的準(zhǔn)確掌握?！驹O(shè)計理念】進(jìn)行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進(jìn)行曲應(yīng)有一個大致的感性認(rèn)識?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】錄音機(jī)、磁帶、電子琴、多媒體課件等【教學(xué)流程】一、動畫導(dǎo)入1、同學(xué)們，大家喜歡看動畫片嗎？老師今天給大家?guī)硪皇讋赢嬈闹黝}曲，現(xiàn)在就讓我們一起來聽聽吧。2、介紹動畫片小號手的故事概況?！驹O(shè)計意圖】：愛看動畫片是每個孩子的天性，用小號手之歌的flash視頻導(dǎo)入，既抓住學(xué)生的眼球，又讓孩子們對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲有初步的了解。二、節(jié)奏練

54、習(xí)大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點）1、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）的的的噠XXXX2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！的的的噠|的的的噠|的的的噠噠|噠噠噠噠|XXXX|XXXX|XXXXX|XXXX|3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）55535552333631111的的的噠的的的噠的的的噠的噠噠噠噠節(jié)奏二：（圖片二）1、小勇在訓(xùn)練什么，誰能來模仿一下？（練習(xí)射擊）嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒XXXXXXXX2

55、、教師講解讀十六分音符節(jié)奏的技巧第一個音符重讀。節(jié)奏三：（圖片四）（走路）XX節(jié)奏四：（圖片三、五）有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：XX.X-沖啊殺【設(shè)計意圖】：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。三、學(xué)唱歌曲小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）1、聽了這首作品，大家有什么感受？2、介紹進(jìn)行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。3、朗讀歌詞。4、學(xué)唱第一段歌詞。你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一

56、起來學(xué)唱這首小號手之歌吧。（出示歌譜）a、歌曲接龍首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準(zhǔn)備好了嗎？b、歌曲處理（1）觀察老師的動作解決休止符看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）同學(xué)們，老師做了什么動作??？（學(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。（

57、2）解決重音記號同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？c、完整唱歌曲第一段5、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。【設(shè)計意圖】：這是本課的重點，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對歌曲進(jìn)行處理，并進(jìn)一步加深對歌曲情感的理解和把握。五、歌表演，再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。1、看到大家這認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團(tuán)的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽小號手之歌做即興表演）2、今天我們學(xué)

58、習(xí)了小號手之歌，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進(jìn)行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準(zhǔn)備了幾首歌曲，他們有的是進(jìn)行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進(jìn)行曲，你們就隨著歌曲用行進(jìn)的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（課件出示：小小的船、運(yùn)動員進(jìn)行曲、土耳其進(jìn)行曲）【設(shè)計意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。六、總結(jié)下課同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了小號手之歌這首進(jìn)行曲風(fēng)格的作品，認(rèn)識了堅強(qiáng)勇敢地小游擊隊員小

59、勇，希望大家能夠發(fā)揚(yáng)小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時代的“小勇士”。四分、八分休止符一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)四分休止符，看到四分休止符記號，雙手握拳不出聲。2、通過音樂游戲，看到四分休止符能準(zhǔn)確地停一拍。3、在歌曲玩具進(jìn)行曲中，能準(zhǔn)確表現(xiàn)出休止符的效果。二、教學(xué)重點：學(xué)會在節(jié)奏、旋律進(jìn)行中，準(zhǔn)確表現(xiàn)出休止符的效果。三、教具準(zhǔn)備：電子琴、休止符號卡片、多媒體課件、動物貼畫。四、教學(xué)過程：（一）、組織教學(xué)：1、師生問好歌、輕聲唱練習(xí)我是一年級小學(xué)生、其多列律動。2、手號練習(xí)：135（二）、游戲?qū)耄翰虏挛沂钦l1、出示圖片，師：“同學(xué)們，你們認(rèn)識我嗎我，猜猜我是誰？”2、自我介紹

60、，師：“哦，真是太傷心了，我不是數(shù)字0，也不是大雞蛋，我是（課件）。板書：休止符（粘貼）師：你們記住我的名字了嗎？點學(xué)生重復(fù)練說。（三）、新課教學(xué)1、介紹休止符的種類。（課件）師：“其實在我們休止符的大家庭里，我還有很多兄弟姐妹，而我的名字準(zhǔn)確的說是四分休止符。板書：四分（粘貼）休止符師：“雖然我們長得有點小小的差別，但我們都是休止符?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹規(guī)硪皇赘栊⌒⌒葜狗Ｐ〗Y(jié)：“聽了這首歌，小熊維尼要來考考你，0它的名字叫什么？見到它要怎么樣？”2、音樂游戲（一）（1）師“猜猜荷葉后面藏得誰?”生“小青蛙，四分休止符”師“和小青蛙一起來唱歌吧：呱呱呱0，0怎么表示？”生“、”師“心中默念空，雙