高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析(共6頁)

1、高一學(xué)生(xu sheng)物理學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查分析2011級 物理學(xué)科(xuk)教學(xué) 李洋 學(xué)號：111561研究(ynji)背景與意義深圳市地處珠江三角洲東岸，隸屬廣東省，與香港一水之隔，是中國最早對外開放的城市，中國第一個經(jīng)濟(jì)特區(qū)。作為中國改革開放的特區(qū)和窗口，30年來，深圳市依托雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，于基礎(chǔ)教育領(lǐng)域也取得了舉世矚目的成就，成為全國教育資源最豐富的城市之一,在基礎(chǔ)教育課程改革方面更是走在了全國的前列。而物理作為高中課程的重要組成，必然在基礎(chǔ)教育課程改革中占據(jù)舉足輕重的地位。根據(jù)王振宏教授的學(xué)習(xí)動機(jī)理論中所指，學(xué)習(xí)動機(jī)是指推動和維持學(xué)習(xí)的心理動因。產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的需要,即

2、“我要學(xué)”。物理學(xué)習(xí)動機(jī)是人們眾多的行為動機(jī)之一,它是指指所有對物理學(xué)習(xí)活動具有促動功能的心理傾向。它首先來自于學(xué)生學(xué)習(xí)物理的需要。當(dāng)這種需要得不到滿足時,機(jī)體內(nèi)部會產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力,去促使學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的行動。然而，在日常的物理教學(xué)以及與學(xué)生的交流中，筆者發(fā)現(xiàn)物理教學(xué)還存在著一些問題。本研究將采用調(diào)查問卷的形式，了解高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)動機(jī)的現(xiàn)狀，力圖從學(xué)習(xí)動機(jī)方面分析其原因并作出相關(guān)對策與建議，以期提高高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效率，使學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、在快樂中成長，并期望對物理課程改革有所幫助。二、研究對象深圳寶安第一外國語學(xué)校，系深圳市寶安區(qū)直屬公辦全寄宿制重點中學(xué)，是寶安第一所公辦直屬的外國語學(xué)

3、校。學(xué)校先后獲得廣東省首批示范性普通高中、廣東省普通高中教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校、廣東省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校等榮譽。本調(diào)查在該校高一年級普通班和重點班中各隨機(jī)抽取1個班：重點班物理成績高于普通班；本次調(diào)查共發(fā)放106份問卷，收回106份問卷，回收率100，廢除7份不真實問卷，本文對99份有效問卷進(jìn)行分析，其中男生問卷53份，女生問卷46份。問卷從認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力三個維度設(shè)計，由已發(fā)表的相關(guān)文章的調(diào)查問卷進(jìn)行修改后構(gòu)成，共20個問題。研究(ynji)理論基礎(chǔ)本調(diào)查報告以奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動機(jī)理論(lln)為基礎(chǔ)。奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校情境中的成就動機(jī)至少應(yīng)包括三方面的內(nèi)驅(qū)力決定成分(chng

4、 fn)，即認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力以及附屬內(nèi)驅(qū)力。他指出，學(xué)生所有的指向?qū)W業(yè)的行為都可以從這三個方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋。根據(jù)奧蘇貝爾的理論，在物理學(xué)科中，可以相應(yīng)認(rèn)為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種渴望認(rèn)知、理解和掌握物理知識,及用其發(fā)現(xiàn)和解決物理問題的心理傾向,屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)。自我提高內(nèi)驅(qū)力是一種把物理學(xué)業(yè)成就看作贏得相應(yīng)地位的需要,它往往以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來。附屬內(nèi)驅(qū)力是為了獲得父母、教師及同學(xué)的贊許或認(rèn)可所表現(xiàn)出來的把物理學(xué)好的一種需要。本調(diào)查將從這三個維度對99份有效問卷進(jìn)行分析研究。結(jié)果與分析對99份有效問卷按照班級性質(zhì)進(jìn)行分析整理，所得結(jié)果如表1所示。從統(tǒng)表1

5、普通班與重點班物理學(xué)習(xí)動機(jī)的分布情況組別人數(shù)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力普通班50231017重點班49201811計結(jié)果分析，無論是重點班還是普通班，物理學(xué)習(xí)動機(jī)中的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力均高于自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。這說明，在高一年級現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力很大程度上來源于對認(rèn)知、理解、掌握物理知識的渴望以及對物理現(xiàn)象的好奇心和求知欲，他們已經(jīng)意識到物理學(xué)作為一門基礎(chǔ)自然科學(xué),對科學(xué)素養(yǎng)的提升大有裨益。同時，有表1可以看到，重點班學(xué)生物理學(xué)習(xí)動機(jī)分布在自我提高內(nèi)驅(qū)力中人數(shù)明顯高于普通版。這說明，重點班學(xué)生的自尊心較強(qiáng)于普通班學(xué)生，他們更加自信，認(rèn)為通過物理學(xué)習(xí)可以證明和提升自己的學(xué)習(xí)能力，因

6、而這類學(xué)生為了學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，往往可以付出長期而艱巨的努力。按照性別，對問卷進(jìn)行分析整理(zhngl)，所得結(jié)果如表2所示。表2 男生與女生物理(wl)學(xué)習(xí)動機(jī)的分布情況組別人數(shù)認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力自我提高內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力男生53211517女生46171316由表2可知，無論男生還是女生，物理學(xué)習(xí)動機(jī)中，認(rèn)知(rn zh)內(nèi)驅(qū)力分布人數(shù)均高于自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，與總體情況保持一致。而在具體情況來看，男生在認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力欄中分布的人數(shù)均多于女生。對于女生在認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力較男生低的調(diào)查結(jié)果,根據(jù)有關(guān)研究我們認(rèn)為可能有以下原因：第一、生理因素：大多數(shù)研究表明，學(xué)齡前男孩女孩在綜合能力和具體能力

7、上沒有差別，不存在性別差異。然而具體能力測試表明，性別之間存在著顯著差異，如小學(xué)到高中女生在閱讀和寫作考試中獲得的分?jǐn)?shù)普遍要高，這樣較之需要復(fù)雜邏輯演繹推理的物理學(xué)科，女生更擅長于閱讀寫作技能較突出的文科專業(yè)的學(xué)習(xí)；而在常識、機(jī)械推理和心里旋轉(zhuǎn)等測試中，男性比女性得分高。高一階段，男生的抽象思維能力、空間想像能力、實驗操作能力及思維的靈活性和理解性等方面均優(yōu)于女生，使他們更適應(yīng)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)。第二、興趣因素：女生對物理的學(xué)習(xí)興趣一般較男生低。有調(diào)查表明,男生對于物理、工程技術(shù)、數(shù)學(xué)等方面明顯比女生更感興趣,而女生則對藝術(shù)、文學(xué)、外語等方面感興趣。結(jié)合物理學(xué)科，我們認(rèn)為自我提高內(nèi)驅(qū)力是一種把物理

8、學(xué)業(yè)成就看作贏得相應(yīng)地位的需要,它往往以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來。因此，對于女生自我提高內(nèi)驅(qū)力低于男生的原因，我們認(rèn)為主要受社會環(huán)境因素的影響。社會對個體的期望和要求所造成的性別差異更為重要，社會的期望和要求會通過影響個體的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)期望。如，一般對男性在學(xué)業(yè)和未來成就事業(yè)的期望值上要高于女性，人們通常認(rèn)為物理、化學(xué)是男性主宰的領(lǐng)域，女生學(xué)不好。當(dāng)這種信息被女性學(xué)習(xí)者接受，并內(nèi)化為其性別圖式，他們就會對學(xué)好物理、化學(xué)產(chǎn)生無助感，認(rèn)為自己不可能學(xué)好，無形中對女生的物理學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生消極影響。結(jié)論(jiln)與建議本調(diào)查報告的主要(zhyo)結(jié)論是：高一學(xué)生(xu she

9、ng)物理學(xué)習(xí)動機(jī)中認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力高于自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力,重點班學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自我提高內(nèi)驅(qū)力高于普通班。認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力即是對物理知識的興趣和渴望。因此在物理教學(xué)中,筆者建議采用實驗、理論兩方面對物理知識進(jìn)行探究,使學(xué)生通過自己的思考、參與、實驗、推理等過程獲得物理知識,感受成功的喜悅,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的強(qiáng)烈愿望。此外，還應(yīng)加強(qiáng)物理與生活的聯(lián)系,用鮮活的物理現(xiàn)象激發(fā)、保持學(xué)生的興趣，從而促進(jìn)其物理學(xué)習(xí)。物理學(xué)習(xí)動機(jī)中，無論男生女生，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力均高于自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，與總體情況保持一致。在具體情況中，男生學(xué)習(xí)物理的的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力均高于女生，主要受到性

10、別差異、興趣差異和社會環(huán)境因素的影響。因此，在物理學(xué)習(xí)過程中,教師要充分考慮到性別差異在學(xué)習(xí)動機(jī)中的體現(xiàn)，教學(xué)中應(yīng)給予女生積極的關(guān)注,幫助女生提高自信心,加強(qiáng)思維和實驗訓(xùn)練,激發(fā)女生學(xué)習(xí)物理的動機(jī)。參考文獻(xiàn)：1王振宏.學(xué)習(xí)動機(jī)理論(lln)M.蘭州:甘肅文化出版社,2001.2731.2陳琦，劉儒德.當(dāng)代(dngdi)教育心理學(xué)M.北京(bi jn)：北京師范大學(xué)出版社，2007.211233.附錄：調(diào)查問卷同學(xué)們好！在以下問題中，列出了你們學(xué)習(xí)物理課程的可能原因，請大家配合，仔細(xì)閱讀每一項，然后如實作答。調(diào)查將采用不記名的形式，希望你們在填表時不要有任何顧慮。 感謝同學(xué)的合作！你的性別 A.

11、男 B.女你所在的班級 以下題目，同意的請標(biāo)記“”1. 生活中的物理現(xiàn)象吸引了我，我想弄懂其中的奧秘. （ ）2. 學(xué)校開設(shè)了物理這門課，我不得不學(xué). （ ）3. 我喜歡自己動手做物理實驗. （ ）4. 我希望現(xiàn)在學(xué)好物理,將來為社會做出貢獻(xiàn). （ ）5. 我們的物理老師課上的好,我很敬佩他(她),希望獲得他(她)的好評. （ ）6. 學(xué)習(xí)物理有助于提高我的科學(xué)素養(yǎng). （ ）7. 我對有關(guān)物理的課外書或科教片不感興趣. （ ）8. 想學(xué)好物理是因為父母或親屬從事與物理有關(guān)的職業(yè),受他們的影響. （ ）9. 物理學(xué)中處理問題的方法特別,我想學(xué)會并用于學(xué)習(xí)其它學(xué)科或生活中. （ ）10. 我想將來

12、從事電子、機(jī)械等與物理相關(guān)的工作. （ ）11. 要想獲得“三好學(xué)生”等榮譽稱號,物理必須學(xué)好. （ ）12. 學(xué)習(xí)物理是為了通過期末考試,順利畢業(yè). （ ）13. 我想了解更多中外物理學(xué)家從事(cngsh)科學(xué)研究的事跡,學(xué)習(xí)(xux)他們的科學(xué)態(tài)度. （ ） 14. 物理(wl)與社會生產(chǎn)密切相關(guān),學(xué)好能更好的造福人類. （ ）13. 學(xué)習(xí)成績(包括物理成績)不理想會被人看不起. （ ）14. 物理老師是班主任,督促我學(xué)好物理. （ ）15. 中考、高考都要考物理,所以只有學(xué)好,才能考上重點高中和大學(xué). （ ）16. 我想明白物理課堂上演示實驗的原理. （ ）17. 我希望將來做一名科學(xué)家,因此現(xiàn)在得學(xué)好物理. （ ）18. 學(xué)好物理能為班級爭得榮譽,不拖班級學(xué)習(xí)成績的后腿. （ ）19. 只有認(rèn)真學(xué)好每門課程(包括物理)才能對得起爸媽的一片苦心. （ ）20. 科普讀物或科教片中有關(guān)物理的內(nèi)容引起了我的