統(tǒng)編版四年級上冊語文3《現(xiàn)代詩二首》重難點(diǎn)突破 課件(PPT22頁)

1、現(xiàn)代詩二首重難點(diǎn)突破統(tǒng)編教材語文四年級上冊第一單元教材解析教學(xué)目標(biāo)確定單元橫向解析課文縱向解讀助學(xué)系統(tǒng)簡析課時目標(biāo)確定重難點(diǎn)確定目 錄學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)突破一、教材解析（一）單元橫向解析觀潮走月亮秋晚的江上花牛歌繁星錢塘江大潮的壯觀景象我和阿媽月下散步的場景秋江傍晚的絢爛美景花牛在草地上的愜意情景不同時段不同地方觀賞繁星的情景自然之美一、教材解析（一）單元橫向解析看到了聽到了聞到了描繪的景物課文的描述 邊讀邊想象畫面一、教材解析語文要素：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。略讀課文（二）課文縱向解讀一、教材解析秋江傍晚的倦鳥歸巢圖花牛在草地上的愜意情景（二）課文縱向解讀一、教材解析導(dǎo)語：反復(fù)朗讀下面

2、兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。（三）助學(xué)系統(tǒng)簡析一、教材解析秋晚的江上花牛歌秋江傍晚的絢爛美景花牛在草地上的愜意情景插圖（三）助學(xué)系統(tǒng)簡析二、學(xué)情分析剪秋羅偷渡蘆葦三、教學(xué)目標(biāo)確定1.能正確認(rèn)讀“巢、葦、羅、眠、霸、占”六個生字，并聯(lián)系生活實(shí)際、課文插圖和上下文理解生詞的意思。2.借助課文插圖，找出詩歌描繪的景物，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞邊讀邊想象的方法，說說想象的畫面。3.有感情地朗讀課文，感受秋晚江上的美景和花牛在草地上的悠閑。（一）課時目標(biāo)確定2課時三、教學(xué)目標(biāo)確定 借助課文插圖，找出詩歌描繪的景物，運(yùn)用抓關(guān)鍵詞邊讀邊想象的方法，說說想象的畫面。（二）重難點(diǎn)確定（一）學(xué)習(xí)

3、活動1：讀懂課前導(dǎo)語，知道學(xué)什么。（二）學(xué)習(xí)活動2：勾連已知方法，明白怎么學(xué)。（三）學(xué)習(xí)活動3：借助課文插圖，抓關(guān)鍵詞，文字轉(zhuǎn)畫面。四、教學(xué)重難點(diǎn)突破（一）學(xué)習(xí)活動1：讀懂課前導(dǎo)語，知道學(xué)什么。導(dǎo)語：反復(fù)朗讀下面兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。學(xué)什么?四、教學(xué)重難點(diǎn)突破（二）學(xué)習(xí)活動2：勾連已知方法，明白怎么學(xué)。導(dǎo)語：反復(fù)朗讀下面兩首詩，說說詩中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫面。怎么學(xué)?四、教學(xué)重難點(diǎn)突破（三）學(xué)習(xí)活動3：借助課文插圖，抓關(guān)鍵詞，文字轉(zhuǎn)畫面。1.借助插圖，聯(lián)系詩句，想象畫面。斜陽鳥兒蘆葦四、教學(xué)重難點(diǎn)突破（三）學(xué)習(xí)活動3：借助課文插圖，抓關(guān)鍵詞

4、，文字轉(zhuǎn)畫面。1.借助插圖，聯(lián)系詩句，想象畫面。剪秋羅花牛草地四、教學(xué)重難點(diǎn)突破2.前后聯(lián)系，抓關(guān)鍵詞，感受畫面的動態(tài)美。馱掉妝四、教學(xué)重難點(diǎn)突破2.前后聯(lián)系，抓關(guān)鍵詞，感受畫面的動態(tài)美。坐眠做夢走怎么坐？怎么眠？怎么走？做了什么夢？壓扁剪秋羅白云霸占半個天尾巴甩得滴溜溜太陽偷渡了青峰四、教學(xué)重難點(diǎn)突破3.朗讀詩歌，體會意趣，讓畫面更飽滿。低沉柔軟語速稍快語調(diào)稍高語速稍快表現(xiàn)歸鳥疲倦之意。體現(xiàn)歸鳥動作利落表現(xiàn)詩人見到夕陽映紅蘆葦?shù)捏@奇、喜悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)突破一“坐”一“壓”眠做夢3.朗讀詩歌，體會意趣，讓畫面更飽滿。一“走”一“甩”體會畫面的動感感受花牛的頑皮、可愛體會畫面的靜謐感感受花牛的悠閑、自在四、教