初中歷史七年級下冊第二單元《經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展》單元集體備課

1、新人教版初中歷史七年級下冊第二單元經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展單元集體備課一、單元教材分析：本單元內(nèi)容是繼隋唐大一統(tǒng)之后，各民族進一步融合，我國統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展的遼宋西夏金元時期。本單元以民族關(guān)系的發(fā)展為經(jīng)，以經(jīng)濟重心的南移為緯，從政治、經(jīng)濟、科技、文化、民族等方面再現(xiàn)了這一時期的歷史。同時，這一時期社會的深刻變革為明清時期我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展作了鋪墊。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：1、陳橋兵變和澶淵之盟2、南方經(jīng)濟的發(fā)展3、宋代的各種社會風貌4、元朝的建立和民族融合的發(fā)展5、活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明與傳播6、司馬光、蘇軾、辛棄疾、張擇端的清明上河圖教學(xué)難

2、點：1、客觀評價澶淵之盟；正確認識這一時期的民族關(guān)系2、經(jīng)濟中心南移的原因3、正確分析認識社會發(fā)展的相承性。4、正確認識元朝統(tǒng)一的意義；客觀評價文天祥的抗元斗爭5、中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響6、正確認識資治通鑒和宋詞三、單元學(xué)情分析：將進一步圍繞學(xué)生養(yǎng)成探究式的學(xué)習(xí)習(xí)慣而采取縱向?qū)Ρ?、橫向聯(lián)系等靈活多樣的教學(xué)方式，進一步培養(yǎng)學(xué)生從具體的社會經(jīng)濟情況出發(fā)，正確認識各種社會現(xiàn)象的能力。四、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)五、對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)：1、學(xué)習(xí)本單元的歷史要注意理清線索，把握歷史發(fā)展規(guī)律，從整體上了解歷史發(fā)展趨勢。2、注意知識的內(nèi)在聯(lián)系，了解宋代與漢唐民族關(guān)系的不同特征，強化知識的系統(tǒng)性。3、通過

3、“交子”研究我國古代貨幣的演變，探究貨幣的發(fā)展及其反映的社會經(jīng)濟情況。4、充分搜集課外資料，仔細觀察清明上河圖中關(guān)于服飾、飲食、交通工具、娛樂活動的描繪，更多了解當時人們的生活情況，想象當時人們的生活，直觀的認識當時的生活和風俗，進一步拓展有關(guān)知識。5、利用列表的方法對相關(guān)內(nèi)容進行掌握，如民族政權(quán)、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況等，提高歸納、概括分析問題的能力。6、民族關(guān)系是本單元的重點和難點，要正確評價少數(shù)民族政權(quán)對開發(fā)邊疆地區(qū)作出的貢獻，看到民族關(guān)系的主流，正確認識民族之間戰(zhàn)爭的性質(zhì)及少數(shù)民族杰出人物對歷史的貢獻。7、注意學(xué)科之間的整合，聯(lián)系政治學(xué)科有關(guān)民族政策，聯(lián)系地理學(xué)科掌握民族政權(quán)的分布

4、、都城的位置及對該地區(qū)開發(fā)的狀況。六、單元知識梳理：(1)年，建立宋朝，定都。(2)年，稱帝，建立契丹政權(quán)，定都。第10課(3)年，族首領(lǐng)稱大夏皇帝，定都。(4)年，遼宋之間訂立和議，史稱“”。(1)年，發(fā)生了“”之變，北宋滅亡。(2)同年，在南京稱帝，定都，史稱南宋。第11課(3)年，稱帝，建立金政權(quán)。(4)1140年，岳飛率軍取得了大捷。(1)“蘇湖熟，天下足”的諺語，表明成為全國最重要的糧倉。(2)全國的經(jīng)濟重心從轉(zhuǎn)移到。第12課(3)的種植面積迅速擴大，水稻逐漸躍居糧食產(chǎn)量的首位。(4)宋代開采量居世界第一，產(chǎn)量相當于18世紀歐洲總和。(5)前期，地區(qū)出現(xiàn)了，這是世界上最早有紙幣。(6

5、)宋朝時，設(shè)置管理海外貿(mào)易。設(shè)供外商居住。(1)宋代統(tǒng)治者主要包括、。第13課(2)宋代最受百姓重視的傳統(tǒng)節(jié)日是、。(3)的出現(xiàn)，意味著都市的文化生活愈加豐富多彩。（1）年，完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)被尊稱為。（2）年，改國號為元。定都。第14課（3）忽必烈建立行省制度，中央設(shè)地方設(shè)。（4）忽必烈推行重農(nóng)政策，詔令司農(nóng)司編寫。（5）元朝把各族人分為等，以達到的目的。（1）發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早年。東傳到和。第15課（2）時發(fā)明了指南針。時，經(jīng)傳入歐洲。（3）元朝時，從海南島黎族人民那里學(xué)會了先進的棉紡織技術(shù)。（1）我國第一部編年體通史是主持編寫的。第16課（2）的詞風達到“無意不可入，無事不可言”的境界。（3）兩宋女詞人是。辛棄疾代表作有。（4）元雜劇作家中最負盛名的是，其代表作是。七、課時分配：共6課時第9課民族政權(quán)并立的時代1課時第10課經(jīng)濟中心的南移1課時第11課萬千氣象