《燈光》第二課時(shí)課件

1、燈光制作人：耿燕飛北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)自學(xué)提示：1、默讀課文，并說(shuō)一說(shuō)，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)勾畫(huà)重點(diǎn)語(yǔ)句。2、課文以“燈光”為題，并且在開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)到了天安門(mén)廣場(chǎng)的燈，有什么深刻含義？3、再讀第11自然段，請(qǐng)以“郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話(huà)。聚焦展示： 郝副營(yíng)長(zhǎng)是（愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)同志、為了后代著想、大度、無(wú)私奉獻(xiàn)）的人。1、從第四自然段： 他出生入死奮不顧身的戰(zhàn)斗，屢建戰(zhàn)功，他把自己的生命和青春獻(xiàn)給了為人民解放而斗爭(zhēng)的偉大事業(yè)中。2、從第七自然段：激戰(zhàn)前的神情和談話(huà) 抓住“多好??！“”憧憬”感受人物的崇高理想。3、從十一自然段：戰(zhàn)斗中為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉 “千鈞一發(fā)”感

2、受先烈?jiàn)^不顧身的獻(xiàn)身精神。 聚焦展示：我愛(ài)到天安門(mén)廣場(chǎng)走走，尤其是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。 書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙， 又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　彼杨^靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來(lái)的憧憬里。 這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。 在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。 這既是以“燈光”為線(xiàn)索的體現(xiàn)，又是首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，更是強(qiáng)調(diào)文章的中心，讓人們明白：這樣溫暖明亮的燈光、這樣的幸福生或來(lái)之不易，我們要好好珍惜今天的幸福生活，永遠(yuǎn)記住那些為國(guó)捐軀的先烈們。聚焦展示：課外拓展我知道的英雄人物